东北财经大学会计学院精品课建设的几点体会

1、东北财经大学会计学院精品课建设的几点体会 会计学院副院长 吴大军会计学院在学校 2003年组织的精品课申报工作中, “基础会计” 取得了我校 向辽宁省教育厅推荐精品课程的排名第一,并被省教育厅确定为省级精品课程, 推荐其参加全国精品课评选。 2004年初,经过教育部组织多轮专家评议和严格 审查, “基础会计”被批准为全国精品课程。这不仅为学校争得了荣誉,而且再 一次证实了我校会计学科作为全国重点学科的实力。如果说在 2003年的精品课程评选时,许多人对此毫无前期准备,我们会计 学院因为在许多方面先走了一步而占尽先机的话,在最近学校组织的 2004年精 品课申报工作中,则有更多的兄弟院系部有备而

2、来,势在必得,强手如林,竞争 比上年更为激烈。在这种形式下,我院参评的“财务分析” 、 “中级财务会计”和 “财务管理”三门课程,分别获得全校第一、第二和第五的名次,同时获得参评 辽宁省精品课程的资格。总结这两次精品课程申报工作,我们主要有以下几点体会。一、学院领导班子高度重视领导班子重视主要表现在以下三个方面。(一科学决策、明确奋斗目标2003年暑假, 我们接到教务处下发的有关申报 2003年度精品课程的文件通 知, 领导班子立即开会商讨对策。刘永泽院长明确表示,我校只有两个全国重点 学科, 培养本科学生的也只有会计学科。如果连一门省级精品课都拿不到, 就不 配做重点学科,要像申报重点学科那

3、样申报精品课程。我们立下军令状, 至少要 评上一门省级精品课,争取评上国家精品课程。在最初申报中,我院申报了“基 础会计”和“财务管理”两门课程,在评议会上,学校专家对这两门课程准备的 情况和课程本身的水平都给予了较高的评价和肯定, 认为所开发的课程教学资源 丰富,佐证材料齐全, 都符合申报省级精品课程的条件。只是在最后推荐省级精 品课时,我院采取了“丢卒保车”的策略,主动提出只报“基础会计”一门课程 参评,并获得辽宁省和国家精品课程称号,取得了初战胜利。2004年初,我们趁热打铁,在制定 2003-2004学年第 2学期的工作规划时, 正式将精品课建设纳入本科教学管理的重点工作任务, 并于本

4、学期初就向有关系 和课程组布置下达。在我院制定的最近五年精品课程建设规划中,对 2004年精 品课程评选提出了“争三保二”的奋斗目标。在 2004年的学校精品课程评审过程中,起初我们担心报的课程门数太多, 得分会分散,在对是否继续延用去年的“丢卒保车”策略问题,产生过动摇。后 来经过对形势的认真分析认为, 只要学校坚持公平原则和严格执行统一标准, 我 们申报的三门课程每门都有入围的竞争力。果断决定放弃“丢卒保车”的策略, 全力争取,最终取得了令人满意的评审结果。 本文根据吴大军副院长 2004年 6月 17日下午在学校教学工作碰头会上口头汇报整理而成, 该次会议由马 校长主持,议题包括 200

5、3年精品课程评审情况通报和 2004年精品课程申报工作总结,以及未来学校精品 课程建设的安排等内容。(二全程参与协调指挥,把工作做到实处我院责成分管教学副院长全面负责精品课程申报工作, 领导班子要求务必把 这项工作做到实处, 绝不允许撒手不管。因为精品课程建设是一项新生事物,大 家谁都没有经验。这在管理学属于“非程序性决策” ,要求领导不仅必须亲自过 问,而且还必须全程参与协调指挥。从 2003年 8月开始,我参与了从选择申报课程、组织人力搜集资料、制作 课件、修改汇报材料、审查申报表,到最后录像制作,上报国家材料的补充修订 的全部过程。前后两个多月,多次到制作现场,听取意见,协调关系,甚至亲

6、自 上计算机操作。有时与课程组成员加班到晚上 10点钟。陈国辉老师的两次录像 我都自始至终坚持在场,并积极提出修改意见。有人告诉我说, 对这件事你只要原则过问一下就可以了,不用亲自动手。还 有人讲, 你连课程组成员都不是, 精品课批下来你连个名都没有, 费那么多力气 干什么。而我并不这样看。我想,我们每门课程的主讲人和负责人都没有经验, 为了保证申报质量,我应该尽职尽责,与课程组同患难。多一个人把关,多一双 眼睛,就多一份成功的希望。 只要能为学院和学校争光, 有没有自己的名字并不 重要。2004年申报工作,我们同时申报三门课,工作量更大了。我除了及时布置 任务,积极组织调度人力,分配资源,搜

7、集佐证材料,检查进度,参与有关资料 的质量审查, 以及到各门课的录像现场外,还要随时协调各种关系,过问一些具 体事宜。 如协调各门课程之间的佐证材料的资源共享问题, 安排行政人员为搜集 佐证材料提供方便, 协调安排学院的扫描仪、 数码相机和复印机等各种设施的调 配使用。(三精选课程负责人,学院领导班子成员积极参与我们认为, 确定精品课主讲教师必须选择教学效果好、科研成果突出、 在国 内学术界有一定影响的教授担任。 2004年我院申报的三门精品课程中有两门由 学院领导班子成员担任课程负责人和主讲教师。 刘永泽院长和张先治副院长亲自 参与精品课程建设,与课程组成员共同努力,亲身体验了这项工作的艰辛

8、程度, 加强了与群众的联系,也体现了学院领导对这项工作的重视。二、制定发展规划,精选申报课程精品课程建设是一项系统工程, 对一个教学单位来说, 既不能一窝蜂地把所 有的课程都安排上去(这样做的后果是分散精力、产生内耗 , 也不能放任自流, 任其自生自灭。必须事先心中有数,搞好科学规划,精心安排,合理调配人力物 力资源,按部就班地开展工作,决不能乱了章程。2003年我们申报的是两门学科核心课。 2004年我们选择了三门主干专业课 (其中, 财务管理既是核心课也是主干专业课申报。 我院在未来五年的建设规 划中, 计划分期分批地按照精品课程的标准建设会计学和财务管理两个专业的各 门主干课程,并指定了

9、课程负责人和技术负责人,合理地配备了人力。三、调动群众积极性,发挥团队精神,提倡集体攻关我们在实践中体会到, 建设精品课程,与申报名师完全不同。 名师只是一个 人,而建设一门精品课程则需要一个团队、一个梯队,有一批人去共同努力。因 为申报精品课程需要准备许多文字资料和电子的文档,需要搜集大量佐证材料, 如果只依靠课程负责人或主讲人, 他就是再有能力, 也根本无法在短期内完成任务。 只有充分调动学院、 各系和各个课程组各方的积极性, 群策群力, 集体攻关, 才能取得最后胜利。调动各方面积极性, 必须统一全体教职员工的认识。为此,我们把建设精品 课程当作重点学科建设的重要内容来抓, 从巩固和提升我

10、院会计学科地位的高度 来发动群众, 通过激发荣誉感和使命感来振奋全体教职工的精神, 从而在申报工 作中取得了明显的收效。两次申报精品课程的成功, 每个教学组都发挥了巨大的作用。 因为分工明确, 分兵把口,各尽所能, 最大限度地发挥了每个课程组成员的积极性。 在这个过程 中,体现了团队精神,保质保量完成了任务,同时也增进了团结。关于课程组的设立,是我院近期所完成的基层教学单位改革的一项重大举 措。 今年初,我院取消了原有按课程所设置的教学部, 并按专业的归属和系一级 的规模组建了两个大教学部:会计系和财务系。在系下面不再设教研室, 而是按 课程分工组织了若干个课程组。 课程组不是一级教学管理单位

11、, 而只是负责组织 教学法研究和类似精品课建设工作的群众性组织。 在分配教师教学任务时, 不再 受教研室的限制,凡是本系范围内的课程都可以上。每学期, 教师可以按照所承 担的具体教学任务选择参加某个课程组活动, 有较大的灵活性, 有助于师资队伍 整体结构的优化,更便于老中青的结合,适宜人力资源的组织调配, 同时也便于 安排类似申报精品课程的工作。另外, 我们在组织精品课程申报的过程中, 提倡各门课程之间既竞争又协作, 实现资源共享,互通信息,相互借鉴。为了少走弯路,提高申报的成功率,我们 由学院分管领导出面,安排已经取得经验的 “基础会计” 课程的实际负责人向各 个参评课程组传授经验,提供模版

12、,对大家帮助很大。四、教学改革先行和规范化管理为申报成功创造了先机申报精品课程, 必须符合一定条件,其中, 各种教学资源的开发和课件的制 作并非一蹴而就的事情,必须未雨绸缪,提早动手。早在 2000年我院就开始培训教师应用现代化教学手段上课,并积极承担了 教学部的多项有关网络课程建设资源开发和现代化手段应用, 以及远程教育等课 题的研究任务。我院通过组织这些项目,有 40多名骨干教师参与了 6门主干专 业课的网络课程资源开发, 参与了学校网络学院十多门网络课程课件的开发, 积 累了丰富的实战经验。 另外我们还有几位老师参与中央广播电视大学课程录像工 作,取得了一定经验。 通过参加与香港大学合作

13、在港培养本科生和研究生, 上课 一律使用课件,几乎所有的专业课都至少有三四名教师制作了 PowerPoint 的课 件。 由于我们在应用现代化教学手段组织教学方面动手早,准备充分,因此在申 报精品课程时, 课程资源方面就占了先机, 为四门课程的申报成功创造了先决条 件。此外,我院从 1994年起陆续制定了一系列有关本科教学的规范和制度,严 格管理, 对本科教学的教学大纲、 教案、 试题库建设等提出了明确的办法和措施。 文字主教材和辅助教材的建设也早已纳入统一管理的轨道, 加上我院定期组织教 师参加计算机技能培训,鼓励教师积极参加教学法研究,参与教学改革, 形成了 丰富的佐证材料。五、必须从实际

14、行动上向精品课程建设倾斜,主动提供各种物质保证我们认为, 开展精品课程建设是提高本科教学质量的重要内容, 不仅要重视,而且要落到实处,除了要精心组织加强管理, 讲究方法和手段外, 还必须要确保 一定的物质投入。我们早就认识到, 要提高本科教学质量, 教师首先必须能够适应时代的发展, 不断更新知识,尽快掌握现代化信息技术。 对于学院的创收经费,我们不是单纯 分光吃光, 而是主动为教师学习电脑提供物质条件, 早在几年前就为每位教师配 备了手提电脑,要求大家掌握上网技术。学院提出:凡是上报的教学大纲、教学 日历、考试卷等文档资料,除了上交纸介文本之外,还必须同时上交电子文档。 学院在财务上给予精品课程建设提供支持,规定对于初次参加申报的课程, 每门课发放 5000元启动费,用于各种开销。我院规定:对于取得各级精品课资格的课程,按取得级别给予一定奖励 (国 家级、 省级和学校级的奖励标准分别为:三万元、 二万元和一万元, 但不得兼得 。六、结束语在两次精品课程申报过程中, 会计学院取得了一定成绩, 共有四门课程被学 校向辽宁省推荐, 一门课程获得国家精品课程称号。 这与学校各级领导和兄弟院 系部对我们的极大信任与热情支持密切相关。 同时, 这也是会计学院全体教职员 工共同努力、 团结攻关的结果, 是我们学院领导班子长期以