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文档简介

1、上海市顾路中学_地理_学科电子教案（随堂课） 年 级课 题课 时备 注（修 改）预备4.3 自然资源的利用和保护2教学内容本课时教学内容宝贵的自然资源多种多样的自然资源分布不均的自然资源面临短缺的自然资源保护和合理利用自然资源教学目标知识与技能知道什么是自然资源。了解自然资源短缺的现实状况。了解人类存在的浪费自然资源现象，知道要合理的利用和保护自然资源。过程与方法通过对身边浪费资源的现象反思，以及组织学生进行对造成自然资源短缺的原因的探究，帮助学生培养和建立保护和合理利用自然资源的意识。情感态度与价值观帮助学生建立资源观、人口观和可持续发展观；在对国情和国家政策了解基础上，培养学生的社会责任意

2、识。重点难点教学重点了解自然资源短缺的现实状况教学难点了解人类存在的浪费自然资源现象，知道要合理的利用和保护自然资源。教学辅助教具多媒体学科资源多媒体教学过程（师生活动、教法、学法）备 注（修 改）一、导入观察图片，说说你看到了什么？（太阳能发电、风能发电）引出自然资源的概念：直接来源于自然界，能为人们直接利用的物质或能量。例举其他的自然资源。二、新课1. 宝贵的自然资源、多种多样的自然资源观察书上的图片，分析各项生产中可能涉及的自然资源。感受自然资源的重要性。2. 分布不均的自然资源以农业为例，分析农业的地区差异，提出自然资源分布的不均衡性。以中国一些资源的数据，感受总量和人均量的巨大差异。

3、3. 面临短缺的自然资源思考：上海是不是水乡？上海的水体资源丰富，但由于污染，所以现在上海的水资源面临短缺，上海属于水质性缺水城市。阅读书上的材料，知道世界的自然资源面临短缺。4. 保护和合理利用自然资源以先材料中前面临短缺的自然资源为例，思考怎样保护和合理利用自然资源。介绍现行的一些做法。授课时，将多种多样的自然资源中一部分的内容移到前面最为导入，让学生通过生活中的实例，得出自然资源的概念。板书一、自然资源直接 可利用二、分布不均的自然资源1. 地区分布的差异2. 总量和人均量的差异三、面临短缺的自然资源1. 资源的不可再生性2. 日益严重的环境污染四、保护和合理利用自然资源1. 节约2. 回收与利用3. 资源的再生4. 科技手段教学反思在告诉学生什么是自然资源以前，书本是先讲诉了人类对于自然资源的利用，我觉得还是先让学生明确自然资源的概念比较好。对于“

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