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文档简介

1、学校心理健康教育活动课形成性评价体系的构建与应用研究2008-2009第二学期心理健康教育计划 一、指导思想： 面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好

2、的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。一、加强理论学习1、学习有关开展心理健康活动课理论线与实践的书籍。2、实践成果的学习。本学期编写符合我校特点的心理健康活动设计教案。二、实施一课多上1、通过学习形成一节心理健康活动课方案2、在一个班实施后按照评价要点分析并写课后反思。3、一课多上多研究，在实践中不断改进完善。4、做好学生的调查问卷工作二、培训1、参加学校开展的心理健康教育活动课的专题研讨或专题讲座。2、参加实验区课题研讨活动或其他各种有关心理健康的培训。三、阅读并学习有关心理健康教育活动课的理论书籍的读书笔记和实践操后的工作认识或反思。四、目的 1、 总之面向全班学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。五、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培

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