高考试题解读地理信息能力的策略

1、.高考试题解读地理信息才能的策略“获取和解读信息的才能是具有“调动和运用知识、“描绘和阐释事物和“论证和讨论问题三项才能的重要前提。是答复“才能立意试题的前提条件、考生解答问题的“入场券。如何进步获取和解读地理信息的才能呢？笔者试图从下面几个方面进展粗浅的讨论。1、研究高考试题，理解地理信息的形式和特点。地理信息是指试卷中的文字材料、地理图表、地理数据、地理景观和符号等。大致上可以分为三种类型：地理文字信息。这是提供地理信息最根本的方式，不仅指相对独立的文字资料，而且还包括地图和表格的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示等。地理图像信息。指地图、原理示意图、统计图、联络图、景观图等图像提供的

2、信息。地图提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。地理表格信息。指通过表格的形式呈现的地理数据资料信息及数字资料属性、类别和单位等信息。为了真正表达“以才能立意的指导思想，引导获取才能的学习，给中学地理教学一定的正面导向作用。高考文科综合才能测试地理试题提供的地理信息具有以下几个特点：提供新的信息，设置新的情景。试题往往将教材之外的新信息和考察内容融于一定的情境之中，通过设置新的情景呈现出来，这样不仅增加试题的新颖性、兴趣性，而且能真正在一定程度上考察考生的才能，表达考察内容的实际价值。假如所给地理信息涉及到考生没有学到的地理概念和地理原理，试题会对该地理概念或地理原理

3、给出相应的解释，防止考消费生解题障碍。多以图表的形式提供信息。地理图表相对于文字表述而言，提供的地理信息更具有直观、形象的特点。地图是地理的“第二语言，承载有非常丰富的地理信息，是地理学科独有的信息综合载体。以图表的形式提供地理信息不仅便于阅读，而且能更好地考察考生的地图阅读、分析才能，表达地理学科才能的特色。地理信息的不完好性和渐进性。为了尽可能地减少考生因阅读而产生的影响，到达考察的目的，试题提供的地理信息往往很简练，而且可能隐含着一些信息，从而使许多地理信息表现为不完好的特点，对解题无用或无关、可能会给考生解题带来障碍或干扰的信息已经很少出现了，但对于考生解题又是完好的。另一方面，高考试

4、题所给地理信息还表现为渐进性的特点，即逐步给出地理信息。这样就有利于考生充分利用其他隐含的信息，有理有序的、一步一步的利用有效的地理信息解答对应的试题。当然这也是为了表达中学地理教学中探究性学习的一个重要方面。提供组合信息。为了特定的综合学科内综合或学科间综合才能考察目的，地理试题可能通过文字、地图、表格等不同形式互相组合提供解题所需的地理信息。考生只有将各种不同信息提取出来后才能正确解答试题。理解地理信息的形式和特点，主要是为正确获取和解读地理信息提供帮助。只有对试题所给信息的形式和特点有充分的理解，才能对这些信息进展概括和整合，分析这些信息的空间、属性和时间等特征，明确试题的要求是定性描绘

5、还是定量分析、是判断还是推理、是演绎还是归纳、是比较还是综合等，进而明确试题考察的内容和意图。2、树立目的意识，明确才能的考核要求。获取和解读信息的才能是指考生通过试题提供的文字、图像、数据等资料，利用储藏的学科根底知识和相关技能等，获取解决问题的条件，考虑问题的线索，解答问题的提示等，并对这些信息进展分析、整合，形成准确而综合的信息系统的思维过程。获取和解读信息才能包括三个不同层次和程度的要求：1获取试题提供的信息，理解试题要求以及考察意图；2提取信息的有效内容和价值，并对其进展分析和整合；3组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。这三个要求层层深化，一层比一层高。只有到达前一层次的

6、目的和要求，才有可能到达后面两个层次程度；也只有到达最后一层次要求，才可能准确调动和运用知识，正确描绘和阐释事物，完好阐述和科学讨论问题。因此，明确“获取和解读信息目的的“要求，分清才能目的的“三个层次，在平时教学和训练时进步针对性，抓住问题的关键，进步自己“获取和解读信息的才能。3、注重总结归纳，掌握获取途径和解读方法。做任何事都是有一定的途径和方法的。获取地理信息也不例外。只有掌握了途径和方法，解题时才能做到轻车熟路、水到渠成，节省时间，进步解题速度。高考试题中地理信息的载体是各不一样的，有的蕴藏在地理试题的题干文字中，有的蕴藏在各种地理图形的表述语言中，有的蕴藏在各种地理统计图表的文字和

7、数字中，还有的蕴藏在地理试题的问题设计中、各种地理图形的主图和附图中、各种地理图形的组合和整合的分析中。因此根据地理信息载体的不同，获取和解读地理信息的途径主要有：从文字背景材料中获取和解读地理信息；从试题的设问中获取和解读地理信息；从地理图形的表述语中获取和解读地理信息；从地理图形中获取和解读地理信息；从地图和表格的组合中获取和解读地理信息；从试题的答案中获取和解读地理信息。对于图表信息和文字信息的解读也需要掌握一定的方法，即解读文字材料时要注意从材料中提取关键的词语，特别是对解题起提示性作用的词语最好能做上记号。解读图表信息时要遵循各种地图的解读方法和技巧，一般来说解读图表信息时可以按照：

8、明确图名关注图边分析图中的步骤。4、重视主干知识，做好必要的知识储藏。知识是才能的根底，知识是才能的载体。只有具备了结实扎实的地理知识根底，审题时才能明确试题中的地理信息哪些是有用的？可以用于哪些方面？和哪些知识有联络等。因此在平时复习时一定重视主干知识的复习，构建地理学科知识体系，储藏丰富的地理根底知识。全面、准确、结实地把握根底知识，形成一定的知识体系，在知识体系中突出主干知识，培养和形成地理根本才能，为形成综合性信息解读作好知识准备。5、重组构建知识网络，加强地理迁移才能的培养。综合才能考察的是灵敏、综合运用知识的才能。所以，平时储藏的知识要能及时、有效地迁移到新的情景中，进展知识与情景的转移。因此平时复习时要加强对知识迁移才能的培养。通过重组知识网络，构建知识内在联络，将所学知识进展纵向、横向的串联、比较、发散、迁移、升华，深化理解、拓展思维，进步知识迁移才能。更重要的是要注重理论联络实际，特别是要有“热点意识，强化知识的详细应用，加强综合分析问题和解决问题的才能。6