热爱学生感动常在

1、热爱学生，感动常在上学期，我们学校要出一个“敬爱的老师”展示专栏，要求每位教师写一句话作为自己的座右铭。写什么话最好呢？左思右想，搜肠刮肚，我想不出半句称心如意的，因为我不是名人，显然，写哪句都不可能成为名言那还是从实际出发，写一句反映自己工作理念的话吧！三十年多来，我把心血（虽不是所有的）倾注在工作中，任劳任怨，踏踏实实，桃李几乎满天下。看到一批批学生成长成才，我得到了慰藉，于是我的座右铭便脱口而出，那就是早已贴在专栏里的一句话：“教师的最大幸福，就是把一群群孩子送到理想的彼岸。”为何这么说呢？这并非空穴来风，这是我的经验总结，也是教育教学工作的灵魂。这句朴素的话语，蕴含着真挚的爱，充满着感

2、动。那年8月，我进入从化中学，任教高一年级两个班语文，作为重点中学，同学们学习的勤奋令我感动。带着感动上路，我全力以赴，把整个身心都投入到工作中，除了认真备课、上课、批改作业之外，还严格地检查学生的课外练习。当年，我们使用的配套练习是学霸1号，为了督促同学们按时完成，我常常利用晚修坐班时间逐一进行检查，当检查到卢贵滨同学时，他难为情地对我说：“老师，不好意思，星期天我和爸爸到书店买书时，书包连同自行车都被盗走了。”损失惨重！听了这个消息，虽不如五雷轰顶，但心里深感震惊和遗憾，我无言以对。本应责怪，但学生并非故意，只是“大意失荆州”。第二天，我马上给其家长打电话了解情况，家长感觉很无奈。怎么办？

3、卢贵滨同学虽然成绩不十分优秀，但待人诚实，学习态度很认真，书写工整，学习任务能按时完成。为了不影响其学习，我决定帮他买新的（包括课本和配套练习），课本很容易弄到了，至于练习册，我跑了几间书店，都已“断货”。我急中生智，想到复印，我算了一下成本，需要30元左右，没问题！两天后，带着油墨香味的复印本送到卢贵滨同学手中。接过此“书”，他感动得热泪盈眶，连连道谢。此后，我发现他学习相当勤奋，我也经常鼓励他。到了高二，我们分手了：他读文科班，我教理科班。平时学习交流的机会也几乎是零。不知不觉，一直到了高三，高考结束，我没有得到他的任何消息，也渐渐淡忘了他。但毕业之后的第一个教师节，我却收到他发来的短信：

4、老师，没有您高一时的关心为我打基础，我的语文就不可能考到115分，我也就不可能考上一本院校南方医科大学。感动！这就是学生感激的话带给我的感动。他语文考“好”，上了一本，本不是我的功劳，但从中也可以看出高一时我对他的关心给他带来的影响。斗转星移，卢贵滨同学今年已经大学毕业并走上了工作岗位，教师节来临之际，他又给我发来了让我感动的短信：邓老师，您好！您的含辛茹苦，您的奉献精神，您一如既往的兢兢业业，在这一天由我们学生说出心中的感谢！祝老师教师节快乐！学生卢贵滨敬上。育人，我享受着幸福！从卢贵滨同学的身上，我体会到了教育是一项需要爱心传递的事业。无数事实证明，孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；

5、孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。  卢贵滨同学在短信中所说的“您的含辛茹苦，您的奉献精神，您一如既往的兢兢业业”，虽是赞美之辞，但却成了我工作的动力。我认为，对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的儿女，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜，一定会有更多的感动和幸福。我们不需要慷慨激昂的豪言壮语，我们只需要在自己的岗位上，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作。一次，我要求学生以“我钦佩的一个人”为话题作文，题目范围很广，可

6、以写身边的、现在的人，也可以写他方的、过去的人，可以写名人，也可以写普通的人，只要值得自己钦佩就行。其中写老师的较多，但写老师的什么事呢？下面是高一（15）班谭沛沂同学写数学老师的作文片段：我们的作业本，他都认真批改。如果做错题了，他不厌其烦地一个一个帮我们更正，写好解题步骤，有时也会写些评语。我们的试卷，他总是帮我们找出不懂的题目，然后认真地评讲一次。有一次，我发现我试卷的上方有几行字，原本以为是老师帮我写的解题步骤，细心一看，原来是老师告诫我的几句话：“试卷上做题不要用铅笔，用铅笔代表着你对自己没自信，难道你觉得自己一定要修改吗？”这几句话说到了我的心里。是的，我害怕要改才用铅笔的。自从上

7、了高中，我对数学一直是提心吊胆的，总害怕出错。自从这一次之后，我再也没有用铅笔做数学题，是老师帮我树立了信心，找回了自信。 不难看出，数学老师几句很简单的话语，包含着浓浓的师爱，使谭沛沂同学产生了感激之情，使我看了也非常感动。感动在于：数学老师严厉、对工作一丝不苟和幽默的个性，让学生找回自信，也使学生写出了好作文，真值得学生钦佩。但转念一想，为什么语文老师不值得写呢？是语文老师不值得钦佩还是同学没有观察力，没觉察到？种种疑虑，给我心灵蒙上了一层阴影。但峰回路转，三个星期之后，谭沛沂同学在以“多走一步”为标题的作文中就写到了语文老师，真让我感动。下面与大家分享：那是在一堂语文课上，这节

8、课是作文讲评课。课堂上，同学们都很活跃，在下课之际，老师通告了一则消息：“将于明天早上，举行一场钢笔书写比赛，每个班级要选出两位同学去参赛。有谁想参加比赛吗？”听到消息的同学，有的说出自己支持的同学，也有的毛遂自荐。显然，我是属于喊出我支持的同学名字的那一类。突然，我听见稀稀拉拉地有几位同学支持我的声音。然后，老师竟问我要不要参加，我立即摇摇头，说：“老师，不了吧！我字写得不好。”心想：班里有那么多的同学写字都比我好，我哪有什么资格参加？下课了，同学们都问我为什么不参加，我说：“得到你们的支持我已经很开心了，毕竟我的字也不那么漂亮，还是别浪费了那两个名额吧。”过了一会儿，老师来找我，再次问我：

9、“你真的不想参加吗？”我说：“我的字真的写得不好，还是不参加了。”老师说：“你的字好看又整齐，有希望获奖。”听到老师这样说，我犹豫了一下，答应了。第二天，带着老师和同学们的鼓励，我参赛了。我尽了自己的最大努力把每个字写好，我不想辜负同学和老师的期望。等我比赛完，走出考室的那一刻，我觉得一切都是美好的。我勇敢地挑战了自己，面对着自己之前害怕的比赛，我没有落荒而逃。我不再害怕失败，没有失败怎么会有成功？没有尝试过，怎么知道自己不行？虽然比赛结果还未公布，不过我已经觉得自己战胜了自己，因为我在人生道路上多走了一步！学生之所以写到语文老师，不难看出，源于语文老师对学生的关爱，这位语文老师其实就是我，因为是我鼓励谭沛沂同学参加了高一年级的钢笔字比赛，最后是获得了二等奖。因此，越来越多的事实让我体会到：感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言；它源自于工作的每一个细节，如春风般无声的轻柔，它像雨后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动，不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。 教师的工作周而复始，单