三年级下册数学试题期末检测卷北师大版

1、北师大版小学三年级数学第二学期单元测试卷（期末综合练习）班级 姓名 等级 一、直接写出得数。（共8分） 4827= 100-56= 245= 844 = 5.7元3元 = 元 460 = 906 = 3093=3080= 1084= 2019200= 3600400= = = 0= （ ）（ ） = 1200二、仔细想，认真填。（共21分，每空1分）1最大的三位数和最大的两位数相差（ ）；8.06元读作（）元，也就是（）元（ ）角（ ）分；画图表示出“”（ ）2外婆在淘气家连续住了两个整月，刚好是62天，这两个月是（ ）月和( )月。3填上合适的单位。（1）两个鸡蛋重约110（ ） （2）小明

2、体重约45( )（3）淘气围绕操场跑一圈用了85（ ） （4）一本词典厚约4（ ）4右图的图形被撕掉了一部分，原来正方形的面积是（）平方厘米。（每小格的边长是1厘米）5下图中涂色部分面积是（ ）平方厘米。 6. 填出计算过程6 93 2 1 3 8（6912 ）2 0 7 （ ）2 2 0 8（ ）1厘米10厘米7一段公路，笑笑第一天行了全长的，第二天行的和第一天一样。还剩下全长的（）没有行。8900平方米=（ ）平方分米 3000平方厘米 =（ ）平方分米9由32人组成的体操队进行队列排练，如果要站成正方形队伍，至少去掉（ ）人，或者至少增加（ ）人。三、小法官，巧判断。（共8分）1边长是4

3、分米的正方形的周长和面积是相等的。 （ ）2四个同学共同用了一张彩色纸，每人用了这张纸的。 （ ）3长方形纸片切成小正方形，面积不变。 （ ）4“333”这个数中每个数字“3”表示的意思都一样 。 （ ）四、对号入座。（10分，选择正确答案的番号填在括号里）1下面算式的结果和4030不相同的是（ ）。A、4003 B、4300 C、2080 D、20062下面物体的运动，不是平移的有（ ）。 A B C D3把一张长方形纸，对折三次后再展开，每一份占这张纸的（ ）。A、 B、 C、 D、4下面问题中，能用21034解决的是（ ）5下面图形中，面积相等的是（ ）和( ),周长相等的是（ ）和（

4、）。五、认真计算。(共17分)1列竖式计算。(8分)2511= 6246 6718 = 7869 =2脱式计算：（9分）25035 231（120112） （154146）3六、动手操作：（6分）1根据下图连一连。2涂一涂，圈一圈，表示出下面的分数。七、解决问题：（共30分）1下面是三（20）班同学做仰卧起坐的个数，请完成下图。这次测验中，成绩最高的是（ ）号同学，做了（ ）个，成绩最低的是( )号同学，做了（ ）个。2一条人行道长36米，宽3米。用边长是3分米的正方形地砖铺路，需要这样的地砖多少块？3小熊运砖，一共运了15车。小熊一共运了多少块砖？我3车运了180块砖每包55本4在情系灾区“

5、捐书活动”中，四年级捐的书还差27本就可以装11包，四年级捐了多少本书？（4分）5有82位客人用餐，有两种桌子可供选择（如右图）。若不留空位，可以怎样安排桌子？方桌/张圆桌/张座位“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只

6、是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。方案一“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”

7、之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐

8、，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。方案二方案三八、附加题。（20分）1用24个边长1dm的小正方形摆长方形，有几种摆法？填表。（8分）第一种第二种第三种第四种长（dm）宽（dm）周长（dm）面积（dm2）2团结小学代表队参加一场乒乓球比赛，共有8支球队参赛，每2支球队之间都要进行一场比赛。团队小学代表队在小组中要进行（ ）场比赛，整个小组共赛