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文档简介

1、.中考生物知识点整理：食物的消化和营养物质的吸收?第五章第二节教学目的1。知识方面：1识记消化道的组成和消化酶的作用。2理解牙齿的构造、功能和保健，胃和肠的构造特点以及各种消化腺的位置和功能。3理解蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程。理解营养物质被消化道吸收的内容。4初步学会用放大镜观察猪或羊、鸡的小肠绒毛;学会观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。2。才能方面：通过学习培养学生的观察才能、实验才能、思维才能。通过探究实验培养学生的创新精神和理论才能以及科研才能。3。思想情感方面：1通过学习，向学生浸透形态构造与功能相适应的辩证唯物主义观点。2培养学生热爱生命，养成良好的饮食习惯，为今后工作和学习拥

2、有良好的身体素质打下根底。3通过探究实验，培养学生严谨的科学态度和科学素质。重点难点1。胃、肠的构造特点，食物的消化和吸收的概念是本节的重点。因为：对胃、肠的构造学生缺少感性认识，讲清胃、肠的构造特点为以后讲述胃、肠的消化作用奠定根底。除口腔外，各段消化道壁的构造与胃壁的构造根本相似，只讲胃壁的构造，以点代面，可以使学生对整个消化道壁的构造有一个概括性的认识。食物的消化和吸收的概念比较抽象，因为组成消化道的各个器官，根本上都进展消化和吸收，所以消化和吸收是一个动态的过程，学生难于理解。2。1小肠的构造特点与其功能的关系。2食物的化学性消化是本节的难点。因为：小肠的构造特点既是本节的重点也是难点

3、，学生不清楚小肠绒毛的位置和构造与小肠劲膜的环形皱壁之间的关系，对小肠绒毛的构造特点的位置层次性搞不清楚，所以，学生理解了小肠的构造特点，有利于理解构造与功能是相适应的。食物的化学性消化这部分内容，由于学生还没有学过化学，理解起来较困难，所以要通过实验加深理解。教具准备消化系统形式图挂图、投影片、大屏幕投影;牙齿的构造挂图、模型;胃壁的构造挂图、模型;观察小肠绒毛的材料用具;小肠内外表的皱疑和小肠绒毛示意图挂图、大屏幕;观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的材料用具;营养物质在消化道内的吸收部位示意图的课件。课时安排 4课时第一课时教学过程1.导言的设计本节课可以就上节课的关于绿色食品的话题展开讨论或演讲。我们每天

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