上机练习题道

1、1、从键盘输入一个正整数，按数字的相反顺序输出。2、从键盘上输入两个整数，由用户回答它们的和，差，积，商和取余运算结果，并统计出正确答案的个数。3、写一条for语句，计数条件为n从100200，步长为2；然后再用while语句实现同样的循环。4、编写一段程序，运行时向用户提问“你考了多少分？（0100）”，接受输入后判断其等级并显示出来。判断依据如下：等级=优 （90100分）；良 （8089分）；中 （6069分）；差 （059分）；5、从键盘输入三个整数，求最大数。6、用for、while、dowhile循环语句中的任意一种求出1100之间的质数。7、求出11000之间的所有能被7整除的树

2、，并计算和输出每5个的和。8、编写一个控制台程序，分别输出110之间的平方、平方根.9、设计一个包含多个构造函数的类，并分别用这些构造函数实例化对象。10、已知6<=a<=30,15<=b<=36,求满足不定方程2a+5b=126的全部整数组解，并以（a，b）形式输出。11、.计算并输出k以内最大的10个能被13或17整除的自然数之和。k的值由主函数传入, 若k的值为500, 则函数值为4622。12、编写一个类Cal1，实现加、减两种运算，然后，编写另一个派生类Cal2，实现乘、除两种运算。13、建立三个类：具名、成人、官员。居民包含身份证号、姓名、出生日期，而成人继

3、承自居民，多包含学历、职业两项数据；官员则继承自成人，多包含党派、职务两项数据。要求每个类中都提供数据输入输出的功能。14、：编写一个类，其中包含一个排序的方法Sort(),传入一串整数，按照从小到大的顺序输出。15、设计一个类，报告当前机器时间以及日期。16、编写一个窗体程序，用菜单命令实现简单的加、减、乘、除四则运算，并将结果输出到对话框。17、编写一个具有主菜单和快捷菜单的程序，实现文本文件的打开、修改和保存。18、在label控件中随机输入20个11000之间的整数，求出其中所有的素数的和。19、编写一个程序，通过使用主菜单和工具栏按钮实现与Window记事本间的文本数据保存。20、仿

4、照word中的“文件打开”对话框界面，编制一个自己的文件打开模式对话框。21、自己编写一个控件，使得该控件放置在窗体上之后，可以通过拖动四个顶点随意地改变控件的形状。（提示：在控件的Paint事件过程中编写外观绘制代码）改为（把a数组中的n个数的平方值,与b数组中逆序的n个数的平方值一一对应相减, 结果存放在c数组中。    例如: 当a数组中的值是: 1、3、5、7、8, b数组中的值是: 2、3、4、5、8    调用该函数后, c中存放的数据是: -63、-16、9、40、60）22、利用label和button控件对Color

5、Dialog进行操作。23、编写一个控制台程序，分别将字符串“hello,my friend”写入文件f1.txt，然后，将数据分别字符型读出并显示。24、编写一个程序，实现字符串复制功能。25、读入一个整数n（2n5000），打印它的所有为素数的因子。例如，若输入整数1234，则应输出：2、617。26、输入6个学生的姓名、学号和成绩，将其中不及格的姓名、学号和成绩输出。27. 创建一个带有3个子线程的程序，第一个线程序启动10毫秒后，第二个线程再启动，然后再等10毫秒后第三个线程启动，每一个线程从11000循环输出线程的名称和计数，当3个线程结束时要输出各自的结束信息，然后，主线程结束。2

6、8. 企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？ 1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。30. 编写一个程序，从键盘上输入3个数，输出这3个数的积及它们的和。要求编写成控制台

7、应用程序。31编写一个程序，输入梯形的上底，下底和高，输出梯形的面积。要求编写成Window应用程序。32. 编写一个进行加减乘除四则运算的程序，要求：输入两个单精度数，然后输入一个运算符号，输出两个单精度数进行运算后的结果。要求编写为控制台程序。33. 兔子繁殖问题。设有一对新生的兔子，从第三个月开始他们每个月都生一对兔子，新生的兔子从第三个月开始又每个月生一对兔子。按此规律，并假定兔子没有死亡，20个月后共有多少个兔子？要求编写为控制台程序。34. 编写程序，把由10个元素组成的一维数组逆序存放再输出。35. 编写程序，统计4X5二维数组中奇数的个数和偶数的个数。36. 编写一个求整数任意

8、位数字的过程，过程的调用形式为：digit(n,k),其功能是取出数n从右边起的第K位数字，例如：digit(1234,3)=2, digit(1234,4)=1, digit(1234,6)=0。37. 编写一个应用程序对输入的字符串进行操作，将其中的小写字母改为相应的大写字母，其他的字符不进行操作。38. 定义一个车辆（Vehicle）基类，具有Run、Stop等方法，具有Speed（速度）、MaxSpeed（最大速度）、Weight（重量）等域。然后以该类为基类，派生出bicycle、car等类。并编程对该派生类的功能进行验证。39. 编写出一个通用的人员类（Person），该类具有姓名

9、（Name）、年龄（Age）、性别（Sex）等域。然后对Person 类的继承得到一个学生类（Student），该类能够存放学生的5门课的成绩，并能求出平均成绩，要求对该类的构造函数进行重载，至少给出三个形式。最后编程对student类的功能进行验证。40. 编写一个冒泡法排序程序。41编写一个计算器程序，要求在程序中能够捕获到被0除的异常与算术运算溢出的异常。改为：功能是：根据形参n，计算如下公式的值。例如，若输入5，则应输出2.28333。42制作一个简单的计算器程序，实现简单的计算器运算。43. 请编写函数fun，它的功能是：求出1到500之内能被7或11整除，但不能同时被7和11整除的

10、所有整数，并将它们放在b所指的数组中，通过m返回这些数的个数。44. 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完熟”。例如，6的因子为1、2、3，而6=1+2+3,因此6是“完数”。编程序找出1000之内的所有完数。45 编程输出1100中能被3整除但不能被5整除的数,并统计有多少个这样的数。46. 编程输出1000以内的所有素数。47. 编写一个程序,对输入的4个整数,求出其中最大值和最小值。48. 分别用for，while，dowhile语句编写程序,实现求前n个自然数之和。49. 编程输出九九乘法表。50. 定义一个行数和列数相等的二维数组，并执行初始化，然后计算该数级两条对角线上

11、的元素值之和。51. 建立一个一维数组，使用该数组列出所学习的课程名称。52. 编写一个包含学生基本资料的结构类型数据(要求包括姓名，性别，年龄，身高，体重等)。53. 编写程序,将一年中12个月，建立一个枚举类型数据,并对其进行调用。54. 在窗体上建立一个标签，一个文本框，一个命令按钮，标签的text属性设置为“VC#程序设计”，设计一个程序,单击命令按钮,将标签上的信息显示在文本框中。55. 设计一个简单的计算器,在文本框中，显示输入值和计算结果，用命令按钮做为数字键和功能键。56. 在窗体上建立一个列表框，一个文本框和一个命令按钮，在列表框中列有本班10个同学的姓名，当选中某个学生姓名

12、后，单击此命令按钮，则在文本框中显示该学生的籍贯。57. 求出能整除y且是奇数的各整数，并按从小到大的顺序放在b所指的数组中，这些除数的个数通过形参m返回。例如，若y中的值为90，则有4个数符合要求，它们是1、3、5、9、15、45。58. 应用程序：输入一个长整数，如果这个数是负数，则取它的绝对值，并显示出来。例如，输入：-666，结果为：666。59. 编写一个程序，其中对于每种数据类型，都声明两个变量，并分别将值10和1.879赋给它们。60. 编写一个程序，检查变量的值是否大于65。如果是，则打印文本“THE VALUE IS GREATER THAN 65！”61. 编写一个程序，检

13、查一个字符变量的值是否为T或t。62. 编写一行代码，将long变量MyLong的值赋给short变量MyShort。63. 编写一行代码，将int变量IntVal的赋给short变量ShortVal。64. 编写一行代码,将decimal变量DecVal的值赋给long变量LongVal。65. 编写一行代码,将int变量ch的值赋给字符变量charVal。66. 编写一个从99数到1的while语句。67. 编写一条根据变量name的值执行不同操作的switch语句。如果该变量的值为Robert，则打印消息”Hi Bob”；如果为Richard，则打印消息“Hi Rich”；如果为Barb

14、ara，则打印消息“Hi Barb”；如果为Kalee，则打印消息“You Go Girl!”；对于其他情况，则打印“Hix”，其中x为变量name的值。67. 将一个整数转换成二进制、八进制、十六进制。68. 创建一个类，它存储一个int数据成员MyNumber,并给该数据成员创建属性，当该数据成员被存储时，将其乘以100；当其被读取时，将其除以100。69. 编写一个die类，它存储筛子的面数（sides）以及当前掷筛子得到的点数（value）。70. 编写公有方法xyz的方法头，该方法接受两个参数，不返回任何值。71. 为方法myMethod编写方法头。该方法接受三个参数。第一个名为my

15、Val,其数据类型为double,并按值传递；第二个是一个输出变量，名为myOutput；第三。个是按引用传递的，数据类型为int，名为myRerence。另外该方法是公有的，其返回类型为byte。72. 编写一个控制台应用程序，完成下列功能，并写出运行程序后输出的结果。1）创建一个类A，在A中编写一个可以被重写的带int类型参数的方法MyMethod，并在该方法中输出传递的整型值后加10后的结果。2）再创建一个类B，使其继承自类A，然后重写A中的MyMethod方法，将A中接收的整型值加50，并输出结果。3）在Main方法中分别创建A和类B的对象，并分别调用MyMethod方法。73. 为教

16、师编写一个程序，该程序使用一个数组存储30个学生的考试成绩，然后计算平均成绩。74为名为abc的公有函数编写方法头，该函数接受两个short参数，返回值类型为byte。75编写一行接受命令行参数的代码。76创建一个名称空间，它包含一个类和另一个名称空间，被包含的名称空间也包含一个类。然后创建一个使用这两个类的应用程序类。77编写为ABC类声明构造函数的方法头，它接受两个int 参数ARG1和ARG2。该构造函数调用基类的构造函数，并将ARG2传递给它。调用是在方法头中完成的：Public ABC( int ARG1,int ARG2 )：base (ARG2) 78. 给定程序的功能是分别统计

17、字符串中大写字母和小写字母的个数。例如，给字符串str输入：sfd34ddfoFFDEsd23sdf，则输出结果应为：cap=4，min=1379. 一个这样的程序：让用户输入其全名，年龄和电话号码，以特定的格式显示这些消息，并显示用户的姓名的首字母。80. 为Iid的接口编写代码，该接口只包含一个名为ID的属性成员。改：比较两个字符串的长度(不得调用C语言提供的求字符串长度的函数)，函数返回较长的字符串。若两个字符串长度相同，则返回第一个字符串。例如，输入beijing和shanghai两个字符串，函数将返回shanghai。81. 声明一个名为Iposition的接口的代码。该接口包含一个

18、接受一个Point值，并返回一个布尔值的方法。改：将str所指字符串中的字母转换为按字母序列的后续字母（Z转换A，z转换为a），其他字符不变。82编写一个使用代表的程序，对整型数组中的元素进行排序。83利用条件运算完成此题：学习成绩>=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。84创建一个程序，从控制台读取文本，并将其写入到文件中。用户输入一个空行，表示结束输入。85编写一个应用台程序，该程序使用两个命令行参数，分别把值放在一个字符串和一个整形变量中，然后显示这些值。86创建一个窗体，该窗体包括一个可用来输入数字的文本框，当用户单击按钮后，在标签中显示一条消

19、息，指出该数字是否位于之间。87编写这样的代码：将名为butnl 和butn2 的单选按钮控件加入到一个名为grbox的组合框中。88编写一个应用台程序，该程序使用两个命令行参数，分别把值放在一个字符串和一个整形变量中，然后显示这些值。89创建一个包含菜单的应用程序。用户选择菜单时，将显示一个对话框，对话框中包含大量的控件，其中一个是ok按钮。90. 用数组来处理求Fibonacci数列问题.91. 一个控制台应用程序,要求用户输入5个大写字母，如果用户输入的信息不满足要求，提示帮助信息并要求重新输入。92. 一个控制台应用程序，要求完成写列功能。1）接收一个整数n。2）如果接收的值n为正数，

20、输出1n间的全部整数。3）如果接收的值n为负值，用break或者return退出程序。4）转到A继续接收下一个整数。93. 一个控制台应用程序，求1000之内的所有“完数”。所谓“完数”是指一个数恰好等于它的所有因子之和。例如6是完数，因为6=1+2+3。94定义一个复数类Complex,重载运算符“+”。使之能用于复数的加法运算，将运算符函数重载为非成员，非友元的普通函数。编写程序，求连个复数之和。95同时创建多个矩形并用红黑相间的颜色进行填充。96创建一个类包含有protected数据。在相同的文件里创建第二个类，用一个方法操纵第一个类里的protected数据。97写一个控制台应用程序，

21、接收一个长度大于3的字符串，完成下列功能：1）输出字符串的长度。2）输出字符串中第一个出现字母a的位置。3）在字符串的第3个字符后面插入子串“hello”，输出新字符串。4）将字符串“hello”替换为“me”,输出新字符串。5）以字符“m”为分隔符，将字符串分离，并输出分离后的字符串。改：能是：根据以下公式求的值，结果由函数值带回。m与n为两个正整数且要求m>n。例如，m=10，n=5时，运行结果为252.000000。98编写一个控制台应用程序，完成下列功能，并回答提出的问题。1）创建一个类A，在构造函数中输出“A”，在创建一个类B，在构造函数中输出“B”。2） 从A继承一个名为C的

22、新类，并在C内创建一个成员B。不要为C创建构造函数。3）在Main方法中创建类C的一个对象，写出运行程序后输出的结果。4）如果在C中也创建一个构造函数输出“C”，整个程序运行的结果又是什么？99编写一个控制台应用程序，完成下列功能，并写出运行程序后输出的结果。1）创建一个类A，在A中编写一个可以被重写的带int类型参数的方法MyMethod，并在该方法中输出传递的整型值后加10后的结果。2）再创建一个类B，使其继承自类A，然后重写A中的MyMethod方法，将A中接收的整型值加50，并输出结果。3）在Main方法中分别创建A和类B的对象，并分别调用MyMethod方法。100写出符合下列要求的

23、数据库连接字符串以及所使用的数据库连接类。1）数据库服务器地址为6，登录用户名为sa,密码为administrator,后台数据库为Microsoft SQL Server数据库，要连接的数据库名为test.2) 据库为Access数据库，数据库文件存放在运行程序所在目录的db子目录下，文件名为jobtypeDB.Mdb。3）数据库为FoxPro数据库，数据库目录为：studentDB,数据表为grade.dbf。改：从str所指字符串中，找出s所指子串的个数作为函数值返回。例如，当str所指字符串中的内容为asdfghasdfgh，s所指字符串的内容为as，则函数返

24、回整数2。101编写代码，定义一个基类MyClass,其中包含虚拟方法GetString（）。这个方法应返回存储在受保护字段mySting中的字符串，该字段可以通过只写公共属性ContainedString来访问。102从类MyClass中派生一个类MyDerivedClass。重写GetString（）方法，使用该方法的基类执行代码从基类中返回一个字符串，但在返回的字符串中添加文本“（output from derived class）”103有一个3*4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。104. 假定整数不重复数列99,2,6,1,3,4,-1中的数存

25、放在数组s中。下列给定程序中，函数fun的功能是：删除数列中值为a的元素，同时将其他元素前移。105分类统计一个字符串中元音字母和其他字符的个数（不区分大小写）。例如，输入UdsaeyiEosu，结果为A：1E：2I：1O：1U：2other：4。106将长整型数中每一位上为奇数的数依次取出，构成一个新数放在b中。高位仍在高位，低位仍在低位。例如，当a中的数为87653142时，则b中的数为7531。107求出二维数组每列中最大元素，并依次放入b所指一维数组中。108. 一个ASP.NET Web应用程序，实现数据绑定，并要求有翻页导航和显示当前页以及总页数按钮。改：编写程序，实现矩阵（3行3

26、列）的转置（即行列互换）。例如，若输入下面矩阵：1 2 34 5 67 8 9则程序输出：1 4 72 5 83 6 9109n 个有序整数数列已放在一维数组中，利用折半查找算法查找整数m在数组中的位置。若找到，则返回其下标值；反之，则返回-1。折半查找的基本算法是：每次查找前先确定数组中待查的范围low和high(low<high),然后把m与中间位置(mid)中元素的值进行比较。如果m的值大于中间位置元素中的值，则下一次的查找范围放在中间位置之后的元素中；反之，下一次的查找范围放在中间位置之前的元素中。直到low>high,查找结束。110请编写函数fun，其功能是：计算并输出

27、：F=1+(1+)+(1+)+(1+)例如，若主函数从键盘给m输入10后，则输出为F=104.478749。111编写一个Windows应用程序，读出并显示指定文本文件的内容，然后将用户输入的信息添加到文本文件的后面。112编写一个Windows应用程序，获取并显示主机的相关信息。113编写一个Windows应用程序，实现域名解析。例如输入某个网站的域名，给出该站点的IP地址、主机名等相关信息；输入IP地址，如果有域名，作出相反转换，给出域名。改：从键盘输入一个下标n,把数组a中比元素an小的元素放在它的左边，比它大的元素放在它的右边，排列成的新数组仍然保存在原数组中。例如，114编写一个Wi

28、ndows应用程序，实现从白色到绿色渐变的背景，然后接收一个字符串，将字符串中的所有小写字母转变为大写字母。改：将大于整数x且紧靠x的sum个素数存入select所指的数组中。例如，输入：121 8，则应输出：127 131 137 139 149 151 157 163。115. 编写一个Windows应用程序，分别利用Bitmap类和pictureBox控件实现显示、保存图象的功能。改：判断字符串s中的某个字符是否与字符ch相同，若相同什么也不做，若不同则插在字符串的最后。例如，输入test，如果输入e，输出的结果不变，但如果输入a，结果testa。116. 编写一个Windows应用程序

29、，在statusStrip控件中显示鼠标的坐标。117. 编写一个ASP.NET应用程序，在窗体上显示一个五角星图案。改：计算并输出n以内最大的10个能被11或19整除的自然数之和。n的值由主函数传入，若n的值为300，则函数值为2646。118 写一个函数，求两个数的最小公倍数，两个数由键盘输入.119、 判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。 1.程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqrt(这个数)，如果能被整除， 则表明此数不是素数，反之是素数。 120、 打印出所有的 "水仙花数 "，所谓 "水仙花数 "是指一个三位数，

30、其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个 "水仙花数 "，因为153=1的三次方5的三次方3的三次方。 1.程序分析：利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。 121 将一个正整数分解质因数。例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。 程序分析：对n进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完成： (1)如果这个质数恰等于n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。 (2)如果n <> k，但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。 (3)如果n不能被k整除，则

31、用k+1作为k的值,重复执行第一步。 122 利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩> =90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。 1.程序分析：(a> b)?a:b这是条件运算符的基本例子。123 输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。 1.程序分析：利用辗除法。 124 输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。 1.程序分析：利用while语句,条件为输入的字符不为 'n '. 125 求s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a的值，其中a是一个数字。例如2+22+222+2222+2222

32、2(此时共有5个数相加)，几个数相加有键盘控制。 1.程序分析：关键是计算出每一项的值。 126 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为 "完数 "。例如6=123.编程 找出1000以内的所有完数。 127 一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在 第10次落地时，共经过多少米？第10次反弹多高？ 128 有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？ 1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 129 企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低

33、于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？ 1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。 130 一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？ 1.程序分析：在10万以内判断

34、，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。请看具体分析： 131 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 1.程序分析：以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。 132 输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 1.程序分析：我们想办法把最小的数放到x上，先将x与y进行比较，如果x> y则将x与y的值进行交换，然后再用x与z进行比较，如果x> z则将x与z的值进行交换，这样能使x最小。 133 输出9*9口诀。 1.程序分析：分行

35、与列考虑，共9行9列，i控制行，j控制列。 134 猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不瘾，又多吃了一个 第二天早上，又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下 的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。 1.程序分析：采取逆向思维的方法，从后往前推断。 135 两个乒乓球队进行比赛，各出三人。甲队为a,b,c三人，乙队为x,y,z三人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。a说他不和x比，c说他不和x,z比，请编程序找出三队赛手的名单。 1.程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqrt(这个数

36、)，如果能被整除， 则表明此数不是素数，反之是素数。 136 打印出如下图案（菱形）1.程序分析：先把图形分成两部分来看待，前四行一个规律，后三行一个规律，利用双重 for循环，第一层控制行，第二层控制列。 * 第0行 空格为3 *为1 * 第1行 空格为2 *为3 * 第2行 空格为1 *为5* 第3行 空格为0 *为7 * * * 上面一个三角形我们可以看出 若最大行号为n 那么每一行的空格数为n减去当前行号 也就是随着n的增大,空格也会越来越少, 而*个数为奇数. 奇数的表示形式有 i*2-1 或者是i*2+1 但是这里起始行号为0 所以采用i*2+1 137 有一分数序列：2/1，3/

37、2，5/3，8/5，13/8，21/13.求出这个数列的前20项之和。 1.程序分析：请抓住分子与分母的变化规律。 138 求1+2!+3!+.+20!的和 1.程序分析：此程序只是把累加变成了累乘。 139 利用递归方法求5!。 1.程序分析：递归公式：fn=fn_1*4! 140 有5个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数，他说比第3个人大2岁。问第三个人，又说比第2人大两岁。问第2个人，说比第一个人大两岁。最后问第一个人，他说是10岁。请问第五个人多大？ 1.程序分析：利用递归的方法，递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人岁数，需知道第四人的岁数，依次

38、类推，推到第一人（10岁），再往回推。 141 给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。 142 一个5位数，判断它是不是回文数。即12321是回文数，个位与万位相同，十位与千位相同。 143 请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，则继续 判断第二个字母。 1.程序分析：用情况语句比较好，如果第一个字母一样，则判断用情况语句或if语句判断第二个字母。 144 求100之内的素数145 对10个数进行排序 1.程序分析：可以利用选择法，即从后9个比较过程中，选择一个最小的与第一个元素交换， 下次类推，即用第二个元素与后8个进行比较，并进

39、行交换。 146 求一个3*3矩阵对角线元素之和 1.程序分析：利用双重for循环控制输入二维数组，再将aii累加后输出。 147 有一个已经排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律将它插入数组中。 1. 程序分析：首先判断此数是否大于最后一个数，然后再考虑插入中间的数的情况，插入后此元素之后的数，依次后移一个位置。 148 将一个数组逆序输出。 1.程序分析：用第一个与最后一个交换。 149 取一个整数a从右端开始的47位。 程序分析：可以这样考虑： (1)先使a右移4位。 (2)设置一个低4位全为1,其余全为0的数。可用(0 < <4) (3)将上面二者进行&运算。

40、 150 打印出杨辉三角形（要求打印出10行如下图） 1.程序分析： 1int a= 1, 0, 0, 0, 0, 0, 0,1 1 1, 1, 0, 0, 0, 0, 0,1 2 1 1, 2, 1, 0, 0, 0, 0, 1 3 3 1 1, 3, 3, 1, 0, 0, 0,1 4 6 4 1 1, 4, 6, 4, 1, 0, 0,1 5 10 10 5 1 1, 5,10,10, 5, 1, 0,1 6 15 20 15 6 1 1, 6,15,20,15, 6, 1 ax0=1 axy=ax-1y+ax-1y-1151 输入3个数a,b,c，按大小顺序输出。 1.程序分析：利用指

41、针方法。 152 输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。 153 有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面的m个数 154 定义了N×N的二维数组，并在主函数中赋值。请编写函数fun，函数的功能是：求出数组周边元素的平均值并作为函数值返回给主函数中的r。例如：若c数组中的值为：C=197452383则返回主程序后r的值应为4.625000155 写一个函数，求一个字符串的长度，在main函数中输入字符串，并输出其长度。 156 编写一个函数，输入n为偶数时，调用函数求1/2+1/4+.+1/n,当输入n为奇数时，调用函数1/1+

42、1/3+.+1/n(利用指针函数) 157 字符串排序。 158 海滩上有一堆桃子，五只猴子来分。第一只猴子把这堆桃子平均分为五份，多了一个，这只猴子把多的一个扔入海中，拿走了一份。第二只猴子把剩下的桃子又平均分成五份，又多了一个，它同样把多的一个扔入海中，拿走了一份，第三、第四、第五只猴子都是这样做的，问海滩上原来最少有多少个桃子？ 159 求07所能组成的不重复且每位不相等7位数奇数个数。 160 一个偶数总能表示为两个素数之和。 161 两个字符串连接程序 162 某个公司采用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中是加密的，加密规则如下：每位数字都加上5,然后用和除以10的余数

43、代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。 163 计算字符串中子串出现的次数 164 在屏幕上画个圆改：将一个由八进制数字字符组成的字符串转换为与其数值相等的十进制整数。例如，若输入11111，则输出将是4681。165 使用文本框输入身份证，并且验证15或者18位166 显示文件打开对话框167 显示文件保存对话框 168 显示Color文件对话框169 编写一个简单的编辑器：包含菜单、工具栏、菜单栏170 编写一个打印预览程序171 编写复制、粘帖菜单命令172 统计长整数test的各位上出现数字5、6、7的次数，并通过外部（全局）变量sum5、sum6、sum7返回主函数。例如：当test=89431676时，结果应该为：sum5=0 sum6=2 sum7=1。173 显示打印对话框174 显示打印页面设置对话框175 编写新增学生基本信息界面（学号、姓名、性别、年龄），并保存在文件里176 将5个学生的基本信息保存在文本文件中177 从文本文件中读取数据，并显示出来178 编写一个配置文件，并且读取配置文件的数据179 演示打包程序.180 从S