鉴赏知识诗词鉴赏入门

1、万水千山总是情万水千山总是情 古诗词情感鉴赏古诗词情感鉴赏教学目标1.通过阅读诗歌的通过阅读诗歌的“五看五看”，准确把握诗歌的情感，准确把握诗歌的情感主旨。主旨。2.积积累诗歌鉴赏当中一些常见的意象，识记意象累诗歌鉴赏当中一些常见的意象，识记意象的内涵。的内涵。3.通过训练，加强答题的规范。通过训练，加强答题的规范。近几年高考诗歌鉴赏题年份年份诗歌鉴赏第诗歌鉴赏第8题题诗歌鉴赏第诗歌鉴赏第9题题诗歌鉴赏第诗歌鉴赏第15题题2015年残春旅舍古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）2016年诗的颈联又

2、作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）2017年请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)1 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2 2评价文章的评价文章的思想思想内容和作者的内容和作者的观点观点、态度。态度。就该考点就该考点1 1而言，实际上是而言，实际上是“写什么” （形象）“为了什么” （思想内容）“怎么写” （语言、表达技巧）一、考点精解 思想内容思想内容主要是指主要是指诗歌的立意诗歌

3、的立意；古人；古人云：云：诗言志诗言志。“志志”是指志向、抱负、愿是指志向、抱负、愿望、情怀等。望、情怀等。 一般地说，一般地说，唐诗重情，宋诗重理唐诗重情，宋诗重理。 二、诗歌的情感二、诗歌的情感 忧国忧民之忧国忧民之国破家亡之国破家亡之羁旅游子之羁旅游子之征夫思妇之征夫思妇之怀才不遇之怀才不遇之报国无门之报国无门之建功立业之建功立业之昔盛今衰之昔盛今衰之自由悠闲之自由悠闲之秀美山河之秀美山河之款款友情之款款友情之归耕隐居之归耕隐居之黑暗官场之黑暗官场之权贵朋党之权贵朋党之贬官谪居之贬官谪居之时光易逝之时光易逝之感慨感慨痛楚痛楚思归思归幽怨幽怨愤懑愤懑激愤激愤豪迈豪迈感伤感伤恬淡恬淡热爱热爱

4、真挚真挚闲适闲适厌恶厌恶蔑视蔑视凄凉凄凉感叹感叹诗歌常见题材及其情感小结：一般来说，按内容可以把诗歌分为：小结：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、托物言志诗、边塞水田园诗、怀古咏史诗、托物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。及其他。 在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。除了认真研读诗歌主体外还需5看三、如何把握诗歌思想情感1 1、看标题、看标题2 2、看作者、看作者3 3、看注解、看注解4 4、看意象、看意象5 5、看末

5、句、看末句酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？ 近试上张水部朱庆余干谒诗 科举考试之前，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安的心理1.看标题从题目入手（1）能把握诗歌的思想内容（2）能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨 陆游书愤 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。 平生塞北江南，平生塞北江南， 归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发

6、苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？了作者怎样的情怀？交代晚年处境 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地2.看作者 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。

7、伤心画不成。 金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。寒云满古城。 注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？ 答：诗人为唐朝的衰败而伤心。3.看序注4.看典型意象天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 图景； 二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的 。 暮色苍茫的秋野凄凉伤痛苏幕遮

8、范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 寒秋灞柳春草登高赠别诗常见意象一季节二植物三地点边塞诗三乐曲折杨柳 落梅花 关山月 边塞壮阔或荒凉，田园恬静或生机。边塞壮阔或荒凉，田园恬静或生机。 莽原广阔又苍茫，碧空高远更寥廓。莽原广阔又苍茫，碧空高远更寥廓。 山漠江海气雄壮，山林幽涧悄无声。山漠江海气雄壮，山林幽涧悄无声。 赤橙黄绿色明丽，暗含生机清新意。赤橙黄绿色明丽，暗含生机清新意。 黑云压城暗阴沉，片云游走倍孤单。黑云压城暗阴沉，片云游走倍孤单。 蝉叫鸟鸣山寺钟，以动

9、衬静显恬然。蝉叫鸟鸣山寺钟，以动衬静显恬然。 琵琶怨恨箫呜咽，闻鼓奋进莺愉悦。琵琶怨恨箫呜咽，闻鼓奋进莺愉悦。 鹧鸪悲愁鹃啼血，猿鸣三声泪沾裳。鹧鸪悲愁鹃啼血，猿鸣三声泪沾裳。 阳光春风带温暖，西风秋雨送寒冷。阳光春风带温暖，西风秋雨送寒冷。 日光温暖月光寒，朝阳生机夕苍凉。日光温暖月光寒，朝阳生机夕苍凉。 松径竹菊隐士友，霜露冰雪无不寒。松径竹菊隐士友，霜露冰雪无不寒。 枫叶芦花秋冷落，西风落叶感凄凉。枫叶芦花秋冷落，西风落叶感凄凉。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚

10、年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。参考答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 当堂练习：当堂练习：5.看末句看末句 客中行 李白 抒写离别之悲、他乡作客之愁。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我那管她这里是故乡还是异乡呢！ 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。四、三步作答：四、三步作答：1.1.字句的内涵（理解、翻译）字句的内涵（理解、翻译）2.2.指出诗中运用了什么指出诗中运用了什么

11、表达技巧，结合诗句表达技巧，结合诗句说说说说这个手法的内容；这个手法的内容；3.3.说出这种手法的说出这种手法的妙处妙处及及感情感情。 作为表达题，答题语言要作为表达题，答题语言要准确、简洁、明准确、简洁、明晰、流畅晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。到考生的得分的。 鉴赏诗歌要有鉴赏诗歌要有文本意识文本意识。文本指的是诗歌作。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”

12、，空对空地说表现了，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是什么；而答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或或者者“忧国忧民忧国忧民”的的理由与根据理由与根据，结果使赏析流于，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中从诗歌中寻找答题根据寻找答题根据，要，要结合诗歌的具体内容结合诗歌的具体内容作分析。作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。这对防止把题答偏是大有帮助的。五、巩固训练五、巩固训练 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 洞庭酒楼洞庭酒楼 邝露邝露落日洞庭霞，霞边卖酒家。落日洞庭霞，霞边卖酒家。晚虹桥外市，秋月

13、水中槎。晚虹桥外市，秋月水中槎。江白鱼吹浪，滩黄雁踏沙。江白鱼吹浪，滩黄雁踏沙。相将楚渔父，招手入芦花。相将楚渔父，招手入芦花。注：诗人曾在南明朝廷任职，此时流亡在外。清兵已渡江，洞庭湖此时已落入清注：诗人曾在南明朝廷任职，此时流亡在外。清兵已渡江，洞庭湖此时已落入清人之手。据吴越春秋载，伍子胥遭难奔吴，遇一好心的楚国渔父搭救，人之手。据吴越春秋载，伍子胥遭难奔吴，遇一好心的楚国渔父搭救，渡其过江，伍潜身芦苇中，渔父送食物来，向苇中招手，呼他为渡其过江，伍潜身芦苇中，渔父送食物来，向苇中招手，呼他为“芦中人芦中人”。 问：这首诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？对全诗的问：这首诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎么样的作用？情感抒发有怎么样的作用？参考答案：参考答案：诗人由眼前的湖畔芦花、渔舟等景，不禁联想起诗人由眼前的湖畔芦花、渔舟等景，不禁联想起当年伍子胥逃难复仇之事。（理解、翻译）当年伍子胥逃难复仇之事。（理解、翻译