第一章计算机网络概述第一节计算机网络的定义和发展历史

1、第一章计算机网络概述第一节计算机网络的定义和发展历史知识目标 了解计算机网络的定义和发展一、计算机网络的定义【熟记】1、概念:计算机网络是将分布在不同一地理位置、具有独立功能的多台计算机及其外部设 备, 用通信设备和通信线路连接起来, 在网络操作系统和通信协议入网络管理软件的管理协 调下,实现资源共享、信息传递的系统。计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、 自主的计算机集合。 所谓互连是指相互连接在 一起,所谓自主是指网络中的每台计算机都是相对独立的,可以独立工作。2、由定义可知:(1 计算机网络是“通信技术”与“计算机技术”的结合产物(2 数据交换是基础,资源共享为目的3、网络资源所谓的网

2、络资源包括硬件资源(如大容量磁盘、打印机等 、软件资源(如工具软件、应用 软件等和数据资源(如数据库文件和数据库等 。二、计算机网络的发展历史1、 第一阶段 (60年代初期到 60年代中期 :计算机通信网络, 特征是计算机与终端互连, 实现远程访问。2、 第二阶段 (60 年代中期到 70年代中期 :计算机通信系统, 特征是计算机与计算机互连。 采用分组交换技术实现计算机计算机之间的通信, 使计算机网络的结构、 概念都发生了变 化,形成了通信子网和资源子网的网络结构主要问题:网络对用户不是透明的第二代计算机网络是计算机网络的“形成与发展”阶段美国的 ARPA 网就是第二代网络的代表。3、第三阶

3、段(70年代中期 80年代末期 :现代计算机网络互连阶段,特征是网络体系结 构的形成和网络协议的标准化。在计算机通信系统的基础之上, 重视网络体系结构和协议标准化的研究, 建立全网统一的通 信规则, 用通信协议软件来实现网络内部及网络与网络之间的通信, 通过网络操作系统, 对 网络资源进行管理,极大的简化了用户的使用,使计算机网络对用户提供透明服务。 (1局域网技术出现突破性进展。该阶段始于 70年代末,这是按照 ISO 提出的 OSI 参考模型为指导性标准构建的计算机 网络。第三代计算机网络是计算机网络的“成熟”阶段。(2第三代计算机网络的特点:网络体系结构的形成和网络协议的标准化建立全网统

4、一的通信规则使计算机网络对用户提供透明服务4、第四代计算机网络 -高速、综合化网络分析计算机网络的发展过程和过程中所表现出的特点, 可以把计算机网络的发展分为 4个阶 段:第一代:面向终端的计算机网络第二代:计算机通信网络第三代:计算机互联网络第四代:宽带综合业务数字网(信息高速公路1、网络资源包括 _、 _和 _。2、什么是计算机网络?(2008高考题3、计算机网络的发展分为哪四个阶段?各有什么特点? P10 1课后记 计算机网络的定义分四个方面来讲解效果好! 备课时间课型 多媒体 ppt 演示 +教学讲解课题 1. 2计算机网络的功能和应用教学目标 知识目标 了解计算机网络的功能和应用 能

5、力目标 培养学生分析问题的能力德育目标 树立远大理想的思想意识教育教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 网络的功能 教学难点 网络的功能 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学(多媒体幻灯片演示或板书三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业 判断:1、计算机网络是由网络结点和连接结点用的通信链路组成的2、早期的计算机网络是由终端 -通信线路 -终端组成的计算机网络系统。 1.2 计算机网络的功能和应用1. 计算机网络的功能(1实现计算机系统的资源共享计算机网络最基本的功能之一(2实现数据信息的快速传递计算机网络是现代通信技术与计算机技术结合的产物。(3提高可靠性多点备份(4提供负载均衡与分布

6、式处理能力在全球多个地方放置相同内容的服务器,就近访问。(5集中管理如银行等行业业务通过集中管理和信息处理,来对业务分散地到不同的营业网点。(6综合信息服务2、计算机网络的应用计算机网络由于其强大的功能, 已成为现代信息业的重要支柱, 被广泛地应用于现代生活的 各个领域,主要有:(1办公自动化:同一单位的微机、数字复印机、数字打印机等连成网络。(2管理信息系统:企业内的计划统计、劳动人事、生产管理、财务管理等(3过程控制:工厂各生产车间的生产过程和自动化控制。(4 Internet 互联网应用电子邮件 E-mail信息发布 WWW电子商务 E-Commerce远程音频与视频应用3、计算机网络的

7、特点可靠性:某子系统出现故障时,可由网内其他子系统代为处理独立性:网络系统中各相连的计算机系统各自既相互联系又相互独立可扩充性:可以很灵活地在网络中接入新的计算机系统高效性:网络信息传递迅速,系统实时性强,采用分布式操作廉价性:避免系统中的重复建设和重复投资,达到节省投资和降低成本透明性:如何利用网络高效而可靠地完成自己的任务易操作性:大多数用户感到使用方便,操作简单1、 计 算 机 网 络 的 功 能 主 要 体 现 在 :_、 _、 _、 _、 _、 _等六个方面。 2、计算机网络最基本的功能是( 。A. 降低成本 B. 文件打印 C. 资源共享 D. 传输文件3、以下(不是网络上可共享资

8、源。A. 文件 B. 打印机 C. 内存 D. 应用程序P10 2课后记备课时间 课型 多媒体教学教学目标 知识目标 了解计算机网络的系统组成能力目标 培养学生综合运用的能力德育目标 事物是普遍联系的教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 计算机网络的系统组成 教学难点 计算机网络的系统组成 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学(多媒体幻灯片演示或板书教师讲解学生思考并讨论三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业 1、计算机网络的最基本的功能是( 。2、计算机网络从哪几个领域的应用?1.3.1 网络节点和通信链路从拓扑结构看, 计算机网络就是由若干网络节点和连接这些网络节点的通信链路构成的。

9、 计 算机网络中的节点又称网络单元,一般可分为三类:访问节点、转接节点和混合节点。 通信链路是指两个网络节点之间承载信息和数据的线路。 链路可用各种传输介质实现, 如双 绞线、同轴电缆、光缆、卫星、微波等。通信链路又分为物理链路和逻辑链路。1.3.2 资源子网和通信子网从逻辑功能上可把计算机网络分为两个子网:用户资源子网和通信子网。1、资源子网资源子网是由处于网络外围的主机和终端机构成。 资源子网的任务是负责信息处理, 向网络 提供可用的资源。 用户通过资源子网不仅共享通信子网的资源, 而且还可以共享用户资源子 网的硬件资源和软件资源。2、通信子网通信子网是由网络中的各种通信设备和用作信息交换

10、的节点计算机构成。 系统以通信子网为 中心, 通信子网处于网络的内层。 通信子网的重要任务是负责全网的信息交换, 它采用的是 分组交换技术 (也就是存储转发技术 。通信子网是连接这些计算机资源并提供通信服务的连接线路。 正是在通信子网的支持下, 用 户才能利用网络上的各种资源,进行相互间的通信,实现计算机网络的功能。通信子网有两种类型:(1公用型(如公用计算机互联网 CHINANET (2专用型(如各类银行网、证券网等计算机网络由通信子网和资源子网组成1.3.3 网络硬件系统和网络软件系统计算机网络系统是由计算机网络硬件系统和网络软件系统组成的。1、网络硬件系统是指构成计算机网络的硬设备,包括

11、各种计算机系统、终端及通信设备。 常见的网络硬件有:(1主机系统:服务器和工作站服务器:局域网中,一种运行管理软件以控制对网络或网络资源(磁盘驱动器、打印机等 进行访问的计算机,并能够为在网络上的计算机提供资源使其犹如工作站那样地进行操作。 工作站:是一种高档的微型计算机, 通常配有高分辨率的大屏幕显示器及容量很大的内存储 器和外部存储器, 并且具有较强的信息处理功能和高性能的图形、 图像处理功能以及联网功 能。(2终端(termination :网络与最终用户接触用以实现网络应用的各种设备。(3传输介质:是指在网络中传输信息的载体,常用的传输介质分为有线传输介质和无线 传输介质两大类(4网卡

12、:计算机与外界局域网的连接是通过主机箱内插入一块网络接口板(或者是在笔 记本电脑中插入一块 PCMCIA 卡 。网络接口板又称为通信适配器或网络适配器(adapter 或网络接口卡 NIC (Network Interface Card 但是现在更多的人愿意使用更为简单的名称 “网 卡” 。(5集线器(HUB :作为网络中枢连接各类节点,以形成星状结构的一种网络设备。(6交换机(switch :网络节点上话务承载装置、交换级、控制和信令设备以及其他功能 单元的集合体。交换机能把用户线路、电信电路和 (或 其他要互连的功能单元根据单个用户 的请求连接起来。(7路由器(router :为信息流或数

13、据分组选择路由的设备。2、网络软件主要包括网络通信协议、网络操作系统和各类网络应用系统。(1服务器操作系统网络操作系统(NOS ,是多任务、多用户的操作系统,安装在网络服务器上,提供网络操 作的基本环境。网络操作系统的功能:处理器管理、文件管理、存储器管理、设备管理、用户界面管理、网 络用户管理、网络资源管理、网络运行状况统计、网络安全性的建立、网络通信等常见的有:Novell 公司的 NetWare 、微软公司的 Windows NT Server及 Unix 系列。(2工作站操作系统:一般的微机操作系统。常见的有:Windows 95、 Windows 98及 Windows 2000等。

14、(3网络通信协议:实现网络数据交换规则和功能的软件,在通信时,双方必须遵守相同 的通信协议才能实现。网络协议的三要素:语法、语义、交换规则(同步、定时(4设备驱动程序(5网络管理系统软件(6网络安全软件(7网络应用软件1、从逻辑功能上可以把计算机网络分为通信子网和资源子网,其中通信子网的功能是 _,资源子网的功能是 _。2、常用的网络操作系统有 _、 _、 _等。3、最常见的传输介质有 _、 _和 _。4、计算机网络操作系统有哪些功能?(略P10 3 5 6课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 1.4 计算机网络的分类教学目标 知识目标 了解计算机网络的分类方式及各自的特点能力目标 培养学生分

15、析问题、解决问题的能力德育目标 树立爱科学、用科学的认识教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 计算机网络的分类方式 教学难点 各种计算机网络的特点 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业 1、计算机网络的硬件和软件系统各由哪些方面组成?2、网络操作系统有什么功能?3、网络操作系统是( 、 (的操作系统。一、按计算机网络覆盖范围分类由于网络覆盖范围和计算机之间互连距离不同, 所采用的网络结构和传输技术也不同, 因而 形成不同的计算机网络。一般可以分为局域网(LAN 、城域网(MAN 、广域网(WAN 三类。网络分类 缩写 分布距离大约 网络中的物理设备

16、传输速率范围局域网 LAN 10 m 房间 4Mb/s10Gb/s100 m 建筑物1km 校园城域网 MAN 10 km 城市 50Kb/s2Gb/s广域网 WAN 1001000 km 国家 9.6Kb/s2Gb/s二、按计算机网络拓扑结构分类网络拓扑是指连接的形状,或者是网络在物理上的连通性。如果不考虑网络的的地理位置, 而把连接在网络上的设备看作是一个节点, 把连接计算机之间的通信线路看作一条链路, 这 样就可以抽象出网络的拓扑结构。按计算机网络的拓扑结构可将网络分为:星型网、总线型网、环型网、树型网、网型网。 三、按网络的所有权划分1. 公用网由电信部门组建,由政府和电信部门管理和控

17、制的网络。2. 专用网也称私用网,一般为某一单位或某一系统组建,该网一般不允许系统外的用户使用。四、按照网络中计算机所处的地位划分(1对等局域网(2基于服务器的网络(也称为客户机 /服务器网络 。五、其它分类方式1、按传输介质分类:有线网、无线网。2、按通信方式分类:点对点传输网:是以点对点的连接方式把计算机连接起来,信息沿着 一定的线路一步一步地传下去,直到目的地。这是复杂的、大的网络采用的通信方式。 广播式传输网络:所有连到网上的计算机都可以接收到某一台计算机发出的信号。在 LAN 有总线型网、星型网和树型网;在 WAN 上有微波、卫星方式传播的网络。3、按使用目的分类:共享资源网、数据处

18、理网、数据传输网4、按服务方式分类:C/S网、 B/S网、 P/P网5、按企业和公司管理分类:内部网 (Innernet、内联网 (intranet、外联网 (extranet、因特网 (internet。6、按带宽速率传输分类:可分为:基带网(窄带网 :低速网,传输未经调制的数字信号。 电话网是低速网。宽带网:高速网,传输经过调制的数字信号。光纤网是高速网。1、按计算机网络覆盖范围分类,计算机网络有哪些种类?2、什么是网络拓朴、什么是对等网?3、画出常见的网络拓朴类型的拓朴结构图。课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 第二章数据通信基础 2. 1 数据通信的基本概念 教学目标 知识目标 了解

19、数据通信的基本概念能力目标 培养灵活思考的能力德育目标 树立科学的世界观和方法法教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 基本概念 教学难点 基本概念教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学教师讲解幻灯片展示学生阅读 分组讨论三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业 1、什么是计算机网络?网络有哪些功能?2、什么是对等网?有什么特点?2. 1 数据通信的基本概念一、信息和数据信息是对客观事物的反映 , 可以是对物质的形态、大小、结构、性能等全部或部分特性的描 述,也可表示物质与外部的联系。信息有各种存在形式。信息可以用数字的形式来表示,数字化的信息称为数据。数据可以分成两类:模拟数据和数字数据。二

20、、信道和信道容量信道是传送信号的一条通道,可以分为物理信道和逻辑信道。物理信道是指用来传送信号或数据的物理通路,由传输及其附属设备组成。逻辑信道也是指传输信息的一条通路, 但在信号的收、 发节点之间并不一定存在与之对应的 物理传输介质,而是在物理信道基础上,由节点设备内部的连接来实现。信道按使用权限可分为专业信道和共用信道。信道按传输介质可分为有线信道、无线信道和卫星信道。信道按传输信号的种类可分为模拟信道和数字信道。信道容量是指信道传输信息的最大能力, 通常用数据传输率来表示。 即单位时间内传送的比 特数越大,则信息的传输能力也就越大,表示信道容量大。C=Blog2(1+S/NB 为信道带宽

21、, S 为接受端信号的平均功率, N 为信道内噪声平均功率, C 为信道容量。 三、码元和码字在数字传输中,有时把一个数字脉冲称为一个码元,是构成信息编码的最小单位。计算机网络传送中的每一位二进制数字称为“码元”或“码位” ,例如二进制数字 10000001是由 7个码元组成的序列,通常称为“码字” 。四、数据通信系统主要技术指标1.比特率:比特率是一种数字信号的传输速率,它表示单位时间内所传送的二进制代码的 有效位(bit 数,单位用比特每秒(bps 或千比特每秒(Kbps 表示。2.波特率:波特率是一种调制速率,也称波形速率。在数据传输过程中,线路上每秒钟传 送的波形个数就是波特率,其单位

22、为波特(baud 。3. 误码率:误码率指信息传输的错误率, 也称误码率, 是数据通信系统在正常工作情况下, 衡量传输可靠性的指标。 Pe=Ne/N4.吞吐量:吞吐量是单位时间内整个网络能够处理的信息总量,单位是字节 /秒或位 /秒。 在单信道总线型网络中,吞吐量 =信道容量×传输效率。5.通道的传播延迟:信号在信道中传播,从信源端到达信宿端需要一定的时间,这个时间 叫做传播延迟(或时延 。五、带宽与数据传输率1. 信道带宽信道带宽是指信道所能传送的信号频率宽度, 它的值为信道上可传送信号的最高频率减去最 低频率之差。带宽越大,所能达到的传输速率就越大,所以通道的带宽是衡量传输系统的

23、一个重要指标。 2. 数据传输率数据传输率是指单位时间信道内传输的信息量,即比特率,单位为比特 /秒。一般来说,数据传输率的高低由传输每一位数据所占时间决定,如果每一位所占时间越小, 则速率越高。S=Blog2NB 为波特率, N 为调制电平数1、 熟记以下概念:通信容量比特率带宽误码率吞吐量2、对于一个 ASCII 码来说,一个二进制位叫( 。书后习题:P20 二、 1 2 3课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 2.2 数据传输方式教学目标 知识目标 了解数据传输方式能力目标 培养学生分析和解决问题的能力德育目标 树立爱学习的思想教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 数据传输方式 教学难

24、点 数据传输方式 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业 1、什么是数据?什么是信息?2、对于取连续值的数据是( ,取离散值的是(2.2 数据传输方式一、数据通信系统模型1、 数据通信系统的一般结构模型, 它是由数据终端设备 (DTE 、 数据线路端接设备 (DCE 和通信线路等组成。2、通信系统模型通信系统组成三要素:信源、信宿和信道二、数据线路的通信方式根据数据信息在传输线上的传送方向, 数据通信方式有:单工通信、 半双工通信、 双工通信。 单工通信:在通信线路上, 数据只可按一个固定的方向传送而不能进行相反方向传送的 通信方式。例如广播、遥控通信。

25、半双工通信:数据可以双向传输, 但不能同时进行, 在任一时刻只允许在一个方向上传 输主信息的通信方式。全双工通信:可同时双向传输数据的通信方式。2.2.3 数据传输方式数据传输方式依其数据在传输线原样不变地传输还是调制变样后再传输,可分为基带传输、 频带传输和宽带传输等方式。1. 基带传输:在基带信道中直接传输这种基带信号的传输方式。2. 频带传输:在信道中传输频带信号的传输方式。3. 宽带传输:宽带是指比音频带宽更宽的频带,它包括大部分电磁波频谱。利用宽带进行的 传输称为宽带传输。*调制技术1、调制:发送端根据数据内容命令调制器 (modulator改变载波的物理特性使其能够携带信息。“调制

26、”常通过改变载波的“振幅、频率、相位”三种物理特性来完成。控制载波振幅的技 术称为“振幅调制”技术;控制载波频率的技术则为“频率调制”技术;控制载波相位的技 术便是“相位调制”技术。2、振幅调制技术控制载波振幅的调制技术为 “振幅调制” (AmplitudeModulation, AM 技术, 数字振幅调制技 术称为 “振幅键控” (Amplitude SlliftKeying, ASK 调制技术, 它以振幅较弱的信号状态代表 O , 以振幅较强的信号状态代表 1(p31图 2-23 。3、频率调制技术控制载波频率的调制技术为“频率调制” (FrequencyModulation, FM 技术

27、,数字频率调制技 术称为 “频移键控” (Frequency shiftKeying, FsK 调制技术, 它以频率较低的信号状态代表 0, 以频率较高的信号状态代表 l(见 p31图 2-24 。4、相位调制技术控制载波相位的调制技术为“相位调制” (PhaseModulation, PM 技术,调制相位调制技术 则称为“相移键控” (Phase ShiftKeying, PSK 调变技术,它以信号相位状态的改变代表 1,以 信号相位状态不变代表 O(见 p32图 2-255、正交幅度调制技术QAM 是一种结合 ASK 与 PSK 的综合型调制技术,同时控制载波的“振幅强度”与“相位 偏移量

28、” ,让同一个载波信号得以呈现出更多的逻辑状态。1、 说出下列符号代表什么含义PM FM AM DCE DTE课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 2.3 数据交换技术教学目标 知识目标 理解数据交换技术能力目标 培养学生的分析问题的能力德育目标 爱知识、懂科学教育教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 三种交换技术 教学难点 三种交换技术教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业1、数据线路的通信方式有( 、 ( 、 ( 。2、数据传输方式可分为( ( (等。2.3 数据交换技术一、数据交换的概念数据交换是指在任意拓扑结构的通信网络中, 通过网络节点的某种

29、转换方式实现任意两个或 多个系统之间的连接。数据交换是多节点网络中实现数据传输的有效手段。通常使用四种交换技术:电路交换、报文交换、分组交换、信元交换。二、电路交换电路交换(也称线路交换 ,在电路交换方式中,通过网络节点(交换设备在工作站之间 建立专用的通信通道, 即在两个工作站之间建立实际的物理连接。 一旦通信线路建立, 这对 端点就独占该条物理通道,直至通信线路被取消。电路交换的主要优点是实时性好,由于信道专用, 通信速率较高; 缺点是线路利用率低,不 能连接不同类型的线路组成链路,通信的双方必须同时工作。电路交换必定是面向连接的,电话系统就是这种方式。电路交换的三个阶段:(1电路建立阶段

30、(2数据传输阶段(3拆除电路阶段三、报文交换报文是一个带有目的端信息和控制信息的数据包。报文交换采取的是“存储转发” (Store-and-Forward 方式,不需要在通信的两个节点之间建立专用的物理线路。报文交换的主要缺点是网络的延时较长且变化比较大, 因而不宜用于实时通信或交互式的应 用场合。在 20 世纪 40 年代, 电报通信也采用了基于存储转发原理的报文交换 (message switching。 报文交换的时延较长,从几分钟到几小时不等。现在,报文交换已经很少有人使用了。 报文交换过程: 发方把待传送的正文信息再加上相应的控制信息形成一份份报文; 再以报文为单位送到各节点; 交换

31、节点在接收报文后进行缓存和必要的处理; 待指定输出端线路和下一节点空闲时,再将报文转发出去,直到目的节点; 目的节点将收到的各份报文中的正文信息交付给收端 DTE 。报文交换方式是以报文为单位交换信息。 每个报文包括三部分:报头、 报文正文和报尾。 报头通常由报文编号、 发送端地址、 接收端地址及报文起始、 数据起始和结束标志等控 制信息组成。报尾通常包括差错控制信息等。四、分组交换分组交换也称包交换,它是报文交换的一种改进,也属于存储 -转发交换方式,但它不是以 报文为单位,而是以长度受到限制的报文分组(Packet 为单位进行传输交换的。分组也叫 做信息包,分组交换有时也称为包交换。分组在

32、网络中传输,还可以分为两种不同的方式:数据报和虚电路。数据报传输是一种面向无连接的传输方式;虚电路传输是一种面向连接的传输方式。分组交换的优点:高效动态分配传输带宽,对通信链路是逐段占用。灵活以分组为传送单位和查找路由。迅速必先建立连接就能向其他主机发送分组;充分使用链路的带宽可靠完善的网络协议;自适应的路由选择协议使网络有很好的生存性五、信元交换技术(ATM , Asynchronous Transfer Mode,异步传输模式ATM 是一种面向连接的交换技术,它采用小的固定长度的信息交换单元(一个 53Byte 的信 元 ,话音、视频和数据都可由信元的信息域传输。它综合吸取了分组交换高效率

33、和电路交换高速率的优点, 针对分组交换速率低的弱点, 利用 电路交换完全与协议处理几乎无关的特点, 通过高性能的硬件设备来提高处理速度, 以实现 高速化。ATM 是一种广域网主干线的较好选择。1、电路交换有哪些特点?2、分组交换分为( (两种。3、什么是 ATM ?书后习题:P20 5 6 7课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 2.4 差错检验与校正教学目标 知识目标 理解差错检验与校正技术 能力目标 培养学生理解能力德育目标 树立辩证唯物主义的思想 教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 CRC 校验 教学难点 CRC 校验 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小

34、结五、布置作业1、什么是误码率?2、数据交换方式有( ( ( (等几种。2.4 差错检验与校正一、数据传输中出现差错有多种原因,一般分成内部因素和外部因素。内部因素有噪音脉冲、脉动噪音、衰减、延迟失真等。外部因素有电磁干扰、太阳噪音、工业噪音等。为了确保无差错地传输, 必须具有检错和纠错的功能。 常用的校验方式有奇偶校验和循环冗 余码校验。二、奇偶校验奇偶校验是一种校验代码传输正确性的方法。根据被传输的一组二进制代码的数位中“ 1” 的个数是奇数或偶数来进行校验。采用奇数的称为奇校验,反之, 称为偶校验。采用何种校 验是事先规定好的。通常专门设置一个奇偶校验位,用它使这组代码中“ 1”的个数为

35、奇数 或偶数。若用奇校验,则当接收端收到这组代码时,校验“ 1”的个数是否为奇数,从而确 定传输代码的正确性。采用奇偶校验时,若其中两位同时发生错误,则会发生没有检测出错误的情况。校验方法奇校验:就是让原有数据序列中(包括你要加上的一位 1的个数为奇数1000110(0你必须添 0这样原来有 3个 1已经是奇数了所以你添上 0之后 1的个数还是 奇数个。偶校验:就是让原有数据序列中(包括你要加上的一位 1的个数为偶数1000110(1你就必须加 1了这样原来有 3个 1要想 1的个数为偶数就只能添 1了。 三、循环冗余码校验(CRC 。循环冗余码(Cyclic Redundancy Code

36、, CRC ,又称为多项式码。 CRC 的工作方法是在发送 端产生一个冗余码, 附加在信息位后面一起发送到接收端, 接收端收到的信息按发送端形成 循冗余码同样的算法进行校验,如果发现错误,则通知发送端重发。这种编码对随机差错和突发差错均能以较低的冗余充进行严格的检查。循环冗余校验码的检错能力有以下特点:(a 可检测出所有奇数个错误;(b 可检测出所有双比特的错误;(c 可检测出所有小于等于校验位长度的连续错误;(d 以相当大的概率检测出大于校验位长度的连续错误。差错产生的原因有哪些?1、 奇偶校验的方法是什么?什么是 CRC ?2、 数据在传输中所出现的差错的类型主要有随机错和(A 、计算错

37、B 、突发错 C 、热噪声 D 、 CRC 校验错书后习题:P20 8、 9课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 第三章计算机网络技术基础3.1 计算机网络的拓扑结构教学目标 知识目标 掌握几种常见网络拓扑结构的原理及其特点能力目标 培养学生的认知能力德育目标 树立科学的世界观教学方法 教师讲解、 演示,学生认真学习并思考、 记忆;教师讲授与学生理解协调并重 的教学法教学重点 网络拓扑结构 教学难点 网络拓扑结构教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业1、从拓朴的角度看,计算机网络分为哪几种类型?2、计算机网络在哪些方面得到了应用?3.1 计算机网络的拓扑

38、结构一、计算机网络的拓扑结构1、定义:计算机网络的拓扑结构是把网络中的计算机和通信设备抽象为一个点,把传输介 质抽象为一条线,由点和线组成的几何图形就是计算机网络的拓扑结构。网络拓扑是指网络连接的形状,或者是网络在物理上的连通性。网络拓扑结构能够反映各类结构的基本特征, 即不考虑网络节点的具体组成, 也不管它们之 间通信线路的具体类型,把网络节点画作“点” ,把它们之间的通信线路画作“线” ,这样画 出的图形就是网络的拓扑结构图。不同的拓扑结构其信道访问技术、网络性能、设备开销等各不相同,分别适应于不同场合。 它影响着整个网络的设计、 功能、 可靠性和通信费用等方面, 是研究计算机网络的主要环

39、节 之一。2、计算机网络的拓扑结构主要是指通信子网的拓扑结构,常见的一般分为以下几种: (1 . 总线型(2 . 星型(3 . 环型(4 . 网状型(5 . 树型3.1.2 总线型拓扑结构总线结构中, 各节点通过一个或多个通信线路与公共总线连接。 总线型结构简单、 扩展容易。 网络中任何节点的故障都不会造成全网的故障,可靠性较高。总线型结构是从多机系统的总线互联结构演变而来的,又可分为单总线结构和多总线结构, 常用 CSMA/CD和令牌总线访问控制方式。总线型结构的优点:(1 电缆长度短,易于布线和维护。(2 可靠性高。(3 可扩充性强。(4 费用开支小。总线型结构的缺点:(1故障诊断困难(2

40、故障隔离困难(3中继器等配置(4实时性不强3.1.3 星型拓扑结构星型的中心节点是主节点, 它接收各分散节点的信息再转发给相应节点, 具有中继交换和数 据处理功能。星型网的结构简单,建网容易,但可靠性差,中心节点是网络的瓶颈,一旦出 现故障则全网瘫痪。星型拓扑结构的访问采用集中式控制策略, 采用星型拓扑的交换方式有电路交换和报文交换。 星型拓扑结构的优点:(1方便服务(2每个连接只接一个设备(3集中控制和便于故障诊断(4简单的访问协议星型拓扑结构的缺点:(1电缆长度和安装(2扩展困难(3依赖于中央节点3.1.4 环型拓扑结构网络中节点计算机连成环型就成为环型网络。 环路上, 信息单向从一个节点

41、传送到另一个节 点,传送路径固定,没有路径选择问题。环型网络实现简单,适应传输信息量不大的场合。 任何节点的故障均导致环路不能正常工作,可靠性较差。环型网络常使用令牌环来决定哪个节点可以访问通信系统。环型拓扑结构的优点:(1电缆长度短(2适用于光纤(3网络的实时性好环型拓扑结构的缺点:(1网络扩展配置困难(2节点故障引起全网故障(3故障诊断困难(4拓扑结构影响访问协议3.1.5 其他类型拓扑结构1. 树型拓扑结构树型网络是分层结构,适用于分级管理和控制系统。网络中, 除叶节点及其联机外,任一节 点或联机的故障均只影响其所在支路网络的正常工作。2. 星型环型拓扑结构3.1.6 拓扑结构的选择原则

42、拓扑结构的选择往往和传输介质的选择和介质访问控制方法的确定紧密相关。 选择拓扑结构 时,应该考虑的主要因素有以下几点:(1服务可靠性(2网络可扩充性(3组网费用高低(或性能价格比 。1、 什么是网络拓朴?常见的网络拓朴有哪些?2、 总线型拓朴有什么特点?3、 决定局域网性能的因素有( ( ( 。4、 总线、星型、环型拓朴的访问控制方式和是什么?书后习题:P 52二、12课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 3.2 ISO/OSI网络参考模型教学目标 知识目标 掌握 ISO/OSI网络参考模型及各层的主要功能能力目标 培养学生的理解和分析问题的能力德育目标 树立科学的世界观教学方法 教师讲解、演

43、示、提问教学重点 OSI 七层模型 教学难点 OSI 七层模型教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业1、总线型拓朴有什么优缺点?2、决定局域网性能的因素有( ( ( 。3.2 ISO/OSI网络参考模型一、建立分层结构的原因和意义:1、网络体系结构建立计算机网络的根本目的是实现数据通信和资源共享, 而通信则是实现所有网络功能的基 础和关键。网络体系结构:层和协议的集合。2、 OSI对于网络的广泛实施,国际标准化组织 ISO (International Standard Organization ,经过多年 研究,在 1983年提出了开放系统互联参考模型

44、 OSI/RM(Reference Model of Open System Interconnection , 这是一个定义连接异种计算机的标准主体结构, 给网络设计者提供了一个 参考规范。3、 OSI 分层的原则:(1将一组相近功能放在一起,有明确的定义,并有助于制定网络协议的标准化,形成一 个网络的层次结构。(2分层不能太粗,粗了不同功能容易混杂在一起;(3分层也不能太细,细了会造成体系统结构过于庞大。(4各层边界选择尽量减少跨接口的通信量。依据这一原则, 每一层都向上一层提供一定的服务, 而把如何实现这一服务的细节对上一层 加以屏蔽。4、 OSI 参考模型的层次OSI 参考模型共有七层

45、, 由低到高分别是:物理层、 数据链路层、 网络层、 传输层、 会话层、 表示层和应用层。二、 OSI 参考模型的特性(1是一种将异构系统互联的分层结构;(2提供了控制互联系统交互规则的标准骨架;(3定义了一种抽象结构,而并非具体实现的描述;(4不同系统上的相同层的实体称为同等层实体;(5同等层实体之间的通信由该层的协议管理;(6相邻层间的接口定义了原语操作和低层向上层提供的服务;(7所提供的公共服务是面向连接的或无连接的数据服务;(8直接的数据传送仅在最低层实现;(9每层完成所定义的功能,修改本层的功能并不影响其它层。三、 .有关 OSI 参考模型的技术术语在 OSI 参考模型中, 每一层的

46、真正功能是为其上一层提供服务。 在对这些功能或服务过程以 及协议的描述中,经常使用如下一些技术术语:(1数据单元服务数据单元 SDU (Service Data Unit协议数据单元 PDU (Protocol Data Unit接口数据单元 IDU (Interface Data Unit服务访问点 SAP (Service Access Point服务原语(Primitive :请求、指示、响应、确认(2面向连接和无连接的服务下层能够向上层提供的服务有两种基本形式:面向连接和无连接的服务。面向连接的服务是在数据传输之前先建立连接,主要过程是:建立连接、进行数据传送,拆 除链路。面向连接的服

47、务,又称为虚电路服务。无连接服务没有建立和拆除链路的过程, 一般也不采用可靠方式传送。 不可靠(无确认的 无连接服务又称为数据报服务。1、服务原语有( ( ( ( 。2、网络体系结构的分层原则有哪些?3、 OSI 网络体系中,分哪几层?书后习题:P52 二、 3、 4课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 3.2.1 物理层、 3.2.2 数据链路层教学目标 知识目标 掌握物理层和数据链路层的功能 能力目标 培养学生分析和解决问题的能力 德育目标 爱科学教育教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 两层的功能 教学难点 两层的功能 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结

48、五、布置作业 1、什么是 ISO/OSI网络体系? 2、网络体系结构是(和(的集合。3、物理层和数据链路层是 OSI 的第几层?3.2.1 物理层物理层是 OSI 模型的最低层,其任务是实现物理上互连系统间的信息传输。1. 物理层必须具备以下功能(1物理连接的建立、维持与释放(2物理层服务数据单元传输(3物理层管理。2. 媒体和互联设备物理层的媒体包括架空明线、平衡电缆、光纤、无线信道等;通信用的互联设备如各种插头、插座等;局域网中的各种粗、细同轴电缆, T 型接 /插头, 接收器,发送器,中继器等都属物理层的媒体和连接器。3.2.2 数据链路层数据链路可以粗略地理解为数据信道。 数据链路层的

49、任务是以物理层为基础, 为网络层提供 透明的、正确的和有效的传输线路, 通过数据链路协议, 实施对二进制数据正确、 可靠的传 输。数据链路的建立、拆除、对数据的检错、纠错是数据链路层的基本任务。1. 链路层的主要功能(1链路管理(2帧的装配与分解(3帧的同步(4流量控制与顺序控制(5差错控制(6使接收端能区分数据和控制信息(7透明传输(8寻址2. 数据链路层的主要协议(1 ISO1745-1975(2 ISO3309-1984(3 ISO77763. 链路层产品独立的链路产品中最常见的是网卡,网桥也是链路产品。数据链路层将本质上不可靠的传输媒介变成可靠的传输通路提供给网络层。在 IEEE802

50、. 3情况下,数据链路层分成两个子层:一个是逻辑链路控制 LLC ,另一个是媒体 访问控制 MAC 。1、物理层的功能有( 、 ( 、 ( 。2、中继器是(的设备,网卡是(层的设备,调制解调器是(层的设备。3、什么叫帧的装配?书后习题:P52 一、 1 15课后记备课时间 课型 多媒体教学课题 3.2.3 网络层教学目标 知识目标 掌握网络层的主要功能和服务能力目标 培养学生分析问题的能力德育目标 爱科学教育教学方法 教师讲解、演示、提问教学重点 网络层的主要功能 教学难点 网络层的主要功能 教学过程 教学内容一、复习提问二、新授教学三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业1、物理层是面向(的,是

51、 OSI 的(层,该层的通信单位是( 。2、 IEEE802.3情况下,数据链路层分为(和(两个子层。3.2.3 网络层网络层是通信子网与资源子网之间的接口, 也是高、 低层协议之间的接口层。 网络层的主要 功能是路由选择、流量控制、传输确认、中断、差错及故障的恢复等。当本地端与目的端不 处于同一网络中,网络层将处理这些差异。1. 网络层的主要功能(1建立和拆除网络连接(2分段和组块(3有序传输和流量控制(4网络连接多路复用(5路由选择和中继(6差错的检测和恢复(7服务选择2. 网络层提供的服务OSI/RM中规定,网络层中提供无连接和面向连接两种类型的服务,也称为数据报服务和虚 电路服务。数据报服务是由数据报交换网来提供。 端系统的网络层同网络节点中的网络层之间, 一致地 按照数据报操作方式交换数据。 当端系统要发送数据时, 网络层给该数据附加上地址、 序号 等信息,然后作为数据报发送给网络节点;目的端系统收到数据报可能是不按照