优化数学课堂练习有效提高课堂效率

1、优化数学课堂练习有效提高课堂效率一、 练习设计的原则1. 练习要有明确的针对性。一节好的数学课练习一定围绕着教 学的重点与难点和学生学习中存在的普遍问题进行设计 , 从考试的角 度来说 , 还要围绕着考点来设计。 一节课时间只有 4045 分钟时间 , 而用于课堂练习的时间通常只有 1020 分钟 ,不可能把本节课所有 的知识点都一一练到 , 所以一定要利用有限的时间将重点和难点进行 针对性的练习 , 另外 , 教师在备课时还要预见重点难点中一些容易出 现错误的地方 ,提前设计练习进行针对练习。2. 练习的及时性。初中数学教学中 ,由于学生的认知能力和学习 习惯等特点决定了课堂练习一定要趁热打

2、铁 , 边讲边练。 比如在一节 课的概念教学结束后 , 马上要设计关于概念的练习 ; 在性质教学后要 设计应用性质解决问题的练习 ; 在一节课教学结束时 , 要设计综合性 的练习进行巩固等等 , 学生的学习是一个不断巩固和上升的过程 , 但 第一个印象一定要深刻 , 所以要抓住讲完后这个黄金时间 , 及时进行 练习 .3. 练习设计要有一定的梯度。一个有经验的教师在设计课堂练 习的时候 ,特别要注意要由浅至深、由表到里、由单一到综合进行分 层设计 , 一方面是由学生的学习心理和认知能力决定的 , 另一方面 要考虑不同程度学生的学习难度 , 让每一个学生都能尝到属于自己的 数学知识。课堂练习通常

3、设计三个层次 :第一层为基础巩固题 ,主要 是结合课堂学习的基础知识进行设计 ; 第二层为探究提高题 , 这一类题目通常是建立在掌握基本知识和方法后 ,对知识进行变式和应用 ; 第三层为拓展延伸题 , 要求学生综合应用所学知识 , 训练学生思维的 灵活性和创新性。练习呈现一定的梯度 ,有利于发展学生的思维。 4. 练习的多样性。练习的设计一定要让学生乐在其中 ,充分调动 学生学习的积极与主动 , 所以必须注意灵活多样。 针对不同内容的数 学知识采用不同的练习方式。 无论教师在设计练习的题型时 , 还是在 学生进行练习时所采取的方式都要多样化。 如教师在设计练习时 , 要 考虑问题是判断性练习还

4、是操作性练习 , 学生在解决问题时是采取独 立思考 ,单独提问 ,还是板演练习 ,或者是分组讨论等等形式 ,只有 实现了练习的多样化 ,才能真正把学生的注意力集中到课堂之上。 5. 练习要及时反馈评价。教师要及时掌握学生学习的真实情况 , 对于课堂上反映出的问题 , 教师要注意及时纠正和进行补练 , 培养学 生解决问题的能力和发散思维能力。 另外教师对于课堂上学生的表现 要及时进行评价 , 既要指出学生学习中出现的问题 , 又要对某些学生 在解题时出现的好方法、 好思路及时进行赞美与表扬。 以激励更多的 学生发奋学习。二、练习设计的方法就课堂练习的组织形式而言 ,主要有以下几种练习的方式 :

5、1. 问答式。问答式是课堂学习中一种最常见的练习方式。多用于 相对比较简单 , 而且是易于口头表达的问题。 如复习旧知识引入新知 识的环节 ,或者是教学中普遍出现的问题。通过问答式练习 ,既可以 提高学生运用数学语言表达思维的能力 , 还可以节省大量的课堂教学时间。这种方法的主要组织形式是 “问题 思考 回答 ”所,以 教师在提问时要有问题的过渡 , 还要给学生留出思考的时间。 多数情 况下是师问生答 , 但如果教师在学生学习的过程中热心引导 , 也会出 现生问师答或生问生答的情况。如我在七年级的有理数一章相反数的教学中 , 为了充分调动学生 学习的主动性 , 我设计了生问生答的一个练习。 请

6、同桌之间就相反数 的知识互相提问五个问题 , 看哪一对同桌先出够五个不同的问题并能 正确回答。 然后学生开始搜索脑子中学习的相反数的相关问题 , 有的 学生把笔记和练习册都拿出来帮助出题 , 结果是学生不但学习的积极 性空前高涨 , 而且通过大家问题的相互补充和教师的整理 , 完善了学生对相反数的知识有了全面的理解和掌握。2. 板演式。板演式是数学课堂教学的主要形式 , 多用于计算类的问题或者书 写不太多的几何证明。一是了解性板演。 为了了解学生对知识的掌握程度 , 可选取不同 程度的学生进行板演练习 , 在学生暴露问题的同时 , 也是教师调整教 学的开始。二是纠错性板演。老师根据教学中知识的

7、易错点进行设计练习 , 而且进行板演的学生不要程度太好 , 最好是成绩中下或者是学习习惯 不好的学生 ,这样更容易出现问题 ,然后让学生进行评价或改错 ,从 而提高学生的反省能力。三是示范性板演。让一些解题规范、书写认真、思维严密的学生进行示范性板演。教师进行热情的表扬和肯定 ,并进 一步提出具体 要求 ,这样可以提高学生审美能力和明确学生的努力方向。3. 竞赛式。数学课堂上引入竞争机制 , 可以大大提高学生学习的积极性。 教 师要做好动员工作 ,激发学生的竞争欲望 ,培养学生的上进心、成就 感。教师让学生在规定时间内进行思考 ,然后让学生抢答 ,教师要对 积极抢答的同学及时给予鼓励和启发 , 从而营造紧张、 热烈的课堂学 习氛围。4. 合作式。可以小组合作也可以与好友合作。 对于有难度的或者需要通过动 手、动脑操作才能完成的问题 ,