致青年教师读书汇报PPT

1、读读致青年教师致青年教师一书有感一书有感作者简介作者简介心中有阳光心中有阳光一个有胸襟的老师一个有胸襟的老师胸襟开阔胸襟开阔 如果一个孩子生活在批评中，他如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。孩子生活在认可中，他就学会了自爱。身教重于言传身教重于言传 作为教师，一旦有粗俗的行为，他在学生面作为教师，一旦有粗俗的行为，他在学生面前就很难有威信。教师的粗俗，一定会以各种形前就很难有威信。教师的粗俗，一定会以各种形式传给学生，学生时代学到的一切，都会

2、渗入他式传给学生，学生时代学到的一切，都会渗入他们成人之后的生活中，教师今天这样粗野的对待们成人之后的生活中，教师今天这样粗野的对待他，在未来的年月，他也有可能这样对待别人。他，在未来的年月，他也有可能这样对待别人。 老师的态度老师的态度 不能让学生认为我们不认真不能让学生认为我们不认真我宁可让我宁可让学生认为我的水平差，也不愿意他们认为我不学生认为我的水平差，也不愿意他们认为我不认真。基础教育主要是为了培养学生的学习习认真。基础教育主要是为了培养学生的学习习惯，教师水平不够，可以慢慢提高，但是教学惯，教师水平不够，可以慢慢提高，但是教学态度不端正，会影响学生的习惯养成。教师必态度不端正，会影

3、响学生的习惯养成。教师必须时时刻刻约束自己的教育行为。须时时刻刻约束自己的教育行为。 教师教师导演导演 教师不是演员，教师要有自己的教学设想、教师不是演员，教师要有自己的教学设想、教学计划，更重要的是学生的思维培养有一定教学计划，更重要的是学生的思维培养有一定的计划步骤，怎么可以像演戏一样只考虑观众的计划步骤，怎么可以像演戏一样只考虑观众的口味？为什么有些公开课的口味？为什么有些公开课“好看不好学好看不好学”？正是由于其中的表演成分过多！教师不要把自正是由于其中的表演成分过多！教师不要把自己当演员，你的学生喜欢你的课，主要是因为己当演员，你的学生喜欢你的课，主要是因为你引导他进入有意思的境界，

4、通过你的教学，你引导他进入有意思的境界，通过你的教学，他学到了方法，发现了智慧，而不是在看一场他学到了方法，发现了智慧，而不是在看一场演出。演出。 教师教师导演导演 教师不是导演，课改提出的主张是教师不是导演，课改提出的主张是“自主、自主、合作、探究合作、探究”，学生是学习的主动者，非但不，学生是学习的主动者，非但不可能充当教师指挥下的表演者，更不能充当皮可能充当教师指挥下的表演者，更不能充当皮影或木偶。影或木偶。 文质兼备文质兼备 如果一个学校没有这样的教育理念，它培养出来如果一个学校没有这样的教育理念，它培养出来的学生将会很平庸甚至很庸俗。我们在当今社会上可的学生将会很平庸甚至很庸俗。我们

5、在当今社会上可以看到，不管一个人如何装扮自己，他的以看到，不管一个人如何装扮自己，他的“底子底子”往往往是掩饰不住的，他的庸俗与猥琐总会在不经意间自往是掩饰不住的，他的庸俗与猥琐总会在不经意间自然而然的流露出来，而他自己一点儿也察觉不到。这然而然的流露出来，而他自己一点儿也察觉不到。这种差异往往体现了青少年时代所受的教育水平，当年种差异往往体现了青少年时代所受的教育水平，当年有什么样的教育，就可能有什么样的未来。有什么样的教育，就可能有什么样的未来。 文质兼备文质兼备 要想到他们走上社会时的样子要想到他们走上社会时的样子我总是在想，我总是在想，教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但是他的教养必须是这个社会上最优秀的。但是他的教养必须是这个社会上最优秀的。 究竟什么是究竟什么是“教养教养”？看见别人跌？看见