山东省潍坊市新华中学九年级(上)第一次月考化学试卷(解析版)

1、教育资源2019-2019学年山东省潍坊市新华中学九年级（上）第一次月考化学试一、选择：（每小题只有一个正确选项符合题意，每题2分，50分）1. （2分）诗词是民族灿烂文化的瑰宝.下列著名诗句中只含有物理变化的是（A.野火烧不尽，春风吹又生B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间C.夜来风雨声，花落知多少D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干2. （2分）随着绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是（）A.氮气B.二氧化硫C一氧化碳D,可吸入颗粒物3. （2分）下列有关催化剂的说法中错误的是（）A.二氧化钮可以做过氧化氢分解的催化剂B.催化剂一

2、定加快其他物质的化学应速度C.在化学反应前后催化剂的质量没有改变D.在化学反应前后使化剂的化学性质没有改变4. （2分）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是教育资源5. （2分）给3mL液体加热，需使用的仪器有（）试管烧杯试管夹酒精灯蒸发皿石棉网铁架台（带铁圈）A.B.C.D.休红茶“雪碧饮料“生理盐水”和矿6. （2分）对物质进行分类是学习化学的一种方法.泉水”均属于（）A.纯净物B.混合物C.氧化物D.无法判断7. （2分）实验室用高钮酸钾制取氧气时有如下操作步骤：点燃酒精灯，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，把导气管撤离水面，熄灭酒精灯，连接仪器，

3、把试管固定在铁架台上.其中操作顺序正确的是（）A.B.C.D.8. （2分）用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化钮，其结果是（）A.不放出氧气B.放出氧气速率慢C.放出氧气总量会减少D.放出氧气总量更多9. （2分）下列实验现象的描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，生成黑色固体B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁10. （2分）小强用托盘天平称5.0克食盐，放上食盐后，天平偏向右侧，他接下来该怎样操作（）A.加入食盐B.增加整码C.减少食盐D.减少整码11. （2分）构成冰的分子与

4、构成水蒸气的分子具有（）A,相同的物理性质B.不同的性质C.相同的化学性质D.不同的化学性质12. （2分）下列物质中含有氧气分子的是（）A.过氧化氢（H2O2）B.二氧化钮（MnO2）C.二氧化碳（CQ）D.空气13.（2分）下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间后1日隔B100mL酒阳口100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C墙内开花墙外香分子是不断运动的D水通电分解可得到氢气和氧气化学变化中分子是可以再分的A.AB.BC.CD.D14. （2分）科学家发现，一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称

5、“热冰”.关于热冰下列说法正确的是（）A.热冰”是纯净物B.热冰”在任何条件下都不会熔化C.热冰”与水的化学性质不同D.结成热冰”后，分子停止运动15. （2分）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：二氧化碳氧气空气氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）A.或B.或C.或D.或16. （2分）霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（）A.氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化碳17. （2分）下列说法不正确的是（）A.空气的主要成分是氮气和氧气B.氧气可用于医疗急救C.食品包装中充入氮气以防腐D.氧气可以做燃料18. （2分）2019年10月，中国科研团队首

6、次证实了天然铀单质的存在.用于核电工业的一种铀原子中含有92个质子和143个中子.有关该原子的说法不正确的是（）A.属于金属元素B.电子数为92C.核电荷数为92D.相对原子质量为14319. （2分）实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热C,收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管20. （2分）实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A.装置可用于高钮酸钾制取氧气B.装置可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置可用于收集氧气D,装置可用于收集氧气

7、21. （2分）某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL,倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL,则该同学实际倒出液体的体积为（）A.等于9mLB.大于9mLC.小于9mLD.无法确定22. （2分）某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出我们可以先拿磁铁来吸一下就拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设B.实验C.观察D.得出结论23. （2分）十九世纪初，意大利科学家阿伏伽德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子概念，认为：一切物质都是由分子组成的；分子由原子构成；原子不能

8、独立存在；分子是保持物质化学性质的最小粒子；分子的质量等于构成它的原子的质量之和；分子在不停地运动.从你所学知识看，上述观点中存在明显不足的是（）A.B.C.D.24. （2分）氧气的制取及有关性质实验，图示正确的是（）D.测定空气中氧气体积分数25. (2分)图中和“畤别表示两种不同的原子，则表示混合物的是(C.A.二、填空：(每空2分，共24分)26. (12分)写出下列反应的化学符号表达式，其中属于化合反应的有。(1)硫在空气中燃烧(2)铁在氧气中燃烧(3)镁在氧气中燃烧(4)红磷在氧气中燃烧(5)铜绿加热生成氧化铜、水和二氧化碳(文字表达式)27. (12分)将一种无色晶体A和一种黑色

9、固体B按一定比例混合加热，产生无色无味气体C,取淡黄色粉末D点燃放入气体C中，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体E.(1) ACE(2)粉末B在反应中起作用.(3)写出有关化学反应符号表达式.三、实验题：(每空2分，共26分)28. (18分)如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.(1)实验室用高钮酸钾制取氧气，应选用发生装置(填字母序号)，应选用收集装置(填字母序号)，反应的符号表达式为.若用装置D收集氧气，验满的方法是.(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化钮制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是,反应的符号表达式为.(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从(填”

10、或"b)端通入；欲使用装置e用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从(填”或”b端通入.（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置.29. （8分）四硫化钠（Na2&）固体可代替红磷测定空气中氧气的体积分数。反应原理:2Na2&+O2+2H2O=8S；+4NaOH【实验资料】上述反应过程中温度变化不明显。Na2&、NaOH均可溶于水。S为淡黄色粉末，不溶于水。【实验过程】取适量四硫化钠固体放于试管中（如图1所示，夹持装置已略去）向该试管中加入10mL水，迅速塞进橡皮塞，充分震荡，测量液面至橡胶塞下沿的距离

11、。记录数据hi（如图2所示）。将该试管插入水中（如图3所示）。拔下橡皮塞，观察到塞紧橡皮塞。将试管取出。倒过来测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2.理论上h1:h2=按照-再重复实验2次，3次实验数据如下表所示第1次第2次第3次hdcm11.011.411.6h2/cm8.79.19.2【解释与结论】根据第2次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为%（结果精确到0.1%）【反思与评价】在实验过程？中，若向试管中加水后没有迅速塞紧橡皮塞，则所测定的空气中氧气的体积分数将会（填偏大”、偏小”或无影响”）。2019-2019学年山东省潍坊市新华中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一

12、、选择：（每小题只有一个正确选项符合题意，每题2分，50分）1【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可.【解答】解：A、野火燃烧的过程中发生了燃料的燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故A错误。教育资源B、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间，是指氧化钙和水反应生成氢氧化钙、氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，属于化学变化，故B错误。C夜来风雨声，花落知多少，形成的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C正确。D、蜡烛燃烧的过程中

13、有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故D错误。故选：C。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2【分析】空气质量日报的监测项目中包含有毒、有害气体和可吸入颗粒物，据此分析判断。【解答】解：A、氮气是空气的主要成分，无毒，所以不属于空气污染物，故A正确；B、二氧化硫是有毒气体，是形成酸雨的主要物质，属于空气污染物，故B错误；C一氧化碳是有毒气体，属于空气污染物，故C错误；D、可吸入颗粒物属于空气污染物，故D错误；故选：A。【点评】本题考查了污染空气的主要物质，难度不大

14、，明确“有毒、有害及可吸入颗粒物”是空气的主要污染物即可分析解答。3【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。【解答】解：A、过氧化氢分解制氧气的过程中，加入二氧化钮后能够加快该反应的进行，且反应前后质量和化学性质都没有改变，故二氧化锰可以做该反应的催化剂，故选项说法正确。B、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，可以增大也可降低某些化学反应的速率，故选项说法错误。C、依据催化剂的特点可知：催化剂在反

15、应前后质量没有改变，故选项说法正确。D、依据催化剂的特点可知：催化剂在反应前后化学性质不变，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（变二不变"）是正确解答本题的关键。4【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；B、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。【解答】解：A、使用酒精灯时要注意两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；B、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能

16、伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；C给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的,图中所示操作错误；D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。故选：Do【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。5【分析】给少量液体加热可以用试管，而且用试管时必须要用试管夹来加持试管；给试管中的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成45°角，且试管内的液体不能超过试管容积的卷；试管口不能对着自己或别人。【解

17、答】解：液体只有3mL,加热时只用试管即可；给试管加热需要用试管夹来加持试管，而且加热必不可少的是酒精灯；故所需要的仪器有：试管、试管夹、酒精灯。故选：C。【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作;而且要对一些知识要熟记。6【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质【解答】解：A、“冰红茶”中含有水和茶碱等物质，属于混合物。B、 “雪碧饮料”中含有水和碳酸等物质，属于混合物。C、 “生理盐水”中含有水和氯化钠等物质，属于混合物。D、 “矿泉水”中含有水和一些矿物质，属于混合物。观察选项，故选B。【点评】本题主要考查了物质的分类，可以依据

18、物质的组成进行7【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）-查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高钮酸钾时，在试管口放一团棉花）-定（用铁架台固定仪器装置）-点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）-收（收集氧气）-移（把导管移出水面）-熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键8【分析】根据催化剂的特点考虑本

19、题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度【解答】解：催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，有的反应中催化剂是加快反应速度，有的反应中催化剂是减慢反应速度。故选：B。【点评】通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量9【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断.教育资源教育资源C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。B、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故

20、选项说法错误。C硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别10【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏有，说明药品质量小于砝码质量，应减少砝码【解答】解：用托盘天平称量5克食盐时，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加食盐直至天平平衡；天平指针偏向右偏转，说明食盐的质量小于砝

21、码质量，应加入食盐。故选：A。【点评】托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项、误差分析等是正确解答此类题的关键11【分析】分子是保持物质化学性质的一种微粒；物质的结构决定物质的性质分子不变，化学性质不变【解答】解：分子是保持物质化学性质的一种微粒；因固体冰和气态的水蒸气属于同一种物质，所以具有相同的化学性质。故选：C。【点评】本题主要考查了分子的定义方面的问题，同种物质的分子，性质相同12【分析】根据含有氧分子的物质中必须含有氧气单质，过氧化氢、二氧化锰、二氧化碳教育资源教育资源中都不含氧分子，只含有氧原子，只有液态空气含有氧气，即含有氧分子。进行解

22、答。【解答】解：A.过氧化氢中只含有过氧化氢分子，不含有氧气分子，故错误；B.二氧化钮是一种纯净物，不含有氧气分子，故错误；C.二氧化碳只含有二氧化碳分子，不含有氧气分子，故错误；D.液态空气中含有氧气，氧气中含有大量的氧分子，故正确。故选：D。【点评】本题难度不大，主要考查了物质的组成方面的知识，掌握空气的成分、物质的组成是正确解答本题的关键。13【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、给篮球充气，是因为是因为是分子间有间隔，压强增大，分子问问隔变小，故选项解

23、释正确。B、100mL酒精和100mL水混合在一起,体积小于200mL,是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误。C、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。D、水通电分解可得到氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键14【分析】根据“在一定条件

24、下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰”可知，常温常压下的固态水应用广泛，人们在常温常压下可建成溜冰场水是由液态变成了固态，变化过程中分子间间隔发生变化，没有新物质生成，属于物理变化【解答】解：A、“热冰”是纯净物，正确；B、 “热冰”改变条件下会熔化，错误；C、 “热冰”与水的化学性质相同没吃完；D、结成热冰”后，分子没有停止运动，错误；故选：A。【点评】解答本题的关键是水由液态变为固态，在这一变化过程中分子本身不变，变化的是分子之间的间隔或距离，题目难度不大，注意题中信息的把握15【分析】根据空气、氧气、二氧化碳和氮气的性质差别，通过分析得出正确的答案。【解答】解：二氧化碳和氮气都不具

25、有支持燃烧的性质；氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧。故选：C。故选：C。【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气、二氧化碳的不助燃性，比较简单。16【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途17【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数、用途等分析

26、判断【解答】解：A、空气的主要成分是氮气和氧气，故A说法正确；B、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故B说法正确；C由于氮气的化学性质稳定，无毒，食品包装中充入氮气以防腐，故C说法正确;D、氧气不具有可燃性，不能做燃料，故D说法不正确。故选：D。【点评】本题较为简单，了解空气的成分及各成分的体积分数、用途的知识即可分析解答教育资源教育资源【分析】在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，金属元素的汉子中常含有浮”偏旁，据此分析解答即可；【解答】解：A、由于铀的元素名称铀中含有偏旁浮”故该元素属于金属元素；B、原子中质子数等于核外电子数，故铀核外含有92个电子；C原子中质子数等于核电荷数，核电荷

27、数为92；D、由于相对原子质量质子数+中子数，143是中子数，不是相对原子质量；故选：D。【点评】熟练掌握在原子中的两个等量关系：原子序数=质子数=核外电子数=核电荷数和相对原子质量=质子数+中子数，常是解决此类问题的关键18【分析】A、根据用高钮酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断；B、根据用高钮酸钾制氧气收集氧气时的注意事项进行分析判断；C、根据用高钮酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断；D、根据用高钮酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断。【解答】解：A、用排水法收集氧气时，加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中，故A正确；B、用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续地放出时，才开始收

28、集氧气，不能先将导管口移入集气瓶，再开始加热，故B错误；C、用排水法收集氧气后，用玻璃片将瓶盖好后，移出水面正放在桌子上，故C错误；D、氧气收集完毕，如果先将酒精灯熄灭，则试管内压强变小，水会沿导管倒流进试管，故D错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气时的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。19【分析】制取气体的装置的选择取决于反应物的状态和反应条件，收集气体的方法取决于气体的密度和溶解能力。【解答】解：A.高钮酸钾固体需要在加热的条件下分解为制取氧气，故A正确；B.过氧化氢溶液在二氧化钮的催化作用下分解产生氧气，属于固液常温制气体，故B教育资源

29、教育资源正确；C.氧气的密度比空气大，应该用向上排空气来收集，故C错误；D.氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故D正确。故选：C。【点评】熟练掌握常见气体的制取和收集方法，能够根据反应物的状态和气体的物理性质来选择合适的制取和收集装置。20【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会

30、比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，则该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升。所以：A、等于9mL错误；B、大于9mL错误；C、小于9mL正确。D、无法确定错误。故选：C。【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出。21【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程【解答】解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与

31、交流的基本环节中应属实验的环节。故选：B。【点评】此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学教育资源教育资源探究的基本过程解决此题22【分析】根据所学的分子和原子的性质进行分析，分子是保持物质化学性质的微粒；原子是化学变化中最小的微粒；带电的原子或原子团称为离子【解答】解：构成物质的微粒有分子、原子和离子，故不正确；分子是由原子构成的，故正确；金属和稀有气体都是由原子直接构成的，故原子可以独立存在，故不正确；分子是保持物质化学性质的最小粒子，故正确；分子的质量等于构成它的原子的质量之和，故正确；分子是不停的运动着的，故正确；故存在明显不足的是。故选：A。【点评】由分子

32、构成的物质其化学性质由分子保持，由原子构成的物质其化学性质由原子保持23【分析】A加热固体制取气体时试管口应低于试管底部；B、利用向上排空气法收集氧气，试管口不能放塞子，应放玻璃片，便于排空气；C铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底要放一些水或沙子；D、测定空气中氧气体积分数所选择的物质应燃烧不能生成气体。【解答】解：A、加热固体制取气体时试管口应低于试管底部，故A错误；B、利用向上排空气法收集氧气，试管口不能放塞子，应放玻璃片，便于排空气，故B错误；C、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底要放一些水或沙子，防止燃烧后的高温熔融物溅落炸裂瓶底，故C正确；D、木炭燃烧消耗氧气，但又生成二氧化碳，使瓶内气压变化不大，

33、无法测出氧气的体积分数，故D错误；故选：C。【点评】实验是研究化学的主要工具，了解实验基本操作和注意事项，才能正确实验，得出正确结论。24【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。图属于纯净物中的单质，图是两种单质的混合物，图属于一种单质和一种化合物组成的混合物，图属于纯净物中的化合物。【解答】解：A、图属于纯净物中的单质，图属于纯净物中的化合物，故选项错误；B、图是两种单质的混合物，图属于一种单质和一种化合物组成的混合物；故选项正确；C图属于纯

34、净物中的单质，故选项错误；D、图属于纯净物中的化合物，故选项错误；故选：Bo【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。二、填空：(每空2分，共24分)25【分析】(1)根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析；(2)根据铁和氧气在点燃的条件下生成是四氧化三铁进行分析；(3)根据镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁进行分析；(4)根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；(5)根据铜绿在加热的条件下生成氧化铜、水和二氧化碳进行分析。占燃【解答】解：(1)硫和氧气在点燃的条件下生成

35、二氧化硫，化学方程式为：S+O2=SC2,属于化合反应；占燃(2)铁和氧气在点燃的条件下生成是四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2=Fe3O4,属于化合反应；占燃(3)镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，化学方程式为：2Mg+C22MgO,属于化合反应；占燃(4)红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学万程式为：4P+502而2叫,属于化合反应；(5)铜绿在加热的条件下生成氧化铜、水和二氧化碳，文字表达式为：铜绿型氧化铜+水+二氧化碳，属于分解反应。故答案为：1、2、3、4。点燃，一一、(1) S+02S02,化合反应；点燃，一一、(2) 3Fe+2O2Fe3O4,化合反应；点燃，一一、(3

36、) 2Mg+O22Mg0,化合反应；占燃(4) 4P+5O22P2O5,化合反应；(5)铜绿型氧化铜+水+二氧化碳，分解反应。【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式。26【分析】根据将一种无色晶体A和一种黑色固体B按一定比例混合后加热，产生一种无色无味的气体C;取淡黄色粉末D点燃放入气体C中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体E'由淡黄色粉末硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫，进行分析解答即可.【解答】解：(1)根据将一种无色晶体A和一种黑色固体B按一定比例混合后加热，产生一种无色无味

37、的气体C;取淡黄色粉末D点燃放入气体C中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体E'由淡黄色粉末硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫，则A为氯酸钾，B为二氧化钮，D为硫，C为氧气，E为二氧化硫；(2)由实验室制取氧气的反应原理，则A为氯酸钾，B为二氧化钮.二氧化钮在反应中作催化剂，起催化作用.氯酸钾在二氧化钮的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学反应符号表达式为2KClQ=X2KC+3O2T.硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学反应符号表达式为S+O2迷雪SQ;故答案为:（1）氯酸钾，氧气，二氧化硫；（2）催化.（3）2KC1O空12KC+302T;S+O2点燃SQ.【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证.三、实验题：（每空2分，共26分）27【分析】（1）根据实验室用高钮酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气密度比空气大，不易溶于水，高锐酸钾在加热的条件下生成钮酸钾、二氧化钮和氧气,氧气有助燃性进行分析；（2）根据注射器可以控制液体的滴加速度，过氧化氢在二氧化钮的催化作用下生成水和氧气进行分析；（3）根据氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，密度比水小进行分析；（4）根据一氧化氮气体难溶于