亲子共读版合刊寒假特刊

1、 （教师、亲子共读版合刊）寒假特刊市南区四年级先锋英语教学电子报主办：市南区教育中心英语组 出版日期：2006年1月9日本期导读：我区教师参加教育部基础教育课程教材发展中心新思考网论坛与课标编者面对面市南区四年级先锋英语寒假实践作业我区教师参加教育部基础教育课程教材发展中心新思考网论坛与课标编者面对面 1月8日晚，我区教师在上与课标编者面对面就教育教学中遇到的困惑及教材使用中的问题与专家进行了交流。最让人兴奋的是，在论坛上我们还与先锋英语的主编者王蔷教授、程晓棠教授、陈则航教授、马欣老师就我们的教材进行了交流。现将我区教师的发贴及专家回贴内容整理如下，让我们共同倾听、感受专家们的理念。话题一：

2、请教多版本教材的对策 教育中心 鞠衍萍：现在在一个区、一个学校存在着多版本教材并存的现象，这是一件很好的事情。任课教师可从多版本的互补中获取更多的教学资源。可是就英语教师的工作量而言，承担多个版本教材的教学工作精力也是有限的请问专家在您的学校里您是怎样处理这个问题的？谢谢！英语网特邀校长 许薇：我校也使用过很多种版本的英语教材，目前上级规定必须用北师大版本教材。但我们的老师手上有多种教材（真正的“一纲多本”），这样老师在备课时，同样的话题和内容可以融会贯通，并不拘泥于学生手上的那一种。所以老师的工作量确实比较大，但不是同时承担多个版本教材的教学，而是要把多种教材消化吸收，教学时可以信手拈来。因

3、此，教研组的集体备课教研非常重要。Cersp 斑竹：作为教师备课的补充资料，参考多种版本的教材是好事情。但是，如果让学生也使用多个版本，可能就需要考虑了。先锋英语主编者 陈则航：我曾经去北京京西国际学校参观过,那里的孩子也不都是说英语的,因此,老师们也承担英语教学的工作.他们没有教材,有的是一个很大很大的图书馆.在前面的贴子里,我也提到过,提高孩子们学英语的兴趣,培养他们的语感最重要的一个途径是大量听故事,读故事.我听过那里一年级的课,授课材料就是小故事书,课后每个孩子要借书回家看,有相应的作业要完成.教师的备课量也很大,但是一个组的老师会把这一年要用的图书先研究,再分类,用的时候在同层次的书

4、中给孩子们挑就可以了，不必每本都要讲,但是会给孩子们开书单,这样,同层次的其他书也得到充分利用.我们现在用教材也很好,多版本教材互补自然更好,但教师如何取舍是一门学问.我们一定不能追求面面俱到,主次要分明,此外也要注意培养学生自主学习,自己要知道学,学什么.就象那所国际学校,放学后很多孩子都在借书,做事很有主见,而不是老师让我做什么就做什么,没让看的就不看.仅供参考.网友 范少峰：对于英语教材多版本的使用，成都市华西小学采用的是合理搭配使用，比如主教材是北师大先锋英语，川教版英语教材和朗文英语部分教材作为辅助教材，在学校每周2节英语长课中使用主教材，3节英语活动课中增添辅助教材内容。教师在备课

5、时，根据英语课标的要求，将主教材和辅助教材的内容分类进行版块备课，教研组内的老师分工，分别完成不同的版块，然后进行资源共享。Cersp 斑竹：我们也在考虑在今后分别组织各个版本的教材的在线研讨. 每个月的8日是英语在线研讨时间,您注意我们的公告,也许我们会安排北师大版本的主编和编写人员共同讨论教材的问题. 同样, 我们也会邀请其他版本的编写人员研讨教材, 希望能给您和其他老师有所帮助.话题二：一年级起始的学生中年级英语学习兴趣减弱该怎么办？市实验小学 王霞各位专家老师，大家好，我是山东省青岛市市南区的英语老师，目前的小学英语都比较重视培养学生的学习兴趣，中、低年级以口语为主，但是从培养听说能力

6、向读写能力培养的阶段，学生增加了单词的背诵、句子的书写，以及短文的阅读，学生的学习兴趣明显减弱，请问如何在激发学生兴趣的同时，加强书写、运用的能力，期待专家老师的指导，谢谢！先锋英语主编者 陈则航：如果"痛并快乐着",那么还可以继续忍受痛,因为有快乐陪伴.但是如果"除了痛,还是痛",放弃大约是最好的选择了.呵呵.cersp专家组 程晓堂教授：我估计学生学习兴趣明显减弱的原因是背诵单词、默写单词、机械抄写等活动造成。现在很多教师过于强调拼写单词，课内外花大量时间默单词。其实，写并不只是写单词。英语教学中的读写活动也可以调动学生的学习兴趣。鞠衍萍：写单词是写

7、其他一切东东的基础啊！很崇拜您写的“全语言”曾经在全区用您的大作做过培训及实战演练。很希望您能到青岛来！cersp专家组 程晓堂教授：写单词是重要，但也不是其他一切的基础啊。其实语言学习的任务很多，写只是其中一项，而且是最难的一项。在其他很多任务尚未完成时，不必要先攻克难关吧。谢谢Shirleyju老师的邀请，我每年都去青岛。下次你们有活动告诉我或出版社。鞠衍萍：可是，做为沿海开放城市啊，我们对英语教学的要求是很高的。而且作为教研员丝毫不敢在考试命题上松懈。先锋英语主编者 马欣：不在这些方面松懈是对的，但是要在考试形式上下工夫。 不能只考查学生死记硬背的知识，主要要考学生的语言运用能力，另外，

8、学生的学习态度和学习兴趣也应该在考虑当中。cersp专家组 王蔷教授关于培养学生的读写能力，我想可以尽量采用趣味活动的方式，如竞猜游戏，单词组句，趣味拼写等，多在活动给孩子学习和记忆的训练，并且要坚持，我想很多一线的老师可能有更好的经验。我曾经看过北京石油附小的一节课，孩子们的基础不错，每次英语课结束的最后几分钟是单词拼写练习。我希望老师们不要每天采用听写和考试的方式去评价和压孩子，记忆有规律，按照记忆的规律帮助孩子记忆单词，给孩子一个循序渐进的过程，给孩子出错的机会。不过积累和记忆单词，书写的练习的确很重要，是基础，这对孩子建立英语学习的自信心很重要。英语网特邀校长 刘汉文在低年级通过拼读过

9、程去记忆单词，在有一定词汇和音素积累的基础上，通过熟读和拼音规则记单词，能够达到较好的效果。这就要求老师在开始教生词的时候就要强调音素和单词发音，在音、形、义上加以结合，学生就会达到事半功倍的效果。英语网特邀校长许薇如果在小学阶段就使学生因为备单词、句型而丧失了对英语的兴趣，那在小学开设英语就太得不偿失了。中年级的读写还是要以活动形式，比如：在班级教室墙壁开辟英语角，由学生自己设计、制作每个单元的词汇、句型卡，可以通过展示评比来激励，而且学生每天都能看到，可加深记忆。先锋英语主编者 陈则航：的确,读写的教学也有很多可以激发学生兴趣的做法.听故事,读故事，编故事，这些都是儿童感兴趣的事.当然,这

10、里的故事可以是非常简单的,比如一幅图配一句话.我们北师大外文学院曾经在北京一所小学做实验,那里的学生二年级就可以自己做小书,而且,每每有人去听课,他们都会利用课前的几分钟主动把这些小书念给客人听,非常骄傲自豪.王老师,孟老师,程老师,马老师和我本人都去听过课,实在是印象深刻.有机会可以邀请那位教师来做客英语网特邀专家 孟雁君：如果把为写作设计成一个实用的理由，学生也许就会有兴趣了。如：给国际的小朋友写信，向外星人报告自己一天的生活，并询问他们是怎样生活的。话题三：关于学生在英语学习中的两极分化现象鞠衍萍：谢谢校长的回复，还有一个问题，就是一线普遍存在的学生两极分化大的现象。特别是课改以来从一年

11、级开始开设英语课，很多孩子在起始年级就掉队。很想请专家传授一些良方。英语网特邀专家 孟雁君：第一，课堂教学时教师要有面向百分之百学生的意识。第二，不要有太多的量化要求，就不会有明显的掉队现象，掉队会使孩子心里很大的压力，教师一定要注意这个问题。话题四：关于语音教学英语网特邀校长 刘汉文关于音素教学，这个主要是在于教师平时对单词教学的感悟，并且注意日常渗透。英语网特邀校长 许薇：同意刘校长的建议。最近比较时髦的“phonics”教学法，就是强调单词拼读规则，经过一、两期的训练后可以达到“见词能读，听音能写”，我们的英语老师去参加过这种培训，确实有效，所以开始在平常的教学中渗透。鞠衍萍：其实“ph

12、onics”是国外小朋友学习本国语言的“直觉发音法”。北师大先锋英语一至四年级的教材中一直有这方面知识的渗透。这也是我喜欢这套教材的很重要的原因。先锋英语主编者 马欣谢谢鞠老师的解释。 有机会我们再去青岛看课和老师们共同研讨。 也谢谢您今天的参与。有关于教材的问题给我发邮件：maxin话题五：代表市南区使用先锋英语快乐学习的近3000个孩子向教材主编王蔷教授问好！王蔷教授：谢谢shirleyju老师，不好意思，还没有去你们那里作过调研。希望有机会能和你们一起研讨课程和教材。多提意见！为了我们的孩子们！Happy Winter, Show, Show, Show！市南区四年级先锋英语寒假实践作业Top 1: Chant on lineDickery, Dickery, Dock On line listening（在线收听）:http:/ Dickery, dickery, dock, The mouse ran up the clock;The clock struck one,The mouse ran down,Dickery, dickery, dock.内容介绍 这首童诗的第一句并没有特殊的意义，有可能是仿真时