障碍跑教学设计 (2)

1、水平二（二年级）障碍跑教学设计孙伟 2010年6月一、指导思想运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，新课程标准也明确提出：“培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”本课在以学生为主的前提下，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣。同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，注重学生合作意识的培养，使教育与教学一体化。二、教材、学情分析教材障碍跑作为小学体育教材中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法

2、，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法，荡绳越过障碍法，撑杆越过障碍法，踏上越过障碍法等等。小学二年级学生运动基础还比较薄弱，不宜进行精细度高的活动，根据学生的实际情况，本课将选择几种简单的安全过障碍的方法，来设计课的内容。三、教学目标1、学会三种以上过障碍的动作方法，体验通过不同障碍的方法。2、积极参与，通过游戏等活动体验到成功的喜悦。3、培养学生勇敢顽强、克服困难的精神及团结协作的集体主义精神。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握通过不同障碍的方法 2、教学难点：安全快速地通过障碍。五、教法与学法1教法体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内

3、容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：（1）讲解示范、语言激励法精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升；教师应在学生练习的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。（2）游戏教学法体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐趣，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合小学生的生理和心理的特点。在课中利用“20米障碍跑接力”游戏，使学生的能力在游戏中得到充分发挥，既体验了体育健身的乐趣，又增强了学生的身体素质。2学法（1）自主学习法学生通过自学进行探

4、索，教师给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。（2）合作学习法以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能，发展体质。六、本课特点1、采用开放式的教学方法，创设自主学习的氛围，把课堂交给学生，使学生成为真正的学习主人。2、改变传统的准备活动模式，通过找卡片的方式进入本课学习，使本课整体合一。3、教学过程注重师生互动、共同发展，课堂是一种动态的、富有个性化的创造过程。师生之间、生生之间通过真诚对话形成一个真正的“学习共同体”， 使教学过程充满活力。障 碍 跑20106年级四年

5、级执教孙伟课时第一课授课地点柳小内容障碍跑学习目标1、学会三种以上过障碍的动作方法，体验通过不同障碍的方法。2、积极参与，通过游戏等活动体验到成功的喜悦。3、培养学生勇敢顽强、克服困难的精神及团结协作的集体主义精神。教学重点教学重点：掌握通过不同障碍的方法。教学难点：安全快速地通过障碍。教学过程教学内容教与学活动策略组织与要求热身（6）1、队列练习（跑步走与立定）2、游戏：找卡片（1）师生问好，教师引出本课教学内容。（2）队列练习。（找到与自己颜色相符的卡片后站立）（3）师生互动进行小游戏。（4）教师用语言激发学生顺利找到卡片。安全提示：游戏时，注意不要碰撞。实践（15）练一练（学习通过不同障

6、碍的方法）（1）学生围坐在一起，教师在场地中间进行下个环节的讲解。同时对卡片上的内容进行讲解和示范。（2）学生在组长带领下按卡片序号进行分组练习。（3）教师巡视指导。（4）教师点评（视学生掌握情况进行重点讲解）（5）各组熟练掌握后把卡片交还老师。安全提示：安全地通过障碍。 游戏（8）比一比（20米障碍跑接力比赛）（1）教师讲解游戏方法及规则。（2）组织学生进行游戏并参与。（3）小结游戏中存在的问题及教育学生在进行任何游戏时都应遵守游戏规则。安全提示：游戏中，做到安全第一。同 上拓展（8）创一创（自行设置障碍）（1）教师语言引导。（2）以小组为单位，商量讨论并按讨论结果进行摆放。（3）教师点评。（4）组织比赛。安全提示：（同上）同 上欢乐（3）1、 放松练习2、 课堂小结（1）教师语言引导进行放松练习。（2）师生共同小结。（3）师生互别。散 点活动器材栏架、小方垫、标志杆、“铁丝网”、卡片。反思在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获