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文档简介

1、“和平的祈祷和平的祈祷”专题专题图片两组图片两组第一组第一组第二组第二组 尸骨遍地的集中营 英乔治罗杰 （1）图片的背景与氛围？ （2）可能是什么原因使男孩没有走在远离尸 体的一边？（3）孩子的步态、表情和常理下应有的反应 有何不同？为什么？（4）他为何独自走在这可怕的路上？（5）他原本应该有一个怎样的童年？集中营 里的生活会对他的一生产生怎样的影响？（6）这幅图片表达了怎样的思想内涵？ 还有什么比此刻的笑容更灿还有什么比此刻的笑容更灿烂？还有什么比此刻雷动的掌声烂？还有什么比此刻雷动的掌声更动听？男、女、老、少，他们更动听？男、女、老、少，他们的脸上再没有了往日的哀伤和痛的脸上再没有了往日的

2、哀伤和痛苦，他们在干什么？欢迎凯旋的苦，他们在干什么？欢迎凯旋的队伍吗？那高高举起的因为用劲队伍吗？那高高举起的因为用劲而拍红了的手掌多像一片沸腾的而拍红了的手掌多像一片沸腾的海洋啊，它们在欢快地为和平而海洋啊，它们在欢快地为和平而起舞。起舞。 如果说说明文字侧重用平实客观的叙述让人了解图片的历史背景的话，那么解说词更倾向于通过形象生动的描写和合理的联想来传递图片的丰富内涵，增强图片的感染力。这位伊拉克妇女正抱着严重脱水的孩子等待救助。3月15日美军袭击伊沙奇，杀死11人，其中包括5名儿童。 “所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。” 弗朗索瓦费奈隆 作业：1、为最后一幅伊拉克女孩图配标题和解说词，并附上简短的鉴赏文字。（必做） 图片展图片展 前言前言 选图选图 拟标题拟标题 配说明文字配说明文字 写解说词写解说词2、小组合作，以“祈祷和平”为主题，完成一个图片展。（选做）3、利用余暇，看一本经典二战电影，读一部二战文学作品。进一步了解战争给人类带来的灾难。电影：辛德勒的名单美丽人生钢 琴师（分获第66、71、75届奥斯卡奖）东京审判文学作品：静静的顿河一个人的遭遇前苏联肖洛霍夫 兄弟连 美

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