群文阅读教学设计(龚琳)(共3页)_第1页
群文阅读教学设计(龚琳)(共3页)_第2页
群文阅读教学设计(龚琳)(共3页)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上群文阅读教学设计与动物相处的日子从多彩世界中汲取智慧水尾中心校 龚琳教学内容：母狼的智慧、一件小事的震动、蜘蛛、忠犬救主白公鹅 教学目标1、能用生动的语言说说各篇文章中动物的哪些行为深深地打动了你。2、能推测文中动物的内心活动，并能说说从中受到什么启示。3、在习作方面受到哪些启发，并学习作者的写作方法。教学重难点：1、能用生动的语言说说各篇文章中动物的哪些行为深深地打动了你。能推测文中动物的内心活动。2、阅读了几篇写动物的文章后，在习作方面受到哪些启发？教学准备：组文、多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1、动物和我们人类共同生活在地球这个大家庭里，它与我们人类息息相关

2、。在们所学的课文里，有丰子恺老先生笔下的白鹅，有俄国作家叶.诺索夫笔下的白公鹅，有老舍笔下的猫和母鸡，它们个个都性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱，给我们留下了深刻的印象。这节课我们要学习一组文章，（出示课题）学习这组文章，我们会发现那些闪烁在动物身上的人性光辉，是那么的美好而感人。或许，我们还会从它们的内心世界和行为表现中获得更多的启示。2、看动物图，说说它们是什么，给你什么印象？二、阅读概览，略读课文，小组讨论阅读后的体会 （一）阅读母狼的智慧小组合作学习，阅读提示一1、读 自由读母狼的智慧一课，把课文读通，不认识的字可查工具书，可作记号再问老师。 2、 议 小组内交流,母狼的哪些行为深深地打动

3、了你？用“”勾画出来，并读一读。 3、想 根据勾画出的语句，推测动物此时的内心活动，想想自己从中受到了什么启示。学生汇报展示学生根据交流提示展示本小组成果交流提示一狼妈妈（ ）的行为深深地打动了我，我是从文中第（ ）自然段 这句话体会到的，我想它此时会是这样想的（ ）， 我受到的启示是（ ）。师生共同总结学习方法（先读，再说，并勾出相应的句子，最后交流汇报）（二）用同样的方法学习一件小事的震动、蜘蛛、忠犬救主白公鹅 小组合作学习，阅读提示二 1、 读 自由读一件小事的震动、蜘蛛、忠犬救主白公鹅 ，把课文读通，不认识的字可查工具书，可作记号再问老师。 2、 议 小组内交流，文中小画眉、蜘蛛、狗儿

4、、白公鹅的哪些行为深深地打动了你？用“”勾画出来，并读一读。 3、 想 根据勾画出的语句，推测动物此时的内心活动，想想自己从中受到了什么启示。学生汇报展示学生根据交流提示展示本小组成果交流提示二文中（ ）（谁） 的行为深深地打动了我，我是从文中第（ ）自然段 这句话体会到的，我想它此时会是这样想的（ ），我受到的启示是（ ）。三、片段分享与赏析1、请同学们小组合作找出文章中最精彩的句子和片段。2、评价这些句子和片段为何如此出彩，读后有什么感受？四、拓展与延伸同学们，刚才阅读了与动物相处的日子，你对这平时我们所熟悉的动物又有什么不同的看法呢？五、推荐读书 好书推荐美玛格莉特.亨利的风之王奥克里斯蒂娜.涅斯特林格的企鹅的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论