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文档简介

1、我是草原小牧民教学设计一心中心小学 宋艳艳教学内容：    1、学唱歌曲我是草原小牧民              2、表演歌曲我是草原小牧民教学目标：    一、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。    二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进行表演。

2、 三、体现学生自主、合作、探究的学习方式。重点：学生能够领悟蒙古族这个民族的音乐特点，并根据歌曲自编舞蹈动作进行表演。难点：学生对舞蹈的编排需要教师的指导。教学过程：一、导入新课：通过欣赏蒙古族那达慕大会的场景来激发学生的学习兴趣。二：新课学习：（一）聆听我是草原小牧民（二）新歌学习    1、跟着课件里的示范歌曲 拍打节奏，教师巡视纠正学生的错误之处。加强学生对音乐旋律的印象。2、跟着教师有节奏的朗读歌词(2遍)3、教师的范唱。4、学生轻声哼唱5、生用“啦“音模唱6、教师谈伴奏，学生自己加歌词演唱。7、学生完整演唱歌曲8、师纠正音准节奏上的错误9、学生自己找旋律

3、中的难点，其他学生帮忙解决难点。10、教师弹伴奏，学生自己填词。11、分组练习三、表演：在教师的指导下，用蒙古族舞蹈的基本动作来编排舞蹈。1、教师教给全体学生蒙古舞蹈的基本动作2、教师找个别有舞蹈功底的学生排练舞蹈。其他学生演唱歌曲。 我是草原小牧民 教学反思：本课在最后的歌曲编创环节形式太多，有绘画的、有诗朗诵的、有舞蹈的。导致学生练习的时间被压缩。达不到预期的熟练效果。如果在练习环节能在多演唱三遍。我相信效果会更好些。但是编创部分可以只单独选择一种舞蹈的形式来表现。板书应该在精心设计一下、突出本课的风格。可以加一些绘画在里面，比如说蒙古包，和大草原。我是草原小牧民教学设想教材分析：这是一首

4、以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，是扩充了的一段体。设计意图：本单元的课题为草原，两首欣赏曲目、两首歌曲都是与草原有关的风格。在能够熟练的演唱歌曲的同时，也应该使学生产生热爱草原的感情，并且了解蒙古族这一民族的风俗习惯。能够在我是草原小牧民歌曲学会演唱之后，运用老师教给的蒙古族舞蹈的基本动作编排简单的舞蹈。设计思路：新课标要求，学生学唱歌曲时，教师的教学方法要注意传递给学生的歌曲要完整。不仅仅要在一节课上学会演唱一首歌曲，而且我们还要注重学生多方面能力的培养。在学唱前要尽量处理难点。带节奏朗读歌词，就解决了本课中的附点音符节奏难的问题。歌曲学唱之后的创编活动，使学生突出个性，展现自我。活动过程一、 图片导入，引发兴

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