教学实录 (2)

1、 课题：“变化”作文讲评课堂实录 使用时间：2014年3月9日导语：中考对我们来说是切实、变化的脚步，面对“变化”如何应对？ 这节课我们重点讲评月考话题作文-变化。【师】这节课学习目标是探究记叙文深刻立意的一种方法，捕捉、锤炼生活化语言。首先总结一下成绩：见投影话题回顾：见投影【师】从话题材料中读到的内容是什么？【生】可以写人、事【生】还可以写自然、社会【师】变化的结果？【生】变得越来越好，越来越美【师】从变化的内容来看，还能想到什么？【生】观念 创新【师】结果呢？【生】变得越来越不好，越来越丑【师】本次作文审题的关键是由“表象”变化到“深层”变化。表象是材料 深层是立意下面我们就通过范文分析

2、一下，看他们是怎样由“表象”变化写出“深层”变化的。首先请同学朗读零零·零六·一四【生】朗读零零·零六·一四零零·零六·一四（考场44分作文）零零年，我出生。 那时，幼小的我还不会有什么记忆，只能从老照片上看到当年傻笑的我。 当年，我只会被轮流抱着留下一张张相同姿势的照片；当年，我还是那么小，根本看不出是男是女；当年家里的电视还是黑白的，照相机还是有胶卷的；当年还住在租来的房子里，三个人挤在一间屋子里 那一年，是零零年。 零六年，我上学。 现在的我已记不清当年的收获了，只记得那些美好而简单的时光，那些青葱而小白的岁月。 粉笔画的房子千

3、万别跳错，马兰开花二十一朵，你跳过几个。爷爷爆的米花，十万个为什么，都是当年小小的分享。下课铃声响起，几个人就聚在一堆，讨论昨天看的动画片或者分食谁偷拿的米花糖。回到家先看电视再管作业。虽说房子是爸爸单位分的，不过也挺舒服。 那一年是零六年。 一四年，我十四。 十四岁，早已告别童年的红蜻蜓，不是那个天真的小孩子了，我成长，也变化。 现在的我尽管还很纯良，但已不是那个天真的小萝莉了。我也像很多青春的少女一样，写别人看不懂的诗句，读别人看不懂的诗句。我也像很多人一样，看那些风花雪月、明媚忧伤。我也像很多人一样，内心珍惜一个梦想，坚信着我的未来不是梦我房间墙上那一张纸上的愿望，一定会实现。要步入初四

4、了，我想，我懂的。这一年，我十四。 零零·零六·一四，还有未来，我在变，家在变，世界也在变。执笔，写下愿望愿一切越来越好。【师】分组探究：1、2组评价第一篇深层立意。3、4组评价第一篇生活化语言。5、6、7组评价第二篇生活化语言。8、9组评价第二篇深层立意。第一步：独立思考 第二步：组内交流 第三步：集中汇报。1、怎样深层立意的？ 2、语言欣赏：（勾画出好的语句，分析好在哪里？）【生】零零·零六·一四通过对三个片段的回忆，写出变化，对生活的热爱，自己的进步，同时写出个人、社会、世界的变化，立意深。【生】感悟自己的成长，三个时间段的对比中写出变化，结尾的主

5、旨句深化中心。【生】选取的生活片段有生活情趣。【师】具体说说。【生】“粉笔画的房子千万别跳错，马兰开花二十一朵，”这些都是我们曾经的游戏。【生】看到范文，让我们想起自己的生活经历。【生】语言形象。【师】结合具体语句谈谈。【生】“青葱而小白”生动形象地写出自己当时的年轻，幼稚。【生】“下课铃声响起，几个人就聚在一堆，讨论昨天看的动画片或者分食谁偷拿的米花糖。”句中的“偷”写出我们当时背着老师、家长吃零食的开心。【生】“回到家先看电视再管作业。虽说房子是爸爸单位分的，不过也挺舒服。”“年，我还是那么小，根本看不出是男是女；当年家里的电视还是黑白的，照相机还是有胶卷的；当年还住在租来的房子里，三个人

6、挤在一间屋子里”这些语句都非常富有生活情调，是生活化的语言。【生】第8节的内容，都是选择生活中的细节，平实的语言写出生活的情趣。【生】这篇作文好稍有不足。【师】你有质疑精神，好，大家听听你的见解。【生】第3段写到“当年还住在租来的房子里，三个人挤在一间屋子里”在后文写到“虽说房子是爸爸单位分的，不过也挺舒服。”“我房间墙上那一张纸上的愿望”，彼此照应，通过住房写出生活越来越好，表现变化的主题，而第3段中的“当年家里的电视还是黑白的，照相机还是有胶卷的”在后文没有与之照应的语句，这里缺乏交代，削弱主题。【师】你真是一位细致的学生，大家掌声表示鼓励。第二篇范文躁动的城市学生评价细节表述 略【师】躁动的城市让我们感受到一个小男孩美好的、宁静的梦的破碎。城市的发展，最大的悲哀-就是对环境的破坏。字里行间浸透辛酸与悲愤。可贵的是小作者没有就此悲哀下去，而是下决心去寻梦。一个孩子的心灵与现在的社会、乃至全人类环境保护紧紧相连-这就是深刻。 把深刻的思想情感，蕴含在字里行间，这就是深层的艺术。这就是由“表象变化”到“深层变化”的具体体现。所说的深层立意，就是文章有耐读性、厚重感，这种厚重感建立在社会的背景下。当一个人的思想和社会、民族