大班活动教案

1、大班活动教案大班活动教案1 活动目标： 1、认真观看，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。 2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。 活动预备： 1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。 2、预备好几种常用的其它符号图片 3、纸和记号笔、蜡笔 活动意图： 在生活中，我们常常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了肯定的生活阅历，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关阅历。通过这节课，我想让幼儿进一步熟识、熟悉几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。 另外，在活动过程中为了让幼儿在更自

2、然、开心、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，支配在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，关心幼儿学习。 活动过程： 一、引出话题引起幼儿观看爱好 引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小伴侣到小花园里去玩捉迷藏的嬉戏。 二、在嬉戏中观看、熟悉符号 1、观看花园 提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。 2、找出符号 提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？ 三、依据已有阅历熟悉更多符号（回教室联系实际） 1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？ 2、老师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。 四、幼儿发挥想象制作符号标签

3、 1、这些符号宝宝真好玩，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？ 2、幼儿动手制作自己的符号宝宝 3、做好后和旁边的小伴侣猜一猜、说一说符号的意思。 大班活动教案2 活动目标 1启发幼儿在熟识动物的基本特征的基础上，依据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。 2能正确运用词汇完整连贯地讲解并描述。 3理解词：出租、奇怪 活动预备 学问预备：活动前通过嬉戏初步理解“出租”一词的含义， 材料预备：公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。 活动过程 一 以提问形式引出话题，介绍动物出租公司 师：最近，我想

4、自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词） 提问： 1 什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？ 师：出租公司就是向顾客收取肯定的钱，然后临时向顾客供应所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们供应便利。 2有一位经理，在街上开了一家很奇怪的公司，（理解词：奇怪）这家公司惊奇、特殊在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观看图后可以自由发表看法。 3这家公司很惊奇，有着很多动物，究竟有那些动物呢？ 师：原来，这是一家动物出租公司，是特地经营出租动物的公司。 二 逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。 师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么

5、呢？可以租什么动物来关心自己呢？我们一起来看看。 图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。 师：a 这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？ 图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？ 师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？ 图3、旅客拿了许多行李，累得满头大汗。 师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。 三 启发幼儿依据顾客的需要，选择相应的动物 1 幼儿自由争论并操作选择，老师巡回倾听，适时指导。 重点：引导幼儿依据角色身份、需要，提出多种的选择。并相互争论。 2 请有各种想法的幼儿在集风光前讲解并描述，并对发言者的想法进行评议、争论。 重点：要求幼儿能连贯完整地讲

6、解并描述事情发生的地点、人物及解决方法。 四 小结 师：顾客们满足动物出租公司吗？为什么？ 五 延长活动 角色嬉戏动物出租公司，由幼儿 分别扮演动物、顾客、职员进行嬉戏。 大班活动教案3 活动目标 1.感知物体在水中的沉出现象。 2.熟悉记录表，小组争论合作试验，培育幼儿的团体合作力量。 3.探究利用不同材料发觉沉浮的不同方法。 重点难点利用不同材料探究沉的物体浮在水面，浮的物体沉在水底。 活动预备 阅历预备：提前商议好分工合作，4人一组（一人记录，一人发言，两人做试验） 物质预备： 1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停止试验的音乐。 2.每小组一份活动材料（一样大小的透明海苔桶、玻璃球、面团

7、、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒）、关于沉浮的帮助材料。 3.黑板记录表、透明鱼缸、拼插玩具、木制积木。 活动过程 一：出示材料，激发幼儿对操作试验的爱好。 1.小伴侣们好，今日何老师要带大家玩一个科学小试验，大家看一看何老师桌上都摆放了什么呀？ 答：鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。 2.大家猜一猜假如把这些物品放入水里会发生什么现象呢？(幼儿举手回答) 3.发记录表，幼儿先观看实物填猜想部分，填完的小组老师发材料，再把验证结果填完整。 （听到音乐结束试验），老师与幼儿一起检查记录单，并把猜想小组人数和验证的正确答案填写黑板上。 与幼儿一起总结：面团、玻璃球、硬币、沉入

8、水底我们问这样的现象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面，我们问这样的现象叫浮。 二：老师提岀尝试性问题 何老师遇到了一个困难，想请小伴侣帮帮我“怎样让沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么样把浮在水面上的塑料盒沉入水底？ 1.幼儿试验 争论沟通（听到音乐后幼儿停止试验） 2.请举手幼儿上台前操作试验。说出自己的方法。 3.尝试结论:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒装满水能使塑料盒沉入水底。或者其他方法 4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底，为什么塑料盒能浮在水面？ 三：(四)老师提出尝试问题 老师在消毒玩具的时候不当心把塑料插片和积木混在了一起,你能用什么方法帮他们把积木很快分出来吗?

9、 幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。老师试验验证答案。 活动结束 活动总结纲要指出：科学训练内容应当从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象特点、改变规律产生爱好和探究欲望。科学沉与浮正是从身边事物入手，抓住幼儿爱好，动手操作，大胆尝试。 大班活动教案4 活动目标： 1在观看、比较过程中，了解夹子的明显特征及用途。 2情愿在集风光前大胆沟通。 活动预备： 1、课件好玩的“夹子”、字卡：材料、大小、颜色等 2、各种各样的夹子（塑料夹子、铁夹、木夹以及晾衣夹和发夹等），条形皱纸、刺猬图、花朵图 活动过程： 一、观看课件中螃蟹，引起爱好 1

10、、看看这是什么？（螃蟹） 2、你觉得螃蟹什么部位最厉害？螃蟹的大钳子有什么用？ 3、小结：螃蟹的大钳子可厉害了，可以夹食物吃，还可以用来爱护自己不受损害。 （从幼儿喜爱的动物螃蟹的明显特征进入活动，吸引幼儿的留意力） 二、迁移运用，观看身体 1、动动脑筋，我们身上有什么地方也像螃蟹的大钳子，一张一合，可以关心我们做一些事情？（手臂、手指、双腿、嘴巴） 2、幼儿做出相应的动作，并说说可以做什么。 （动静结合，加深幼儿对“夹”这个动作的感觉，也增加幼儿参加活动的爱好） 三、观看沟通，介绍夹子 1、在我们生活中也有一样东西像大螃蟹的大钳子，你们觉得是什么呢？ （视幼儿的回答来引导，如幼儿先回答了剪刀

11、什么的，就把最终的“一张一合的小工具”部分提前到这。如回答了夹子，就接着设计的挨次上） （引导幼儿进行阅历迁移，顺当导入到对夹子的熟悉） 2、出示夹子：这些是什么？数一数它们有几种？ 小结：原来这些夹子是用不同的材料制作的。 （1、有意识地根据制作材料分放夹子，引导幼儿说出铁夹子、塑料夹子等。 2、引导幼儿根据所标的数字来说说夹子，丰富、提升：几“种”夹子） 3、熟悉夹子的明显特征：这些夹子有什么不一样的地方？ 详细按幼儿回答机动进行分别比较： （1）（出示字卡）颜色：有些什么颜色？请个别幼儿按颜色来分类，分别把夹子夹在线上。 （2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？请你把大（中、小）夹子

12、找出来 （3）（出示字卡）形状：你喜爱什么外形的夹子？请把它找出来 （4）（出示字卡）用途：你在什么地方见到过这个夹子，它有什么用呢？ （供应晒袜子等的圆形夹子架，让幼儿数，整合：怎样数封闭型物体上的数） 小结：原来夹子有各种各样的：不同的大小，不同的外形，不同的颜色，不同的制作材料，还有不同的作用。 四、观看课件，沟通争论 1、聪慧的人们，依据夹子一张一合的原理设计了许多小工具。你们猜猜有什么？幼儿了解生活中依据夹子原理设计的各种物体。（看课件） 2、那么夹子可以关心我们夹东西，你来想想夹子还可以用来干什么呢？ 出示夹子做的物品：看，这就是用夹子做成的（花、刺猬，老师当场用夹子做一只长颈鹿。

13、） 3、小结：原来夹子还可以做成装饰品。假如你有夹子，你想用夹子做成什么呢？（幼儿畅所欲言）你们的想法真好，下次我们就用夹子来试着做一做，好吗？ 4、现在让我们用夹子来做一个飞标，一起来玩玩。（结束：到操场上玩飞标） （在结束活动中支配了玩飞标的嬉戏，即满意了幼儿喜爱玩的天性，起到了动静结合的作用，又保持了幼儿连续探究夹子的爱好） 大班活动教案5 设计意图： 指南中指出：“幼儿园训练内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。”轮胎的多变玩法拓宽了孩子们的户外活动形式，而滚轮胎、跨跳轮胎是大班幼儿是特别感爱好的活动内容，富有很强的挑战性。为了更好的进展幼儿推、

14、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调力量，特设计了本次活动。 活动目标： 1、在玩玩、练练中进展跳动、平衡、攀爬、协调等力量。 2、培育创新、勇于挑战、坚持究竟的品质。 3、能够在团队中相互合作，体验胜利的欢乐。 活动预备： 轮胎16个，场地。 活动过程： 一、轮胎热身操，导入活动 师：小伴侣们，今日玲玲老师带你们和轮胎一起嬉戏，你们预备好了吗？（老师自编轮胎操） 二、争论轮胎的玩法，并大胆尝试新玩法。 1、引导幼儿主动探究并尝试轮胎的不同玩法。 师：每个小伴侣一个轮胎，你们现在可以自由玩了，但老师有一个小小的要求：要和别人的玩法不一样哦！ 老师

15、巡察，准时对孩子的创新赐予鼓舞。（幼儿说自己玩轮胎的方法，老师补充正确的玩法）。 2、嬉戏“勇往直前” 师：轮胎真是了不得，让你们探究了这么多玩法，那让我们一起来试一试玩一玩这些好玩了轮胎吧！ 三、分组竞赛嬉戏，好玩的轮胎。 1、幼儿自由组合分成两组进行闯关嬉戏。 “勇往直前”的闯关嬉戏，第一关：滚轮胎，其次关：跨小桥，你们预备好了吗？ 2、第一关：滚轮胎 玩法：幼儿从起点听到口令后，开头滚动轮胎到终点，最先到达为成功。规章：滚动中只能用两只手保持轮胎平衡，途中出现轮胎倒地许在原地重新开头滚动。 其次关：跨小桥 玩法：轮胎依次分开当小桥，幼儿从起点跨越到终点，最先成功一组为成功。规章：必需助跑

16、跨跳，没跨过的轮胎需从当前再试一次。 四、创新玩法，再次挑战。 1、第一次挑战嬉戏。 师：你们太棒了，这点挑战对你们来说不算什么，那么还有比这更难的，你们敢不敢尝试呢？ 玩法：玲玲老师把四个轮胎放在一起，小伴侣从第一个轮胎攀爬到叠起来的两个轮胎上再跳到最终一个轮胎上，记住不行以掉到轮胎洞里哦！ 2、其次次挑战嬉戏 师：你们刚才真英勇，现在还有一个比这个更难的，你们敢尝试吗？ 老师总结：今日玩的快乐吗？我们的挑战活动大功告成，每一个小伴侣都能特别英勇的接受挑战，其实，我们只要大胆尝试，就肯定会胜利，就像遇到困难事情时也要英勇尝试，那么就会胜利。可是假如要进行这样有难度的挑战嬉戏时，肯定要有老师或

17、爸爸妈妈在旁边，这样才能爱护你们的平安，记住了吗？ 延长活动：鼓舞幼儿同伴合作，放松嬉戏。 师：刚才我们用轮胎玩了那么多嬉戏，现在轮胎还可以当游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，还可以当小床来休息，跟你的好伴侣相互捏捏胳膊捶捶腿，现在让我们跟着音乐，一起来放松一下吧！ 活动反思： 幼儿是在与材料相互作用中主动学习和进展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、制造的欲望。活动中运用轮胎开展活动，活动练习能按部就班地绽开，借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们制造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼

18、儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的进展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，嬉戏中，幼儿心情高涨，把活动推向了.。在整个活动中，全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过嬉戏促进幼儿的自主性、制造力的发挥。 大班活动教案6 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏性的操作中，感受滴墨想象的乐趣。 2、学习把墨滴在宣纸上，快速晃动，并能对滴墨后的造型进行大胆想象、添画，进展幼儿的联想、制造力量。 活动预备：宣纸、墨、水粉画工具。 活动过程： 一、谈话导入活动引起幼儿爱好。 “今日，老师要和小伴侣玩一个好玩儿的画画嬉戏，你们想玩吗？” 二、老师讲解示范滴

19、墨方法，引导幼儿观看。 1、老师把墨滴在宣纸上，然后快速晃动，然后，拿起来让幼儿观看。 2、提问：你们看，刚才的一团墨怎么了呀？老师是怎么让它变形的呢？（滴在宣纸上，快速晃动） 3、你们看，这团墨变形了，像什么呢？（启发幼儿大胆地从不同的角度来想象滴墨的造型） 4、老师依据幼儿想象，将想象的东西用水粉颜料添画出来。（留意颜色光明，并要等墨干了以后上色） 三、幼儿作画，老师指导。 1、“现在我们自己来尝试一下吧”，幼儿作画。 2、重点：提示幼儿在滴墨时要立刻晃动，从纸摆放的不同角度来想象，想象好了以后再开头调色、添画。另外，要等墨干了以后再上色，留意颜色要光明。 四、展现幼儿作品，相互观赏并说说

20、自己的画。 大班活动教案7 一、生活活动： 1.接待幼儿入园：提示幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。 2.进餐：提示幼儿进餐时的正确坐姿。提示幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。 3、提示幼儿多喝水，以免上火。 4、提示幼儿参与各种活动后要准时洗手。 二、活动区活动： 1.合作天地:搭建“将来学校校” 2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。 3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,留意礼貌用语。学习简洁的算账的方法。 4.把你的聪慧用出来：让幼儿选择有爱好的活动材料进行科学试验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。） 5.奇异的数：进行加减法的练习。 6.快乐一课：情景表演“

21、学校校”。 7.表演区：自编舞蹈。 重点指导： 1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“将来学校”提示幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。 2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。 三、训练活动： （一）活动名称 ：主题活动-我要上学去之数学奇异的数 （二）活动目标： 1、培育幼儿对数的爱好，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。 2、提高幼儿的抽象思维力量及动手操作力量。 （三）活动材料： 1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。 2、数字卡1-10。 3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。 4、10以内加减

22、法的练习题活动卡。 （四）活动过程：以嬉戏的形式进行。 嬉戏： 一“把小汽车开回停车场” 让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。嬉戏可以进行多次 二“粘果子” 让幼儿在果子上自编数学题，但必需题的结果与大树身上的号码全都。 三“组装机器人” 出示“机器人”复习图形，幼儿发觉其中的神秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。 结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天肯定要教回老师。 四、户外活动： 目标： 1、加强幼儿体能训练。 2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及敏捷力的培育。 大班活动教案8 设计意图： 每当户外活动的时候，总会发觉有小伴侣特别有爱好的观看蚂

23、蚁，用小草、树叶去逗弄小蚂蚁，看看小蚂蚁能不能爬出来。而当看到蝴蝶飞来飞去时，他们总喜爱追着蝴蝶处处跑，说着、叫着好美丽呀！看到孩子们对昆虫有深厚的爱好，于是我设计了这个科学活动"昆虫的一家"。 活动目标： 1、熟悉几种常见昆虫的名称和形状特征。 2、对熟悉昆虫产生爱好。 3、知道常见昆虫的生活习性和特点。 活动预备： 教学课件、昆虫图片、字卡活动重点： 知道几种常见昆虫的名称和形状特征。 活动难点： 了解常见昆虫的生活习性和特点。 活动过程： 一、谈话导入。 "小伴侣现在是什么季节？（春天）那春天有什么呢？"当幼儿说到昆虫时，老师导入活动主题。 二、嬉

24、戏："猜猜它是谁"。 1、老师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧完，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。 2、"小伴侣，请你猜猜他们是谁？你是怎么看出来的？ 3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。 三、昆虫长什么样子？ 1、出示图片，分别讲解"飘舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飞龙"（蜻蜓）、"勤劳的使者"（蜜蜂）、"草丛中的杀手"（螳螂）、"提着灯笼的甲虫"（萤火虫）、"蚜虫杀手"（

25、瓢虫）。 2、请小伴侣认真观看这几种生物，看看他们有什么共同点特点？ 3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，关心幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。 4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗？"昆虫"的名称。 四、我熟悉的昆虫伴侣1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫？它长什么样子？ 2、老师依据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿熟悉常见昆虫的名称。 五、

26、嬉戏"我来做，你来猜"。 请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿依据该幼儿的描述猜想是哪种昆虫？ 大班活动教案9 活动目标： 1练习反应力，熟识球位。 2进展膝关节的爆发力。 活动预备： 足球，场地。 活动过程： 1开头部分：幼儿带球入场，快速站成四路纵队，做足球操。 2基本部分： （1）幼儿自由用球玩嬉戏，看谁玩的花样多。 （2）学习“随球跳”。 动作要领：抛球后观看球的弹起反方，随球跳起捡球。 老师示范，让幼儿跟老师做23次后，再找空地方分散练习，提示幼儿不要相互碰撞。 幼儿与幼儿之间相互练习。 其次层

27、次：老师扔球，幼儿用脚接球踢。 音乐嬉戏“大家来踢球”。 建议： 可在下午体育活动嬉戏中开展。 活动结束： 小伴侣排队回教室，一起听音乐，吃点心。 大班活动教案10 活动目标： 1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。 2、能依据自己的讲解并描述用多种方式创作云彩的改变。 3、能大胆、想象地制造、体验绘画的愉悦。 活动预备： 范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容全都的课件。 活动过程： 一、谈话导入 1、师：小伴侣们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（老师出示云彩图 ） 2、提出问题：云彩会变吗？争论：云彩真好玩，是谁让云彩这么多变呀？ 过渡语：云彩和风儿是一对好

28、伴侣，瞧！风儿和云彩又在一起做嬉戏啦！ 二、老师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。 1、导语 ：云彩和风儿，天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干-， 2、结合放映课件，老师提出问题，关心幼儿理解散文诗。 问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。） 3、小伴侣做好玩的云彩，老师做能干的“风儿”， “风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。 三、图形刺激 1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。 师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？ 它是什么样子的？在干什么呢？ 2、“你们也来做风，吹吹云彩

29、，看看你的云彩变成了什么？它在干那些好玩的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿观赏） 将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？ 四、幼儿想像创作 老师提出要求： 1、自己选择一种作画的方式想象添画， 2、创编云彩和风儿一起嬉戏的场景。 五、作品赏析 师幼共同观赏，幼儿介绍自己的作品，鼓舞幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家沟通介绍。 如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在熬炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵漂亮的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做嬉戏；吹呀吹，云彩变成了 散文 云彩和风儿 天上的云彩，真好玩。 天

30、上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩真好玩。 天上的风儿真能干。 大班活动教案11 设计意图 幼儿参观学校后，对学校已有初步的印象。为了让这种感性熟悉得到肯定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观学校的状况，巩固对学校的熟悉；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感爱好的事情和最终参观的地方，以激发幼儿上学校的愿望 活动目标 1、 能用清晰、连贯的语言讲解并描述自己心中的学校或最感爱好

31、的事情或地方，进展口语表达力量。 2、 能用绘画手工等形式表现心中的学校，进展幼儿想象力和表现力量。 3、 增进幼儿对学校的熟悉，激发幼儿当学校生的愿望。 活动预备 1、 参观过学校学校。 2、 供应纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。 过程建议 1、 谈话： （1） 参观过学校观察了什么？ （2） 学校与幼儿园有什么不同？ （3） 你最感爱好的是什么事情？最喜爱的是什么地方？为什么？ 留意启发幼儿把自己看到的事情说具体、详细。 2、 绘画：心中的学校。 要求幼儿画出或做出自己最感爱好的事情或最喜爱的地方。老师留意观看。针对不同进展水平的幼儿，赐予不同的要求、引导和关心。 3

32、、 相互介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的看法，加以补充和修改。 延长提示 1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的学校”墙饰。 2、 开展主题结构嬉戏：心中的学校。 大班活动教案12 活动目标： 1、知道玩具是多种多样的，并探究玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。 2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是”、“我会玩”。 3、能和同伴一起玩玩具，体验共享的乐趣。 活动预备： 各种玩具、在日常生活中幼儿已有肯定与同伴共享的阅历。 活动过程： 1、谈话导入，激发爱好。 1）、参观“玩具城”。 师：小伴侣，今日老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！ 2）、请幼儿说一说自己带

33、了什么玩具，要求幼儿清楚完整地说出“我带的玩具是”。 2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。 师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球） 引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。 3、谈话：除了这些玩具，小伴侣还玩过哪些玩具？ 师：小伴侣，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？ 总结：玩具是多种多样的，很好玩，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜爱吗？ 4、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同嬉戏的欢乐。 1）、师：小伴侣，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（假如有小客人来了，怎么办？） 总结：玩具不完可

34、以自己玩，还可以和小伴侣一起玩， 2）、幼儿与同伴一起玩玩具。 师：玩具城的玩具都喜爱我们小伴侣呢，它们还要和小伴侣一起玩呢！ 教学反思： 活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子特别踊跃，兴奋与期盼写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探究玩具的玩法。由于座位的缘由，后面的很多孩子没有观察玩具的演示，这是很大的不足之处。展现了各种各样的玩具后，应赐予总结，让孩子对玩具有系统性的熟悉。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最终，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我始终探究的问题，我也主动向老老师请教、不

35、断学习，加强自身的语言组织力量，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。 大班活动教案13 活动目标： 1、在嬉戏情境中培育幼儿听信号进行走、跑、躲闪的力量，提高肢体协调性、灵敏性。 2、在合作、竞争中体验运动的欢乐。 活动预备：轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个、口哨、律动音乐 活动过程： 一、热身“向动物伴侣学本事” 黑熊、长颈鹿、鳄鱼 二、嬉戏“森林小卫士” 1、漂亮的大森林到了，我们还向动物伴侣们学了那么多本事，真快乐啊，接下来黄老师和你们一起来玩个“森林小卫士”的嬉戏吧。 2、你们是“森林小卫士”，我是那只偷了小动物们水果的大灰狼。动物伴侣们想请“森林小卫士”开着

36、轮胎车帮忙把那些水果运回来。 3、介绍嬉戏规章： （1）首先选出三位负责开轮胎车的队长，队长不能捡地上的水果放进车里。 （2）每个队的小队员们将捡到得水果放进你们队长的车里，看谁捡得又快又多。 （3）听到哨声就双手合掌变成“木头人”不能动，谁动了就会被大灰狼抓走。 （4）小队员们在捡水果的时候，大灰狼会来抓你们，你们当心别被抓到了哦。抓到的小队员要站到圆圈里。 4、试玩嬉戏一次。 5、共享争论嬉戏中出现的问题，尝试共同解决。 6、提示幼儿听信号并遵守嬉戏规章进行两轮嬉戏。 7、第三轮嬉戏增加难度，抓的人变为2人。 三、放松整理 1、竞赛整理场地。 2、放松律动。 大班活动教案14 活动目标：

37、1、引导幼儿通过观看和比较，发觉鞋底的隐秘。 2、通过设计鞋底，进展幼儿的想象力。 活动预备： 1、让幼儿提前穿一双丝袜。 2、观看大屏幕音乐踢踏舞 3、绘画纸、水彩笔 活动过程： 一、引导幼儿观看、比较鞋底，发觉鞋底的隐秘。 1、师：小伴侣天气慢慢热起来，许多小伴侣都把厚厚的棉鞋换下来，改穿比较凉快的单鞋了，那么，有哪些小伴侣跟爸爸妈妈去买鞋过呢？假如你选择鞋你会选择一款什么样的的鞋呢？ 2哦！乔老师知道了，小伴侣选鞋子的时候一般都会看看鞋面是否美丽，今日乔老师要告知小伴侣,我们的鞋底也有好看的花纹呢。 3、幼儿观看鞋底。 4、请小伴侣看看、摸摸、比比，再和小伴侣争论一下，找找鞋底有什么隐秘

38、。 鼓舞幼儿大胆讲解并描述。老师小结。 二、了解各种鞋底的作用。 1、1）提问：“鞋子设计师为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？” 请幼儿争论、商议。 2）请幼儿讲解并描述。 3）一起做个小试验。区分穿丝袜与穿鞋的不同感觉。 老师小结：鞋底有花纹，鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。 三、观赏今年春晚爱尔兰的踢踏舞 小伴侣你们知道吗？我们的鞋底不但能起到防滑的作用，还能跳出好听好看的舞蹈，小伴侣你们想看吗？观看录像。小结：小伴侣刚才我们观看了精彩的舞蹈，你们知道舞蹈的名字叫什么吗？老师告知你们跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特别的，它是通过带有铁掌的鞋底来敲击木地板产生级强的节奏感，被人们称为用来听的舞蹈，是不是太奇妙了？ 四、让幼儿设计一款特别功能的鞋底。 大班活动教案15 大班体育：公园里的小丑 活动名称：公园里的小丑(体育) 活动目标： 1、练习一纸多玩的各种基本动作，进展发散性思维。 2、从公园回忆中感受到自己在成长，萌发对公园的留恋。 活动预备： 1、已经有肯定的一物多玩的嬉戏阅历。 2、旧报纸若干张（数量超过活动人数的两倍），铃铛一副。 活动过程： 一、引出主题，激发爱好。 带幼儿到公园入口。当老师说下雨了，请幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当小丑帽，并在原地按铃声节奏跳一跳，进行腿部力气练习。 二、小丑玩报纸。 1、幼儿用手中的报纸