学校数学工作方案3篇

1、学校数学工作方案3篇学校数学工作方案 篇1 一、指导思想 在数学新课程标准的指导下，本学期五班级数学教研组紧围绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，绿色课堂”为目标，结合区教学案的又一轮深化，依据五班级数学组的实际状况，培育同学的创新精神和实践力量为重点，以提高课堂教学实效性为关键，注意同学学习方式的转变与自主学习力量的培育，大力开展组内教学研讨，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与沟通，从而全面提高同学的素养，推动五级数学教研组建设和数学老师素养和水平的整体提高。 二、工作目标 仔细学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的学问结构训练同学、能有精湛的教学技艺和准时的反思

2、习惯引导同学，并擅长开展教学讨论。以质量为本，细心备好每一节数学课，有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地服务于同学和课堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个同学掉队，主动引导同学开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使同学全面、全员、全程、主动参加教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。 三、工作重点 （一）坚持学习，以学促教 在本组内组织数学老师加强学习，转变训练观念，树立全新的训练理念，有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应当尽可能地挤出时间翻阅学校数学的有关杂志，得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活动，重视学习

3、，不断地提高自己的业务素养。在本备课组内构建班级组老师间的讨论网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，达到训练资源与教学阅历的共享，争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。 （二）留意集体备课的实效性 严格根据学校集体备课支配，每周二五六班级数学老师导课，依据导课主题和课例进行深化研讨，进一步深化“三学”课堂，让数学课堂变成同学的舞台。每周四进行五班级备课组集体研讨，要求保证时间，不无故缺席。保证质量，每位老师将上周教学工作进行小结沟通，并就下周教学内容的重难点进行研讨，每人负责重点发言1至2节课，有重点课例，好的解决方法及建议，最终大家在一起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课中通过沟通教学思想

4、，统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地讨论了教法、同学的学法。由于办公室的特点，我们五班级数学备课组的老师都在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进行沟通。 （三）加强教学常规的检查工作 重视每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题，结合教学处的要求再次提出明确的细则，以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平常就要做细，不行出现漏洞。 （四）做好培优辅差工作，全面提高教学质量 1、在基础训练阶段，要面对全体同学，坚持不放弃一个同学，以满腔的热忱一心一意的爱

5、每个孩子。对某些接受学问慢的同学要赐予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率，使第一个同学都有收获。 2、向课堂40分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟，老师只是数学学习的组织者、引导者与合，激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，使同学真正成为数学学习的仆人。实行分层次教学，让学余力的同学能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的进展。 （五）团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。 组织本教研组老师主动、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的才智，资源共享，相互学习、共同提高。我们提倡既有分工，又有合作，切实地抓好三个一： 每一次集体备课，要有成效。加强

6、组内老师的集体备课，备课时把握“科学解读教材，精准把握教学目标”这一主题，重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定，集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务，在备课探讨时，每位老师专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使新课标真正落到实处。每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，和自己的教学风格，进行个性教学设计，并完善每节课的教学反思。 仔细组织好每一单元测试，并进行准时反馈，把握同学学习的状况，做好辅导学习有困难的同学这项艰难的工作。 四、

7、工作支配 九月份 1、制定教学方案、进度，进行备课分工。制定备课组工作方案。 2、学习“数学课程标准”，熟识新教材 3、教学案研讨：熟悉负数多边形的面积 4、共同整理周周清和练习题库。 5、书本基础题过关 6、命制1、2单元练习卷。 十月份： 1、教学案研讨：小数的意义和性质小数加法和减法 2、黄西健老师片区展现课 3、班级组计算力量测试 4、共同整理周周清和练习题库。 5、命制3、4单元练习卷。 6、组内每一位老师导课 十一月份： 1、教学案研讨：小数乘法和除法 2、同学“解决实际问题大比拼” 4、做好期中练习工作并做好分析。 5、共同整理周周清和练习题库。 6、命制第5单元练习卷。 十二月

8、份： 1、教学案研讨：统计图表解决问题的策略用字母表示数 2、片区教学案展现课。 3、开展“解决实际问题力量大比拼”活动。 4、同学自主整理错题集。 5、共同整理周周清和练习题库。 6、命制第6、7、8单元练习卷。 一月份： 1、整理复习资料，制定复习方案。 2、各种活动的.总结及资料的收集。 3、迎接期末检测，做好分析。 学校数学工作方案 篇2 一、指导思想： 仔细学习、贯彻训练工作会议精神，结合学校实际，体现“以同学进展为本” 训练理念，为同学供应优质的训练服务，让同学“学会选择、主动学习、卓更加展”。 依据课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度

9、，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。 加强教研组建设，以连续争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 二、详细措施： 1.切实做好 “4个一” 一节课：35周岁以下老师在学期内开设一节课，突出体现新基础理念、二期课改的理念。要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进模式看法，上课老师写好教后反思。 一次论坛：教研组长制定方案，注意教研与科研相结合，营造讨论式的工作习

10、惯与氛围，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、讨论型老师进展。本学期的论坛主题结合读给老师一百条建议开展。 一个课题：每个教研组开展好新基础训练推广性试验子课题的讨论，加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注意发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，注意发挥学校行政干部的服务与督促作用。 一次特色竞赛活动：为了激发同学学习数学的爱好，展现同学的数学特长，提高同学动手操作、观看、审美等数学素养。进行“查找身边的数学” 自编小报评比活动。定于五月中下旬进行。 2、优化课堂教学策略： 坚持“两练习、一探究”每堂课规定，前5分钟进行基本计算、记忆、应用力量的训练培育，后面20分钟左右的时间进行新知的

11、探究学习，课尾1015分钟的时间进行练习，完成当天的作业。 敏捷运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不同班级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必需保证同学足够的自学时间、练习时间。 合作精神与合作力量是自学的力气源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增加了对学问理解的力量，合作相互提高。老师给同学自学的锦囊妙计，为同学谋划自学策略，每个同学教有自己的自学方略，开头是自控的，渐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学胜利的主要因素之一。 老师细心备课，设计好课前的基本力量训练题，课中的探究点拨处、以及复习中的疏通整理处，课尾的反馈练习及

12、个性练习提高处。老师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响同学。 三、详细工作： 本学期围绕“解放学习力”一文，着力探讨适合本校特点的课堂教学模式，在减负中增效，真正的提高课堂教学质量，让老师解放出来，把学习主动的权力真正让给同学，因而本学期我们数学组的工作着力围绕以下几个方面开展： 1.开展好教研活动，每两周的班级教研活动集中争论讨论以下几个问题： 争论下两周课前训练的题目； 如何引导同学自学最有效？ 共同讨论下一周各课时的教学方案； 确定同学自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的； 自学可能遇到哪些疑难问题？ 设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露同学

13、自学后可能存在的问题？ 如何引导同学自我解决这些问题？ 争论下两周每天的个性化作业。 2.本学期35周岁以下的老师教研课我们结合学校的教研课题、数学课堂教学模式实行同班级同课异构的形式，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学中同学自学、老师引导的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。 4. 组织老师主动参加课题的讨论，围绕教学实践中的资源有效反思，为新一轮的 “教海探航”论文评比做好预备。 5.关注青年老师培育。各教研组应关注青年老师尤其是新老师的成长，做好师徒结对工作，让青年老师快速成长起来。 6.本学期我们将在“玩转数学”这一主题下开展丰富多彩的数学活动，（说理、数学故事论文的创编

14、、数学手抄报的评比等，各班级教研组围绕本学段的特点开展一些益智益趣的活动），使同学感受学习数学的现实意义。 四、详细工作支配 三月份： 1.依据学校工作看法，制定本学期数学教研组工作方案。 2.召开各教研组长会议，布置新学期教研工作，商讨确定数学课堂教学模式。 3.各班级组结合本组实际进行关于给老师的建议后的小型读书沙龙。 4.数学小故事、论文素材的预备收集。 5.各老师结合自己的教学实际确立“教海探航”论文的选题，并进行撰写修改。 6.书头备课检查。 四月份： 1.各班级组35周岁以下的老师专题研讨课的评课及争论活动。 2.数学教研组进行大组给老师的建议读书汇报。 3.数学趣味故事、论文的创

15、编、评比。 4.在边城中心学校进行三校联谊的活动。 5.作业检查。 五月份： 1.期中练习，并做好质量分析。 2.各班级组35周岁以下的老师专题研讨课的评课及争论活动。 3.数学趣味故事、论文的讲解并描述竞赛。 4.大组学习（针对教研课中课堂教学模式运行中的怀疑及收获之处进行沟通）。 学校数学工作方案 篇3 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、培优内容：思维力量方面的训练。 2、补差内容：义务训练课程

16、标准试验教科书三班级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学

17、习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练