关于高三复习备考的浅策略和部署

1、关于高三复习备考的浅策略和部署光学与热学宝坻区大白高中 张宝军首先感谢教研室领导给我这个与个位探讨的机会。针对这一教研活动，我们高三物理备课组进行了一次教研。下面我把关于光学与热学两章的浅策略和部署跟大家汇报一下。在一轮复习时，在这两章我们尽量做到全面复习，夯实基础，在二轮复习中，我们的策略是专题复习，突出重点，综合复习，查漏补缺。也就是一轮的全面复习依据“教材”使基础知识前后“串联”，专题复习应依据“考纲”，使重点内容相互“并联”，综合复习应依据学生实际和命题热点，使知识与能力“混联”。如果说一轮复习要重视“细”，那么专题复习要抓住“点”，综合复习要突出“用”。如何用套题，才能使我们站在更高

2、的高度，审时度势，把握方向，注重过程，反思得失，也就成为我们精选精讲精心的主题。在光学这一章，我们认为光学可以粗略地分为两大分支：一大分支是几何光学，一大分支是物理光学。这一部分我们备课组认为课本是源中之源，对于这一部分内容要作到熟读，精读，包括课本上的图片，课后阅读材料，小实验，小资料。近几年高考中的几何光学题各个地方都显现出来源是我们手中的教材。对于物理光学本章所涉及的光现象学生通过课本也比较熟悉，但往往对于隐藏其后的道理却难以理解，这是很自然的。在这一点上我们物理教师要帮助学生们体会与提高，因为从光学的发展历史看，人们对于光的本性的认识经历了漫长的过程，期间有着不断的争论。举个例子来说，

3、学生头脑中“光的直线传播”的认识是根深蒂固的，教材编写时通过对于生活中常见的光的干涉和衍射现象的分析，打破这种思维惯性，并在更高的层次上认识到光沿直线传播只是衍射的一种特殊情况，学生不理解，提不到一种高度，那么我们在这时就在源于课本的基础上，合理使用套题，选出那些有助于学生从本质上理解光这种具有波粒二象性的东西。通过套题中给出的光学物理情景作到重视现象的本质探究，要把其实质讲清，讲透，特别是要培养学生应用数学手段近似处理物理问题的能力。教师复习到光学这部分时不妨从人们熟悉的光的折射入手，通过实验，对比，分析逐渐探索出光的本性。如果这样的话，相信学生在高考时不管遇到的是几何光学还是物理光学相关的

4、实验都会有一定的能力去应付，因为学生已有的理论和规律是在我们教师给他们建立在实验的基础上的，所以本章光学重复一些实验教学也是占有非常突出的地位，以达到正确引导，促进学生思维的效果。 从考试大纲可以知道，光学部分：由几何光学的光的反射和折射与物理光学的光的波动性和微粒性四个部分组成，其中光的反射、折射和光电效应要求属级要求（即：对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用）。从试题以选择题的形式为主，复习过程中，必须注意强化基础知识记忆理解、加强高考热点的针对训练。一、 方向标与指挥棒：高考全国卷和各省卷

5、涉及光学知识点的题目如下：试题主考查知识点 1.两种单色光由水中射向空气时发生全反射的临界角分别为1、2，已知 > 。用n1、n 2分别表示水对两单色光的折射率，v1、v2分别表示两单色光在水中的传播速度（05）A、nln2、v1v2  Bnln2、v1>v2  Cnl>n2、v1v2  Dnl>n2、v1>v2光的折射  2光纤通信是一种现代通信手段，它可以提供大容量、高速度、高质量的通信服务。目前，我国正在大力建设高质量的宽带光纤通信网络。下列说法正确的是 （05gd）光纤通信利用光作为载体来传播信息

6、     光导纤维传递光信号是利用光的衍射原理光导纤维传递光信号是利用光的色散原理目前广泛应用的光导纤维是一种非常细的特制玻璃丝光纤3在中子衍射技术中，常利用热中子研究晶体的结构，因为热中子的德布罗意波长与晶体中原子间距相近已知中子质量m=167×1027kg，普朗克常量h=663×1034J·s，可以估算德布罗意波长=182×10-10m的热中子动能的数量级为（05js）(A)1017J          

7、0; (B)1019J            (C)1021J             (D)1024 J物质波4在下列各组的两个现象中都表现出光具有波动性的是（05bj） A光的折射现象、色散现象           B光的反射现象、干涉现象C光的衍射现象、偏振现象&

8、#160;          D光的直线传播现象、光电效应现象波动性5某光电管的阴极是用金属钾制成的，它的逸出功为221eV，用波长为25×10-7m的紫外线照射阴极，已知真空中光速为30×108m/s，元电荷为16×10-19C，普朗克常量为663×10-34J·s，求得钾的极限频率和该光电管发射的光电子的最大动能应分别是（05tz）     53×1014HZ，22J   

9、     53×1014HZ，44×10-19J33×1033HZ，22J        33×1033HZ，44×10-19J光电效应6(6分)部分电磁波的大致波长范围如图所示若要利用缝宽与手指宽度相当的缝获得明显的衍射现象，可选用_波段的电磁波，其原因是。（05sh）衍射7硅光电池是利用光电效应将光辐射的能量转化为电能。若有N个频率为的光子打在光电池极板上，这些光子的总能量为（h为普朗克常数 ）（05gd）AhB hCNhD2 Nh

10、光子说从以上试题可以看出，考试重点明确，没有什么新、怪、异题目，因此总复习过程仍应落实基础知识的掌握和基本题的训练。值得说明的，对高考试题的研究分析有以下五个目的：对几年高考试题的整体研究找出它们的共性；对近年高考试题的研究找出高考发展趋势；相同高考试题的对比研究找它们的变化；不同高考题型分类研究找出它们的差别；对各省高考试题集中研究找出新意、找出动态。二、考试大纲的学习与复习建议（一）几何光学高考重点在光的折射，全反射几何光学以光的直线传播为基础，利用几何知识，研究光传播到两种介质的界面时发生的反射、折射、全反射、色散等现象和它们表现的规律，即光的反射和折射，难点是光的全反射及其应用。考试大

11、纲已将透镜部分删掉，大大减小了几何光学在高考中的难度，复习过程中不必涉及。高考涉及光的反射和折射问题，主要是在折射方面（近两年平面镜视场热点已明显降温）。究其原因应该是平面镜成像主要在初中学习；高中物理是在初中基础上着重讲折射定律和全反射，因此高考命题也就跟初、高中的分工基本对应。几何光学的试题相对于力、电学来说还是比较容易的。但每年考生在这部分试题中的得分率并不高，这是值得注意的。主要是考生对应用几何方法处理问题还不够熟练，总复习中应着重加强训练。从近年高考试题看出较难的光学题主要分布在全反射结合在作图的题型出现，占分比重也较大，解答这类题的关键还是在于弄清光学基本概念。（二）物理光学高考的

12、重点在光的色散和光电效应物理光学以光的干涉、衍射现象为基础，学习光的波动性。近年的高考试题中物理光学的题量跟几何光学的题量相近。试题表现单一，没有大综合题和繁难计算。但考生在平日的学习中往往对物理光学比较轻视，对一些试题解答的并不好，得分率也不高。这部分的试题比较集中在光的色散和光电效应方面。这是因为考试大纲对光的衍射、只要求定性了解，（利用光的干涉图样计算干涉条纹宽度，或计算光波波长是近年新增加的，值得重视）。有些考生习惯于做综合计算而不适应利用概念分析判断，为了适应这类要求，需要引导考生更加认真的阅读书本。并作好笔记，摘录每节的重要论述，深刻理解概念。物理光学近年新增知识点有：光导纤维 ；

13、双缝干涉的条纹间距与波长的关系 ；光的偏振现象 ；物质波  ；激光的特性及应用  等。从高考试题中有所体现。在复习中应有所针对地提出来分析并加强指导。热学本章微观现象多，宏观现象少，主要体现在记忆性的内容，灵活运用的规律相对少些，学生感到枯燥，兴趣不高，建立了错题库也使学生在头脑中有一个搜索的思路，容易回忆起相关的内容，从思想上领会基本概念的物理意义，理解基本规律的条件，内容及实际应用价值，另一方面在应用中真正落实物理学科高考所要求的五项能力的提高。我们备课组上星期还专门研究了高考对本章命题的热点，它们多集中在分子动理论，估算分子大小和数目，内能和功，题型多为选择题，命题特

14、点多为本章内容的单独命题，少数与气体性质结合命题。分子数目、质量或直径等微观的估算问题。要求有较强的思维和运算能力，分子的动能和势能，物体的内容是高考的热点，近几年来，此处出现的各省市乃至全国高考题就有多处。对能的转化和守恒定律的应用，近年来多次出了计算题，显然对学生运用能的转化和守恒定律提出了较高要求，应引起足够重视。对于气体的性质重点考察气体压强的求解，气体压强的微观解释，试题多与科技，生产实际相联系，考察用气体知识解决实际问题的能力。在理解的基础上记住本章的基本概念与规律，并能灵活的运用于解题中。例如：热现象、阿伏加德罗常数、布郎运动、热运动、分子动能、温度、分子势能、物体的内能、热传递

15、等基本概念，再例如：分子动理论的三个要点、估测分子直径的油膜法、分子直径关系、分子势能随分子间距离的变化关系、改变物体内能的两种方式有何异同点、能量守恒定律等基本规律。热学复习建议：1复习方法：学生全面复习教材内容，强化基础知识记忆理解，通过学生自己来梳理知识间的内存联系并形成知识网络。学生在全面复习教材内容的基础上进行重点的针对性的训练。2讲评注重概念和规律的理解如“绝热”、“迅速”、“缓慢”、“内能”、U = W + Q 等等。注意模型的理解固体、液体可视为一个分子紧挨一个分子排列，而对气体来说则不行。理解好分子体积与分子平均占据空间的区别与联系。类比法：例1  

16、60;       （05年江苏物理）下列关于分子力和分子势能的说法中，正确的是 （  C  ）A当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而增大B当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而减小C当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而增大D当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而减小例2          （04年全国卷III）分子间有相互作用

17、势能，规定两分子相距无穷远时，两分子间的势能为零设分子a固定不动，分子b以某一初速度从无穷远处向a运动，直至它们之间的距离最小在此过程中，a、b之间的势能      （ ）先减小，后增大，最后小于零先减小，后增大，最后大于零先增大，后减小，最后小于零先增大，后减小，最后大于零例3          （03年江苏）如图，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F > 0为斥力，F < 0

18、为引力，a、b、c、d为x轴上四个特定的位置现把乙分子从a处静止释放，则（ BC   ）A乙分子从a到b做加速运动，由b到c做减速运动B乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大C乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少D乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加量纲法：物理量的量纲表示可用来检验公式的正确性，依据的原则是只有量纲相同的量才能加减或用等号相联接。例4          （04年全国卷I）若以 表示水的摩尔质量，表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积， 为表示

19、在标准状态下水蒸气的密度，NA为阿伏加德罗常数，m、分别表示每个水分子的质量和体积，下面是四个关系式NA =    =   m =    = 其中（ B   ）A和都是正确的；    B和都是正确的；C和都是正确的；    D和都是正确的能量法例5          （04年广东）如图所示，密闭绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着理想气体，下部为真空，活塞与器壁

20、的摩擦忽略不计，置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部.另一端固定在活塞上，弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为Ep （弹簧处于自然长度时的弹性势能为零），现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往复运动后活塞静止，气体达到平衡态，经过此过程（  D  ）AEp全部转换为气体的内能BEp一部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能CEp全部转换成活塞的重力势能和气体的内能DEp一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分仍为弹簧的弹性势能 例6          （03年全国）如图所示，固定容器及可动活塞P都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B，B的两边分别盛有气体甲和乙现将活塞P缓慢地向B移动一段距离，已知气体的温度随其内能的增加而升高，则在移动P的过程中，（  C  ）A外力对乙做功；甲