数学理科增加“选做题” 文科增加填空题

1、.数学理科增加“选做题 文科增加填空题名师解读:华师一附中数学特级老师 殷希群【主要变化】文科数学的考试范围为必修1数学5，选修1-1、选修1-2、选修4-5?不等式选讲?。试卷构造为全卷22道试题均为必做题，其中选择题10道，每道5分，共50分；填空题7道，每道5分，共35分；解答题5道，共65分。理科数学的考试范围，必做题部分包括必修1数学5，选修2-1、选修2-2、选修2-3、选修4-5?不等式选讲?；选做题部分包括选修4-1?几何证明选讲?、选修4-4?坐标系与参数方程?。试卷构造为选择题10道，每道5分，共50分；填空题6道，其中4道是必做题，2道是选做题需要考生在这2道选做题中选择

2、一道作答，假设两道都选，按前一道作答结果计分每道5分，共25分；解答题6道，共75分。【解读】考试内容、要求层次有较大变化今年是“新高考第一年，由于数学新课程教材与旧教材有较大改革，注定考试范围、考试内容、要求层次都有重大变化。昨日，华师一附中数学特级老师殷希群点评2019年新高考大纲时表示，今年考题构造和考试内容都变化较大，“随着新课标内容的变化，一些传统重点内容及考察方式在新高考中的命题形式、考察的侧重点也会发生一些变化。今年理科数学有159个必考考点，有14个选考考点；文科数学有131个考点。文理科差异较大，文理科一样的考点其中有两个考点的要求层次不同有129个，有很多内容，如排列、组合

3、、二项式定理，互相独立事件的概率，数学归纳法等以前是文理科都要考的，但今年文科不作要求了。在理科159个必考考点中A级要求的有46个，B级要求的有77个，C级要求的有36个；在文科131个考点中A级要求的有41个，B级要求的有66个，C级要求的有24个。试题会注重表达新课程理念殷希群表示，新高考试题会注重表达新课程理念，试题在选材立意上与时俱进，在关注社会热点、强调应用意识、引入数学史料、创设开放情境、表达群众数学、拓展数学视野、考察探究才能等多方面会不失时机地与新课改理念相交融。“我们需要认真学习和研究?考试说明?。根据?考试说明?的变化,准确把握复习的重点和难度。只有认真学习和研究了?考试

4、说明?，才能对考试内容以及详细要求层次了如指掌，准确把握复习的重点和难度。文科数学突出了填空题今年文科数学高考题的试卷构造有较大变化，解答题比往年减少了一道大题，而填空题将比往年增加2道题，变成了7道题，突出了填空题的重要性。根据历年高考总结，填空题是考生失分较多的题型，做好填空题会增强考试的信心，为后面做解答题创造良好的心态。因此，进步填空题的正确率是获得优异成绩的关键。平时就要注意积累解填空题的技能，研究填空题的各种类型及相应解法。理科数学增设选做题今年理科数学高考题的试卷构造与往年相比没有大的变化，主要是在填空题中设置了一个二选一的选做题。殷希群说，我省高考的必做与选做的处理与其他省市是

5、不同的，我省把选修4-5?不等式选讲?是作为必考内容设置的。殷希群建议，要重视这种试卷构造的新变化，复习时不能投机取巧，要重视选修4-1?几何证明选讲?、选修4-4?坐标系与参数方程?这两块内容的全面复习。【备考建议】关注变化增强复习有效性殷希群说，在新课程的复习教学中，存在一个比较突出的问题，就是传统内容的超“标超“纲现象，对新课标及?考试说明?缺乏研究，老师或学生往往容易“惯性用力而偏离了新考纲的轨道。例如立体几何，有的老师在复习求二面角时，大讲求作二面角平面角的几种几何方法，为了讲三垂线法作平面角，又补充了三垂线定理。事实上，在必修2的立体几何初步中或者说文科没有涉及求角的问题，理科对求

6、角的问题，那么应倾向于向量方法坐标法。解析几何也是容易超纲的内容，其中又以圆锥曲线最为突出。复习中有的老师大量选择使用原大纲教材省份的高考试题，这其中又以向量与圆锥曲线及数列与圆锥曲线的综合题最为突出，有的题目涉及椭圆与双曲线的准线、第二定义等课标没有要求的问题，于是又补充准线、第二定义。而新考纲对圆锥曲线的要求有些变化，对双曲线的定义、标准方程及简单几何性质只要求到A级程度，对椭圆要求C级程度，对抛物线文科要求到B级程度、理科要求到C级程度。所以，圆锥曲线的复习应突出标准方程及其几何性质和几何量，突出直线与圆锥曲线的关系，淡化双曲线，淡化数值运算，突出数形结合思想的应用。针对训练熟悉新试卷构

7、造今年文科数学高考题的试卷构造有较大变化，解答题比往年减少了一道大题，而填空题将比往年增加2道题，变成了7道题。今年理科数学高考题在填空题中设置了一个二选一的选做题。要重视这种试卷构造的变化，高考前更要进展专门的复习和训练。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的

8、观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特

9、征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。有效精练，进步解题才能因近几年试题的数学综合程度不断增强，许多试题难在综合上，难在学生综合运用知识才能的考察上，综合才能进步的最正确时间就是高考复习，因此考生不能仅仅按照章节复习，而要打破章节界限，要选择有典型性、综合性、灵敏性和探究性的试题练习，真正做到由题及类，触类旁通。课本、报刊杂志中的成语、名言

10、警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。学习数学离不开解题，不解一定足够数量的题目就形不成技能。但解题也不是越多越好。解题的关键在于质量而不完全靠数量。题不贪多，但求精彩，要认真考虑，独立完成。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考