苏教版三年级数学(上)认识分数认识几分之一

1、.苏教版三年级数学上认识分数-认识几分之一教学内容：课本P98-100页教学目的：1、使学生通过实物和图形，初步认识几分之一，会读会写几分之一，理解分数各部分名称；2、使学生会运用直观的方法比较几分之一的大小。教学重点：1、认识几分之一 2、比较几分之一的大小难点：理解几分之一的含义教学准备：课件、每人准备一张长方形纸片、两张圆形纸片、一张正方形纸片、水彩笔教学过程：一、创设情境，引发冲突师：今天是星期天，小明要过生日，他请好朋友小红一起到郊外玩，看，他们都带了哪些什么好吃的？看大屏幕4个苹果、2瓶矿泉水、还有一个大蛋糕。师：把这些食品平均分成两份，每人各分得多少？你会分吗？4个苹果平均分成2

2、份，每人分得2个；2瓶矿泉程度均分成2份，每人得1瓶师：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？板书：平均一个蛋糕平均分给两个小朋友，每人分得了这块蛋糕的一半。师：怎么分？动画演示一半在数学上用什么数来表示呢？1/2，1/2就是分数，这节课咱们就一起来认识一种新的数分数。板书课题：认识分数二、操作活动，探究新知1、认识二分之一师：请同学们观察，我们如今把蛋糕分成了几份？2份中的1份，就是1/2。谁会读？我们一齐来读读！师：这一份是1/2，那另一份呢？出示：把一个蛋糕平均分成2份，每一份就是它的1/2。 它指的是谁？ 如今谁能说说我们刚刚是怎么得到这个蛋糕的1/2的呢？2、教学试一试师：一个蛋糕

3、平均分成两份，我们可以得到它的1/2。那么一张长方形纸我们怎样才能得到它的1/2呢？出示长方形纸请同学们拿出课前准备好的长方形纸片，先折一折，再把它的1/2涂上颜色。看看谁完成的又快又正确。师：都完成了吗？谁愿意把你的作品展示给大伙儿看看的？展示学生作品，并将其贴在黑板上：对折 同意他的折法吗?一样的举起来。纵向对折 涂色的这部分是长方形的1/2吗？斜折 这样呢？师：他们的折法不同，有的横，有的竖有的斜，涂色的部分也各不一样，为什么说他们都是1/2啊？都是一半，都是把长方形平均分成了2份。而涂色的正好是其中的一份。小结：只要把一个东西平均成两份，其中的一份就是1/2。师：认识了1/2，如今你还

4、想认识几分之一？1/3、1/4师：想不想用一个图形表示出想认识的分数？用纸折一折，并用斜线表示出来。反响交流：讲一讲，平均分成了几份，涂色部分是它的几分之几？平均老师搜集了一些纸片，你看到了什么共同的特点吗？出示：正方形1/4、长方形1/4、圆形1/4。都表示1/4。师：为什么他们形状不一样，却都是1/4呢？因为他们都是平均分成了四份，表示的都是其中的一份。师：那一样的图形，能表示出不同的分数吗？出示：学生画的1/2、1/4，比较这两个图形，1/2和1/4哪个更大？你怎样比较1/2和1/4的大小的呢？生：从图上直接看出1/21/4师：同样大小的两张纸片，一张平均分成2份，一张平均分成了4份，分

5、得的份数越多，每一份反而越小。师：再来看这一张长方形纸片。老师把它平均分成了8份，绿色的部分就表示它的1/8。看看，和上面的1/2、1/4相比，你们知道谁大谁小吗？3、 出示练习4、写分数师：如今你们认识了分数，分数怎样写呢？象1/2这样的分数怎样写呢？如今请同学们伸出你们的小手书空，跟老师来一起写1/2。写法：1画一条横线表示平均分板书：2在横线下面写2，表示平均分成2份板书：23在横线上写1，表示取其中的1份。板书：1师：你们知道吗，分数的各部分还有名字呢！1/2中间的这条横线叫做分数线板书：分数线分数线下面的2叫做分母板书：分母分数线上面的1叫做分子板书：分子1/2这个分数分母是2，分子

6、是1。三、练习应用，拓展延伸1、你能用分数表示涂色的部分吗？2、想想做做第1、2、3题3、拓展100页的4、5题出示黑板报。师：同学们出黑板报，分出一块科学天地二分之一，一块艺术园地四分之一各版块各大约占黑板报的几分一？请同桌互相讨论。反响：1 科学园地 1/2 2 艺术园地 1/4 。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助

7、教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。师：为什么是1/4，明明分成了3份了吗！与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义