高中生物新教材必修一教学案《1.1细胞是生命活动的基本单位》

1、高中生物新教材必修一教学案U.1细胞是生命活动的基本单位一、教学目标1 .从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成"生物界具有统一性”的观 念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。2 .说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。3 .通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。二、教学重点和难点1 .教学重点(1)细胞学说的要点及其意义。(2 )细胞是基本的生命系统。2 .教学难点细胞学说的意义。三、素养要求1 .生命观念：通过细胞学说的学习，认识到细胞的统一性、生物界的统一性，细胞是生命活动的基

2、本单位。2 .科学思维：分析细胞学说的建立过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命层次上 的差异，培养归纳与比较的能力。四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT五、教学过程-问题探讨L熊猫与箭竹有什么相同点？引导学生回答：答案多样，教师做最终的归纳。教师：动物与植物是两种形态迥异的生物，但它们都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。2、问题导学新细胞是如何产生的？生物的生长与发育等生命活动与细胞有什么关系？细胞与生物体的关系是怎么样的？动物细胞与植物细胞有什么统T生和差异性？二细胞学说的建立1、19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说施莱登施旺2、

3、细胞学说的内容1 .建立者：主要是施菜登和施旺。2 .细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动楂物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。3、细胞学说的建立历程人物结论维尹里揭示了人体在器官水平的结构虎克用显微镜发现细胞并命名细胞施菜登提出细胞是构成植物体的基本单位施旺提出动植物细胞结构的一致性魏尔肖提出所有细胞都来源于先前存在的细胞4、细胞学说的意义(1) 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。(2) 揭示了生物间存在各种生物之间存在共同的结构基础。(3)

4、 标志着生物学研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程,为达尔文的进化论奠定了基础。科学探究1 .科学发现的特点(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。(3)科学发现需要理性思维与实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修 正和发展的过程。2 .科学方法一归纳法(1)概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。5、技能提升结合细胞学说相关知识判断下列说法的正误：Q)英国科学家罗伯特虎克发现细胞并建立了细胞学说。(x )(2)一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞产物所构成。(x )(3)细胞是一个相对独立

5、的单位，是具有生命的有机体。(V )(4)德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是"所有的细胞都来源于先前存在的细胞"。(，)(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。(x)三细胞是最基本的生命系统1、生物：细胞结构生物：绝大多数生物非细胞结构生物：病毒2、生命活动离不开细胞病毒：无细胞结构，其生命活动必须依赖;建田胞。单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3、细胞是生物体结构与功能的基本单位构成有机体的基本单位代谢与功能的基本单位生长与发育、遗传和变异的基础4、细胞是最基本的生命系统生命的结构层次：细胞

6、：生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织:上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内,所有的

7、种群组成一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圉：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。不同种群相互作用群落在细胞的基础上，生命系统层层递进，结构层次由小到大的关系:细胞一组织f器官一系统一个体军定的空间范围内.种群 同独生物的所有个体相互作用所有一生态系统生态系统二关联生物圈。(1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程 即由 单细胞生物进化到 多细胞生物。(2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系°(3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系生网 是最大的生命系统。

8、(4)细胞是生命活动的基本单位，生命活动细胞(5)各层次生命系统的的心系和运转_都是以细胞为基础。四、总结内容细胞代谢细胞增殖、 分化细胞内基因的传濠而变化J提出者(细胞是说卢义命统结层 生系的构 /-_命动不细包 生活离开月细胞是生命活动的基本单位结构层次最基本层次: 细胞最大的层次: 生物圈六、技能提升1、"竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。"这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是 (A )A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江水等非生物不参与生命系统的组成D.生物圈是地球上最基本的生命系统解析：细

9、胞与个体：Q)单细胞生物:一个生物体仅由一个细胞构成,不具有组织、器官和系统层次,即细胞水平也是个体水平。(2)植物:不具有系统这一生命系统的结构层次。种群、群落和生态系统的组成要素：(1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。(2)群落两要素:一定区域、不同种群。(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。2、在"细胞学说"最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是DA.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C.细胞对或他细胞共同构成的整体生命起作用D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶为瞭产生新细胞3、下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是肺胃黏膜神经元酵母菌细胞内蛋白质等化合物HIV同一片草地上的所有 山羊一片果园地球上