我的教育理念

1、我的教育理念余良良摘 要：要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育理念作为指导，应当用教育理念来贯穿教学过程始终。关键词： 教育 理念实践出真知。在大学学习的时候，总觉得一些教育理论无所附着，用处不大。经过几年的教学实践，我深切体会到：要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育理念作为指导，现在，我认为对于一个年青教师，应当用教育理念来贯穿教学过程始终。一是“爱”的理念。没有爱就没有教育。教育者本身没有对祖国和人民的爱，就无法培养受教育者的高尚情操；没有对生活和事业的爱，就无法引导学生对生活充满热爱；没有对家人、朋友的爱，就不可能塑造学生的爱心；没有对学生的一腔热爱，所谓对工

2、作的热情就是一句空话。“爱”的教育理念表现在激情飞扬的讲台，体现在对学生的循循善诱，也体现在备课时的认认真真。二是“平等”的理念。教育者与受教育者的人格是平等的，尊严是平等的。教师与学生只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，谈不上谁更加尊贵，绝对不能居高临下，趾高气扬。教师得到学生的尊重是缘于他的知识、人格、敬业精神这些，而绝不是教师在学校的优势地位。“平等”的理念，会让我们尊重每一个学生，会让我们实事求是，不耻下问。三是“鼓励”的理念，由于“两课”教育教学的特殊性，不少同学在遇到烦恼时，愿意找任课教师倾诉、求解。对于这种情况，“鼓励”而不是批评才更有作用，在寒冷的冬天，太阳比北风更有力量。强者

3、的自信力来源于成功时的体验，弱者的自信力需要别人的鼓励。而自信对于青年学子的成长尤为重要。“一句赞美的话语胜过十句恶毒的诅咒”。对每一个学生充满鼓励，描述阳光、温暖、希望、未来、爱、成功、自信同时自己的生活也变得更加多彩灿烂。  四是师德。师德不是一个抽象的概念，热爱学生、尊重学生应当是题中应有之义。我们的教育工作者只有成为学生心目中可敬可亲的父母兄长，我们的教诲才能真正润物细无声地沁入每一个学生的心田。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。 宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。 “赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生

4、学习失败。      学校是播撒文明的场所，是培育精神的领地；师德建设是一个永恒的话题。孟子说得好：“吾善养吾浩然之气也。”教师应加强道德修养，守住自己的道德底线，远离世俗，淡泊名利；应以自身的良好行为去影响学生，用自己的高尚情操去感染学生，构筑人类的精神家园，还校园一片晴朗而明丽的天空。心中没有自己的学生，最为可悲；永远重复别人的学生，最为可惜；不断塑造自己的学生，最为可敬。热爱一个学生，就等于塑造一个学生；厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生。视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。仅有一股冲劲，跑不完万

5、米远程；仅靠一股热情，攀不上理想峰巅；仅凭一点小聪明，不能取得好成绩。肯干还要能干，能吃苦还要会吃苦，热爱工作还要会享受工作。只要矢志不渝，反思实践，百折不挠，就一定能逐步实现目标。    我们教师要深刻理解师德的内涵，不能简单理解师德就是教师的职业道德，要弘扬我国古代的以教传道、以道致德、以德立人的师德优良传统；教师的思想道德与学识水平直接影响着受教育者，只有将传授知识和对学生的品德培养有机结合起来，才能履行我们教师应尽的职责。在生活中，最重要的是要对自己负责。我们选择了什么样的行为，就等于选择了什么样的结果。选择时要谨慎，面对相应的结果要坦然，谁也帮不了我们，

6、付出代价恐怕是难免的。与其低着头埋怨错误，不如昂起头纠正错误；与其在反省中颓废，不如在反省中奋起。  教师应该成为不折不扣的“雕塑家”，把眼前形态各异犹“宝石”般的学生，根据其特点，“因料而雕”，使之成为五彩斑斓和千姿百态的“宝器”。教师的教育生活往往是平淡而琐碎的，然而，正是这些平淡而琐碎的教育生活，才构筑起教师的人生家园。立足现实，把握今天，教师的人生才会更有光彩。    我们的教师，要铸师魄，强师能。做到师心明理想崇高、信仰坚定，师身正为人正直、言行一致，师志坚百折不挠、坚定乐观，师底厚勤奋钻研、学识渊博，师业精业务精良、教学有方；师纪严严于律己、

7、克己奉公，师容美言谈儒雅、仪表端正。 人之初，无所谓善恶，而是无知的。婴儿，他不了解善恶，也不会分辨善恶，他拥有的丰富的大脑细胞还没有得到开发。他只有通过学习、受教育，他的丰富的大脑细胞才得到开发，存贮的东西会越来越多,他才会慢慢的了解事物,了解自然,了解社会,了解生活.他才会在生活中学会分辨善恶、是非与对错等。教育，是人类生生不息不断走向高级的基础。学习，是人区别于其它动物而成为高级动物的标志和条件之一。只有受教育，只有会学习，才是人，才能成为人。如果不会学习，没有受教育，那么人就和其它的低级动物没什么区别了。教学理念，不同的教师有不同的注释和方式。教育本质，不同的学者有不同的见解与表达。我

8、认为，不管教学理念也好，教育本质也罢。教育：就是去开启人的智慧，去开发要丰富的大脑细胞；就是去唤醒人的本性，激发人的良知。不管你怎样教、怎么教、用什么的方式方法。最终的目的就是把知识、技能传授给学生，烙在学生的大脑细胞里；最后的目标还是让人成为人，更能区别其它动物，更有人性，更能完成自己和推动社会良好的发展。让社会更合理、更有道德、更有秩序、更有准则。让自然和谐。作为一位教育者，只有把开启学生的智慧作为教学的基础，把社会的优良的精神文化知识去充实学生的丰富的而还无知空洞的大脑，才能实现其教学的价值。只有把教育放于唤醒人性良知与道德的基础目标上，让人学会去创造更和谐的社会，才是真正的完成教育的意义。如果不能这样，那么教育也就没什么用处了，就让人像猛虎野兽畜生一样，低下地生，低劣的活。教育