幼儿教育工作案例模板

1、幼儿教育工作案例模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分。基本信息活动名称找空气活动班级幼儿中班作者及工作单位刘红雅滦平第一幼儿园主要领域科学教学设计背景新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在.为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。教学目标1、在探究活动中感知空气的存在。2、通过小游戏知道人类的生活离/、开空气。3、感受探索自然现象的乐趣。教学重点、难点重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对

2、科学探究活动产生兴趣。难点：引导幼儿自主探究从中找到空气。教学准备气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、透明食品包装袋。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要坏下很清楚地再现，即开始环卫、基本环下、结束环下、延伸环下。注：重点表述基本环节）一、开始部分（一）谜语导入，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们一起来猜猜它是谁，好不好？幼儿：好！教师说谜面：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）幼儿自由猜谜底。师：小朋友们真聪明，对了，就是空气，让我们自己给自己鼓励一下。空

3、气宝宝可调皮呢，它在和我们捉迷藏，让我们一起来找一找吧！二：基本部分（一）实验操作，探索活动。1、出示气球、透明食品包装袋。师：小朋友们，看一看老师手里拿的是什么？请个别幼儿发言。师：听！他们有话想和小朋友说（老师做倾听状），哦！原来，他们觉得自己扁扁的，好难看，想鼓起来，小朋友们愿意帮帮他们吗？幼儿：愿意！师：你们真是乐于助人的好孩子。但小朋友们一定要多注意安全，选择气球的小朋友不要冲着其它小朋友的脸上吹，选择塑料袋的小朋友不要把塑料袋罩到头上去玩，小朋友们，记住了吗？幼儿自主选择材料游戏：吹气球、捉空气教师巡回指导。2、粉笔里的空气。小朋友们表现的真棒，老师奖励给大家每人一份小礼物，下面就

4、有请张老师送给你们。教师发放礼物（粉笔头）。师：小朋友们，粉笔宝宝玩累了，想舒舒服服的洗个澡，可是，浴缸有点儿高，它们自己已经没有力气跳进去了，小朋友们，你们愿意帮助它吗？幼儿：愿意！幼儿以小组的形式分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。师：小朋友们观察的真仔细，都看到了泡泡，那谁能告诉老师为什么会有泡泡呢？幼儿自由发言。师小结：小朋友们说的都很好，有泡泡出现就说明了粉笔里也有空气。刚才，我们都在那里找到了空气？幼儿自由发言。教师小结，让幼儿知道空气无处不在，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。（二）了解空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。1、捏

5、鼻子游戏。师：小朋友们，如果我们的生活没有了空气会怎么样呢？让我们来试一试吧。引导幼儿捏住鼻子不呼吸。师：谁能告诉小朋友们你有什么感觉？请个别幼儿发言。师：不呼吸会让我们觉得憋气、不舒服，那如果我们长时间不呼吸会怎样呢？幼儿自由发言。教师小结：空气对人类生存的非常重要。如果没有空气，人类就不能生存。2、魔术熄灭的蜡烛师：好了，小朋友们都累了，让老师给大家变个魔术吧。想不想看啊？幼儿：想。师：老师需要一个小助手，谁愿意来帮助老师？（请上一幼儿担当小助手）教师把两只点燃的蜡烛粘在平面上，请小助手将其中的一支蜡烛扣上透明玻璃杯，提示幼儿注意观察。请幼儿说一说有什么发现。教师小结：小朋友们真勇敢，都能

6、大胆的说出自己的发现，观察的也都非常仔细，被罩上一个杯子的蜡烛，因为缺少空气，很快就熄灭了，而另外一支蜡烛因为周围的空气特别多，所以不会熄灭。进而得出结论：蜡烛的燃烧需要空气。三、结束部分带领幼儿到室外与空气游戏。教学反思针对本次教育活动，我觉得从目标的定位上来看，符合中班幼儿的年龄特点和需要，从目标的完成性上看，基本能达成预期的目标，整个活动中孩子们都比较乐于参与其中，感受科学带来的魅力。但由于自己上岗时间尚短，又是刚刚接手幼儿教育工作，经验比较缺乏，教学语言、教态等方面还需多多学习改进。针对本次活动，在刚开始引入活动时，我通过谜语让幼儿猜想什么东西是看不见、摸不着，闻也闻不到的，由于课前的知识准备的并不是特别充分，部分幼儿对空气的特征还没有初步的了解，因此不能很好的把答案说出来，没有达到很好的引入效果。另外，在幼儿自主探究过程中，由于我没有很好的引导幼儿，直接影响活动的效果，在提问时环节，大部分幼儿的回答都比较局限，幼儿的