如何选取立论的角度：作文系列 (2)

1、如何选取立论的角度乌鲁木齐市第九中学 陈轶文教学目标：知识与能力：学习议论文分析材料的方法 ,在合理充分分析材料的根底上 ,选取适宜的论点 ,切实提高学生写作能力。过程和方法：通过教师示范 ,学生模仿 ,让学生有迹可寻 ,遵循模仿、学习、创新的思维途径 ,掌握作文写作的规律。情感态度价值观：激发学生学习的兴趣和潜力 ,提升学生对写作的热爱 ,鼓励学生在表达交流的道路上勇于进取。教学重难点：学习分析材料 ,充分立论的方法 ,并在充分分析材料的根底上 ,能够选取最适宜的论点 ,从而切实提高学生写作能力教学用具：PPT课件教学课时：1课时。教学过程一图片引入思考：这反响了一个怎样的现象？观察的角度不

2、同 ,看到的问题也不同。-引出课题?如何选取立论的角度?二如何立论什么叫立论？针对客观事物或问题 ,直接提出自己的见解或主张 ,说明理由 ,说明自己的态度。 它是一个意思明确的表判断的陈述句。立论的方法一、分解法-多角度分析材料二、联想法-以小见大 ,由此及彼三、求新法-逆向思维 ,不人云亦云四、假设法先分析 ,再立论本课重点学习分解法和联想法。学习分解法材料1：?虹与桥? 虹看到弧形的桥 ,向她说：“我说大地上的姐妹 ,我真羡慕你 ,可怜我自己。你的生命比我长久。石桥答复：“你那样美 ,你在人们的记忆里是美的永恒。 教师分析指导：材料中出现的物有：桥、虹 ,可以从这两个物的角度分别立论;2可

3、以从题目中的?虹与桥?的关系立论；从虹和桥对对方的评价态度立论多角度分析材料 ,可以从不同的物 ,物的不同性状如颜色、形状、大小 ,物的关系等方面入手。立论例如：人生的意义不在于长短 ,而在于是否精彩 美丽在于永恒 不在平淡中永恒 ,要在精彩中绽放 平平淡淡才是真 临渊羡鱼 ,不如退而结网 相信自己 你有你的美丽 参差多态 ,幸福之源 学生学习运用分解法解析材料：训练1. 根据下边材料 ,独立思考 ,运用分解法 ,看能提炼出几个观点。 世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳 ,一生写了部科幻小说。当初他的第一部科幻小说?气球上的星期五?接连被家出版社退回。他当时既痛苦又气愤 ,打算将稿子

4、付之一炬。他妻子夺过书稿 ,给他以鼓励。于是他尝试着走进第家出版社。经理赫哲尔阅读后 ,当即表示同意出版 ,还与儒勒·凡尔纳签订了为期年的写作出版合同。 学生独立思考 ,分析材料 ,每人完成35个观点的立论。抽查学生完成情况。学习联想法。材料2：运用联想 ,由事及理 ,由物及人 ,由 自然及社会 .“能飞长程的鸟 ,较善于滑翔 ,它们多半有着宽大的翅膀和轻盈的身体 ,能够在奋力振翅之后 ,舒展双翼 ,慢慢滑向远方。所以在他们的迁徙过程中 ,看似不断地振翅翱翔 ,实际许多时间都是利用空气的浮力前进 ,一方面消除紧张 ,一方面养精畜锐 ,以备另一次的振翅。 教师分析指导：首先 ,概括材料

5、的内容：能飞长程的鸟 ,善于滑翔；有着宽大的翅膀和轻盈的身体；许多时间都是利用空气的浮力前进。利用相关 ,相似等 ,想到：能跑得快的运发动；能做大事的人；能够和谐快速开展的社会等等。联想法分析材料 ,要由小见大 ,由此及彼 ,由物及人 ,由事及理 ,由自然及社会；联想法要注意相关、相似性。观点例如：n 成功者先天具有与众不同的条件 n 成功者往往善于利用自身的条件 n 影响事物开展的因素是多样的 n 学习要掌握正确的方法 n 想成功 ,找方法 学生学习运用联想法分析材料：训练2.小组合作 ,运用联想法 ,比一比 ,谁能从材料中提炼更多观点。为了丰富中小学生的课余生活 ,让同学们领略科技的魅力

6、,过一把尖端科技的瘾 ,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间 ,科研人员特地设计了一个有趣的实验 ,让同学们亲手操作扫描式电子显微镜 ,观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜 ,同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩 ,显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来 ,蝴蝶的翅膀本是无色的 ,只是因为具有特殊的微观结构 ,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩.。师生交流学习结果 ,共同评价学习成果。综合训练：综合本课所学的方法 ,从下面材料中提炼多个观点。螃蟹在树林里迷了路 ,遇到青蛙 ,问道：“青蛙哥 ,到河边怎么走？青蛙指着前面说：“你一直往前走 ,一

7、会儿 ,就可以到达河边。 螃蟹走了老半天 ,还是走不到河边。后来 ,有一天 ,螃蟹遇到了青蛙 ,指责道：“你害得我好苦 ,让我走了那么多的冤枉路！青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走 ,你却横着爬 ,当然到不了河边！师生交流分析结果。三深入探究 ,如何选择最正确角度立意？、题目或训练要求限定的角度。 、能触及题目或材料主旨的角度。 、有时代感、针对性强的角度。 、具有新颖性的角度。 、最适合自己的角度。最能发挥自己水平的角度。四.小结：本课我们通过实际的操作学习了如何分析材料 ,如何选取论点的方法 ,在实践中 ,我们掌握了知识 ,更重要的 ,是提升了分析、思考的能力。在表达交流的道路上 ,又前进了一步 ,希望同学们在今后的写作练习中 ,学以致用 ,把学过的方