自然灾害知识点详解

1、模块知识点重要程度知识概要自然灾害及其影响本节课首先解释了自然灾害的意义内涵并高站位地阐释了自然灾害的主要影响及同一自然灾害造成的危害程度的地域差异的形成机制。自然灾害的形成与本节课主要阐释了孕育于四大圈层中的几种常见自然灾害的形成机制及其特点,并从学科的角度,根据其成因归纳出了典型分布区。人类活动对自然灾害的影响自然灾害的形成主导因素是自然因子,但人为活动因素却能放大或缩小其影响和危害,本节强调了人为活动因素对自然灾害的影响。中国自然灾害的特点中国是世界上自然灾害最严重的少数几个国家之一。中国自然灾害种类多、发生频率高、造成的灾情严重。因此了解我国自然灾害的特点和分布具有现实意义。中国的地质

2、灾害本节课以地震和滑坡泥石流为案例,从自然和人文两方面阐释了我国地质灾害多发区的成因、分布、危害及其内部关联性。中国的水文灾害了解我国水文灾害的内容及其形成机制,理解人文因素对水文灾害的“放大”和“缩小”作用,并学会分析我国重点区域水文灾害危害严重的原因。自然灾害与人类活动中国的自然灾害中国的气象灾害了解我国气象灾害的主要类型、形成机制、影响地区、危害和预防方法。其中旱涝灾害是本节课重点,注意我国气象灾害和必修大气的只是联系和因果关系。中国的生物灾害了解我国生物灾害的主要种类及其分布,联系实际认识常见的农业病虫害的种类和危害。并理解严格控制有害生物进入国门的重要性。自然灾害的监测与防御初步了解

3、rs、gis在灾害监测与防御方面的作用,并学会初步的影像阅读、分析能力。掌握防减灾方面的措施方法,树立防灾减灾意识。自然灾害的救援与救助让学生理解我国在防减灾方面采取的灾前准备、灾中救援、灾后恢复三个核心环节及其具体措施,树立正确的防减灾意识,正确对待自然灾害,自然灾害的自救与互救用地震和洪水的具体案例教会学生在应对自然灾害时的一些自救和互救常识,渗透面对灾害自救和互救的重要性,珍视生命,学会紧急避险。防灾与减灾知识关联学年比重高考比重学生自评建议课时在整个章节中,阐释了自然灾害的涵义、危害、及危害地域差异的形成机制。对后面内容起到统领作用。在整个学年中,从学科知识角度阐明自然灾害的概念、成因

4、和规律,分析自然灾害与人类活动的关系 。 整个高中阶段,普及有关自然灾害形成的基础知识,认识自然灾害的形成原因与危害。好较好一般不好1在整个章节中,承接上节课,介绍主要自然灾害类型、自然成因、特点及分布。 在整个学年中,自然灾害具有区域性和多样性,学习本课有助于学生理解自然灾害的形成机制。 整个高中阶段,掌握灾害与防治的基本知识,增强学科的实用性及实际生活能力。好较好一般不好2在整个章节中,承接上节课重点介绍人为活动因素对自然灾害的影响。 在整个学年中,阐释了在自然灾害形成及影响中的人为因素作用。整个高中阶段,通过学习,有助于学生认识人为因素对自然灾害的影响,建立防灾减灾意识。好较好一般不好2

5、在整个章节中,统领全章,讲述了我国自然灾害的自然环境特点和分布。在整个学年中,强调区域成灾差异,突出了灾害多发区的成灾原因和灾情。 整个高中阶段,突出反映了“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课改思想。好较好一般不好1好较好一般不好2好较好一般不好2在整个章节中,承接上节课,分析说明我国的主要自然灾害类型、成因、分布、影响和预防方法。在整个学年中,中国自然灾害的形成深受自然环境与人类社会经济活动的影响,有明显的南北不同和东西分异。学会根据具体事例分析自然灾害的形成原理及机制、危害、预防方法,树立正确的灾害观,并指导我们的生活生产。整个高中阶段,使高中学生了解我国主2545好

6、较好一般不好2好较好一般不好1在整个章节中,介绍了我国防减灾方面的基础知识,增强了学生的相关知识技能。在整个学年中,系统地阐释我国在防减灾方面所做的工作和取得的成就,增加公众防灾减灾意识。 整个高中阶段,让学生学生树立起正确的减灾观是本书的一条主线,本节课深化了这种思想。好较好一般不好1在整个章节中,阐释了我国在自然灾害预防和救助方面的三级应急系统。有助于学生正确认识自然灾害的应对策略。在整个学年中,帮助学生树立正确的防减灾意识和观念。 整个高中阶段,解释说明了我国在自然灾害因对方面的系统性和前瞻性。深化“教会学生实用的地理知识” 理念。好较好一般不好2在整个章节中,是本章的内容的深化、突出自我努力在防减灾中的作用.在整个学年中,是本书的小结,突出了“学以致用”的课改观。整个高中阶段,是提高高中生防灾抗灾能力的实战演习。其实践性、操作性在本书中体现最明显,具有重要的现实意义。好较好一般不好1,承接上节课,分析说明我国的主要自然灾害类型、成因、分布、影响和预防方法。在整个学年中,中国自然灾害的形成深受自然环境与人类社会经济活动的影响,有明显的南北不同和东西分异。学会根据具体事例分析自然灾害的形成