人教版八年级生物下册单元测试题：第八单元 第一章传染病和免疫

1、第一章传染病和免疫一、选择题(每题4分 ,共52分)1.以下不属于传染病特点的是()A.在人与人之间传播B.在人与动物之间传播C.由病原体引起的D.由营养不良引起的2.以下通过飞沫、空气传播的疾病是()A.沙眼 B.肺结核C.疟疾 D.伤寒3.传染病的致病因素是()A.传染源B.传播途径C.病原体D.易感人群4.以下关于预防传染病 ,保护易感人群的措施中 ,不正确的选项是()A.不让易感人群与传染源接触B.对易感人群进行预防接种C.对传染病病人 ,早诊断、早治疗D.积极参加体育锻炼 ,增强抵抗能力5.以下环境中 ,传染病传染和流行时机多、危险性最大的是()A.病原体繁殖的季节里B.昆虫滋生的场

2、所C.人口高度密集的地区D.暂时缺乏药物的地区6.经医生诊断某人患了传染病 ,医生立即采取了一系列措施。这些措施各属于预防传染病措施中的哪一类？(1)给病人打针吃药进行治疗()(2)对病人房间的用具进行消毒()(3)对与病人接触过的人进行预防接种()A.控制传染源 B.切断传播途径C.保护易感人群 D.以上都不是7.以下说法中 ,不是特异性免疫特点的是()A.特异性免疫主要通过免疫器官和免疫细胞起作用B.特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用C.特异性免疫是人出生以后产生的免疫能力D.特异性免疫是能够遗传的8.卫生部公布的全国法定传染病疫情报告显示 ,人得狂犬病的主要原因是被携带狂犬病病毒

3、的病犬咬伤所致。有关说法正确的选项是()A.狂犬病病毒属于单细胞生物B.携带狂犬病病毒的病犬属于病原体C.人接种狂犬疫苗后 ,淋巴细胞会产生抗体D.接种狂犬疫苗的免疫类型属于非特异性免疫9.当人体免疫功能过强时 ,会产生的疾病是()A.艾滋病B.过敏反响C.肺结核D.肝癌10.小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗(减毒活性疫苗)后能产生相应的免疫能力 ,这是由于口服的疫苗中含有()A.抗原B.抗体C.溶菌酶D.淋巴细胞11.以下有关传染病和免疫的说法 ,正确的选项是()A.引起传染病的传染源就是病原体B.胸腺、淋巴结和脾等器官中分布有吞噬细胞C.抗体是在淋巴细胞刺激下由抗原产生的一种特殊蛋白质D.疫苗能

4、杀死病原体 ,所以接种疫苗可有效预防传染病12.据?自然?杂志刊登的文章称 ,肺具有造血功能。这给血液病患者和需要接受肺移植的患者带来了福音。从免疫的角度来看 ,移植的肺属于()A.病原体 B.抗原C.抗体 D.免疫器官13.如火如荼的“阳光体育活动 ,目的是增强我们的体质 ,提高对疾病的抵抗力。从预防传染病的措施看 ,这属于()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.A、B、C都是二、非选择题(共2小题 ,共48分)14.(20分)甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病 ,其病原体是甲型H1N1流感病毒 ,人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等病症 ,经医生诊

5、断其患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：要求李兵同学回家治疗；要求学生经常洗手洗脸 ,搞好个人卫生；要求学生经常翻开教室窗户通风；要求学生上、下学路上要戴口罩；要求学生合理安排作息时间 ,加强体育锻炼；要求学生不要到人群聚集的场所去；建议局部体质弱的学生打流感疫苗。根据以上材料 ,答复以下问题。(1)该病的病原体结构简单 ,没有_结构 ,由_组成。(2)老师让患病的李兵同学回家治疗 ,以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个根本环节上考虑 ,此时李兵同学应属于_。 (3)在老师采取的一系列措施中 ,你认为属于切断传播途径的有_(填序号) ,属于保护易感人群的有_(填序号)

6、。(4)尽管是传染病高发期 ,但大局部同学没有患病 ,主要原因除积极预防外 ,还因人体具有保护自身的三道防线 ,人体的第三道防线主要有_和_。(5)接种疫苗属于方案免疫 ,疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质 ,这种蛋白质叫作_ ,但凡能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫作_。15.(28分)2019年上半年以来 ,我国局部地区出现人感染H7N9禽流感病毒病例 ,该病能从禽类传染给人 ,哺乳动物之间可通过飞沫传播。请答复：(1)分析可知 ,H7N9禽流感具有传染性和_等特点 ,结合其传播途径判断该病属于_传染病。(2)从传染病流行的环节看 ,携带H7N9禽流感病毒的禽类属于_；与人体细胞相比 ,

7、该病病原体的结构特点是_。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培

8、养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。(3)人可以通过接种疫苗来预防禽流感 ,从免疫学角度看“疫苗属于_；接种疫苗属于预防传染病措施中的_。(4)为验证一种新药对H7N9禽流感的疗效 ,实验者给感染动物甲注射了新药 ,给另外一种感染动物

9、乙注射等剂量的常规药剂。写出你对该实验的改良建议：_。参考答案1.D解析 传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2.B解析 呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后引起的传染病 ,主要通过飞沫、空气进行传播 ,如流行性感冒、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、非典、麻疹等。3.C4.C解析 不让易感人群与传染源接触；对易感人群进行预防接种；积极参加体育锻炼 ,增强抵抗能力都可以保护易感人群 ,预防传染病。传染病病人能够散播病原体 ,属于传染源 ,对其进行早诊断、早治疗是控制传染源 ,不属于保护易感人群。5.C解析 传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾

10、病。传染病的特点是传染性和流行性。传染病的流行一般有传染源、传播途径和易感人群这三个根本环节 ,而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。人口高度密集的地区 ,传染病传染和流行时机多 ,危险性最大。6.(1)A(2)B(3)C7.D8.C解析 狂犬病病毒属于病毒 ,无细胞结构；携带狂犬病病毒的病犬属于传染源；接种狂犬疫苗的免疫类型属于特异性免疫。9.B解析 免疫的功能包括自身稳定(去除体内衰老、死亡和损伤的细胞)、防御保护(抵抗抗原的侵入 ,防止疾病的产生)、免疫监视(监视、识别和去除体内

11、产生的异常细胞 ,如肿瘤细胞)。当人体免疫功能异常时 ,会引发疾病。例如防御保护的功能过强时 ,对进入人体内的某些药物或食物会发生过敏反响；当自身稳定的功能异常时人体会产生自身免疫病；当免疫监视功能异常时人体可能会产生肿瘤。艾滋病和肺结核是由病原体引起的传染病 ,肝癌的致病因素复杂 ,可能与人体的免疫监视功能过低有关。10.A解析 疫苗是由病原体制成的 ,只不过经过处理之后 ,其毒性减少或失去了活性 ,但依然是病原体 ,进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗相应病原体的抗体 ,因此 ,小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗(减毒活性疫苗)后能产生相应的免疫能力 ,这是由于口服的疫苗中含有抗原 ,可以刺激淋巴细胞

12、产生抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体。11.B解析 传染源是指能够散播病原体的人或动物 ,病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称 ,A错误；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成 ,人体的免疫器官有脾、扁桃体、淋巴结、胸腺等 ,免疫细胞主要指淋巴细胞 ,功能是能产生抗体 ,抵抗抗原(侵入人体内的病原体) ,B正确；抗体是指病原体侵入人体后 ,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质 ,C错误；疫苗经过处理之后 ,其毒性减少或失去了活性 ,但依然是病原体 ,进入人体后不会使人得病 ,但能刺激淋巴细胞产生相应的抗体 ,因此接种疫苗能够有效预防传染病 ,D错误。12.B解析 移植到人体内的植入器官

13、相当于抗原 ,人体的免疫系统 ,会识别出“非己成分 ,从而产生排斥反响 ,产生相应的抗体 ,来杀死或抑制异体器官的成活。因此移植他人的器官时 ,需要进行抗免疫治疗 ,否那么移植不会成功。所以从免疫的角度来看 ,移植的肺属于抗原。13.C14.(1)细胞蛋白质外壳和内部的遗传物质家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。(2)传染源(3)(4)免疫器官免疫细胞 (

14、5)抗体抗原宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。15.(1)流行性呼吸道(2)传染源无细胞结构 ,由蛋白质外壳和内部的遗传物质(核酸)组成(3)抗原保护易感人群教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。(4)取同种、相同生理特征已感染H7N9禽流感的小动物假设干只 ,平均分为两组 ,编号为甲组、乙组解析 (1)传染病指由病原体引起的 ,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 ,具有传染性和流行性的特点。H7N9禽流感可通过飞沫传播 ,属于呼吸道传染病。(2)传染病流行的三个根本环节是传染源、传播途径和易感