幼儿中班下学期第九周区域活动教学设计及反思(主题活动：彩纸大拼贴等)

1、主题活动彩纸大拼贴活动目标：1. 学会拼贴与分割各种几何图形。2. 初步理解平面几何图形见的简单关系。3. 大胆想象，体验分合图形的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已了解各种图形的基本特征。物质准备：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等各种几何图形彩纸拼贴的花园图。各种大小不一、颜色不同的彩纸平面图形（三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等）若干，展板、剪刀。操作卡。活动指导：一、观察花园图，巩固对图形的认识。出示花园图，请幼儿从中找出图形，彩纸姐姐带来一幅她制作的花园作品，花园里藏着许多图形，你能找出来吗？小结：对了，这幅花园图是彩纸姐姐用三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等各种图形拼成的。二、

2、将花园土里的长方形进行分割，变成其它图形。从花园里取出长方形彩纸，引导幼儿讨论分割长方形的方法：彩纸姐姐想请小朋友把花园里的长方形变一变、分一分， 看能变成其它什么样的图形。小朋友想一想，如果要将这张长方形变成两张图形，可以怎么分呢？根据幼儿的讨论，用折叠的方法示范长方形的分割方法：是的， 将一张长方形分割成两张图形，可以用折叠的方法，可以把它变成两张一样大的三角形，也可以把它变成一张大一张小的长方形，也可以变成两张一样大的长方形，还可以把它变成其它不同的形状。三、分组操作，将一个平面几何图形分割成若干个平面几何图形。介绍操作卡：操作卡上第一栏表示要选择的图形，第二栏表示要将这张图形分成几张、

3、 分成什么图形，第三栏需要小朋友填写你变图形的结果，也可以把分好的图形直接贴在操作卡的第三栏上面。提出操作要求：可以先想一想、折一折、然后再剪，把一个图形变成两个或三个主题活动小人书不要哭图形。试完一个图形后，再试另一个图形。如果有不一样的方法，可以填在记录 标的空格中。组织幼儿自由操作，教师观察指导，提醒幼儿多想一些不一样的方法。组织幼儿分享交流：你分了几个图形？你是怎么分的？小结：原来一个图形分一分能变出很多图形， 有的形状是相同的，有的则是不同 的。四、分组操作，拼合各种不同的平面几何图形。引导语：彩纸姐姐一直有个梦想，除了用彩纸拼贴出花园，她还想拼贴出更多的 东西，比如高楼、飞机，你们

4、想要帮她拼贴什么呢？小朋友们就用篮子里的图形 帮彩纸姐姐实现梦想吧！组织幼儿操作，将多种几何图形拼合成一个物品。展示幼儿的拼图作品，组织幼儿互相介绍、欣赏。活动反思本次活动主要目标是要幼儿学会如何拼贴及分解图形，对于拼贴我们中班的 孩子还是水到渠成的，二简单的分割还是没问题二要求孩子们分割两张图形环节 就有点困难了，以后我会多开展此类型的课，让幼儿能够非常熟悉分割图形的技 巧。活动目标：1. 知道要爱护图书2. 能根据歌曲边跟唱边表演活动准备：物质准备：音乐小人书不要哭、播放器。资源利用：事先请三个幼儿排练情境表演“图书哭了”。活动过程：1. 观看表演。引导语：有一天，活动室里发生了一件事，请

5、大家看一看。组织幼儿观看情境表演：一个幼儿扮演“图书”，另外两个幼儿拉着“图书”的衣服争抢， “图书”哭了。提问： 活动室里发生了什么事情？为什么 “图书” 哭了？如果一本图书大家都想看，要怎么办？小结：两个小朋友争抢图书，很可能会把图书撕破。因此，如果一本图书大家都想看，可以采用轮流的办法看。2. 展开讨论。出示破损图书，提问：图书破了，要怎么办呀？引导幼儿讨论对待破损图书的办法。根据幼儿的办法小结：图书破了，可以补一补、糊一糊。3. 欣赏歌曲。引导语：老师这里有一首歌，请大家听一听。播放歌曲，请幼儿欣赏。提问：歌曲中唱了什么？小结：小人书的脸被撕破了，小朋友帮它修补。4. 学唱歌曲。再次播

6、放歌曲，让幼儿倾听引导幼儿跟唱歌曲。鼓励幼儿边跟唱边表演。活动延伸在美工区提供破损的图书让幼儿修补。活动反思本次活动能够让幼儿清楚的认识到书本也是有生命的，我们不可以伤害它 们。在第二部分幼儿表演环节，林诗琪小朋友哭的的很伤心，因为她能够真真正 正进入到表演当中去，了解了小人书被人撕了的心情。活动开展的很顺利，目标 基本达到。主题活动纸的小魔术活动目标：1. 体验用纸变魔术的乐趣。2. 感受纸中的科学现象。3. 乐意与同伴分享用纸变魔术的经验。活动准备：物质准备：装水的玻璃杯一个、纸片一张、大头针一枚。A4 纸、纸皮、剪刀、各组纸魔术的完成体。材料准备：教育挂图主题活动-纸的小魔术，幼儿活动操

7、作材料主题活动-纸的小魔术三图合一 主题活动- 纸的小魔术变纸框 。活动过程：1. 魔术激趣。做有孔纸片托水魔术，引发幼儿用纸变魔术的兴趣。引导语：喜欢看魔术吗？请注意看看老师这个魔术是怎么变的。2. 观察猜测。引导幼儿观察各组桌上的A4纸、纸皮、剪刀等+操作材料和纸魔术的完成实体。告诉幼儿每种纸变形后的样子，让幼儿猜测纸魔术是怎么变的。引导语： 这是纸张，这是纸张变化后的样子。你知道它是怎么变的吗？请你猜一猜。3. 揭示谜底。出示教育挂图纸的小魔术，让幼儿观察。引导语：我们一起来看一看图，它们会告诉我们用纸张变魔术的办法。引导幼儿根据图示，利用操作材料纸的小魔术提供的操作单，自己变魔术。教师

8、观察指导，注意提醒幼儿完成一种纸魔术后再做其他纸魔术。4. 分享交流。引导幼儿再次比较各组纸变化前后的不同：不同的纸在变化前后有什么不同呢？鼓励幼儿互相交流用变纸魔术的经验：你是怎么变魔术的？请拿着你的纸魔术，告诉好朋友吧。活动延伸主题活动纸制品鼓励幼儿将学会的纸魔术变给家长看。活动反思通过观看教师的魔术，幼儿产生了极大的兴趣，但是由于纸质的原因，没办 法完成实体，下次我会带给孩子们不一样的魔术游戏。活动目标：1. 感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。2探索纸的秘密，了解纸易折、易撕碎、易揉皱、易吸水、易燃烧等特点。3用纸制作手工作品。

9、活动准备：经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。物质准备：各种各样的纸制品- 报纸、 信纸、 手工纸、 皱纹纸、 包装纸、 纸作品、纸球、纸飞机、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片。活动过程 ：一、引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。二、运用多种感官，感知纸制品的质地。师 : 今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样，请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同。请你介绍给旁边的小伙伴听。1、幼儿自由观察讨论

10、。2、独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处，谁愿意大声地来说一说。3、集中交流。你发现它们有什么不同。4、教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。三、探索纸的属性。师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢。1、出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的，出示纸球、纸飞机。幼儿分组自由探索。师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的。幼儿自由发言。师：原来纸可以撕出来做纸球、纸

11、飞机，纸的用处真不少。2、了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢？幼儿发言。师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好。师小结： 通过实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。3、通过实验了解纸易燃的特点师：纸碰到火又会怎样呢？我们一起来看一看。燃烧实验小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。4、了解纸与人们生活的密切关系。师： 我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸我们的生活会是什么样子的？引导幼儿合理想象、大胆发言。教师小结: 纸是我们离不开好朋友. 离开了纸我们的生活会很不方便。所

12、以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。5、升华情感师： 小朋友， 你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！6、教师指导利用纸做手工，折纸，剪纸，做纸球游戏！活动反思本次活动幼儿对纸的认识不够深刻，只知道有报纸、餐巾纸、糖果纸，对于其他的纸没能够想起来，在探索纸的过程中，幼儿还是比预想的要好的多，基本上达到了了解纸易折、易撕碎、易揉皱、易吸水、易燃烧等特点的目标。主题活动小纸船的梦活动目标：1、感受歌曲的优美旋律，理解歌曲的主要内容。2、敢于说出自己长大后的梦想。3、能更音乐有节奏的表演。活动准备：纸折的小船一只，音乐小纸船的梦。活动过程：1、激趣导入：出示小纸船，提问：你们看，这是什么？小纸船会漂到哪里？鼓励幼儿自由发言。小结： 小纸船可以漂到大海里、小河中 有一首好听的歌曲叫小纸船的梦 ，听一听歌曲里的小船飘到哪里。2、欣赏歌曲。播放歌曲小纸船的梦，引导幼儿倾听、欣赏。提问： 歌曲里唱了什么？小纸船漂到哪里？歌曲中 “我” 的梦想是张大了要当什么？3、交流分享提问：歌曲中的“我”长大要当一名船长，所以折了一只小纸船。你们长大要当什么？引导幼儿用句式“我长大想当 ”说一句整句。4、尝试表演。组织幼儿再次欣赏歌曲并尝试用动作表现歌曲，注意观察