《采蘑菇》教学设计(西师版二年级下册)_1

1、（西师版二年级下册）教学目标：1 、能正确认读课文中5 个生字。2 、能正确流利地朗读课文。3 、复习iu u ,学习它们的四声。4 、能在田字格里正确书写草、个。教学过程：一、创设情境导入1 、 小朋友， 想去大森林吗？那就和老师一起乘上快乐小火车，出发吧！瞧！我们的目的地到了，你看见大森林里有什么？（出示媒体）2 、指名回答；表扬。（交流时正音“树” 、 “草地” 、 “蘑菇” ）3 、随机出示“大树、草地、蘑菇、鲜花、小猴、小鸟”师领读。4 、把你看到的轻轻地讲给你的同桌听。过渡：大森林里有青青的草地，挺拔的大树，鲜艳的花朵，还有可爱的小猴和小鸟呢！大森林可真热闹啊！看，小兔也来啦！它邀

2、请我们和它一起去采蘑菇呢！5 、 出示课题：板书“采蘑菇” （边写边说笔画笔顺） 。6 、 谁会读课题； （指导：采是平舌音；蘑菇读轻声正确）齐读课题。7 、 “采”谁有好方法来记。二、学习儿歌过渡：那让我们马上跟随小兔去采蘑菇吧，请听课文录音，边听边记，想想你听到了什么？（一）初步感知1 、 交流： （ 1 ） 你听到了什么？说给自己听； （ 2） 再听一遍 （集体交流）2 、 出示课文内容：谁能试着把课文读正确？（ 1 ）指名读（ 2 ）愿意读的小朋友起立读。过渡：小朋友学的认真，读的也棒，夸夸自己吧。瞧！你们学的这么好，课文里的字宝宝也急着想和你们交朋友呢！（二）学习生字1 、出示生字：

3、 “树、草、地、去”2、自己轻声读3、做小老师4、齐读5、你知道“树”的部首吗？谁来为“地”找朋友？（出示；齐读） ；“去” 谁有好方法记住它？你知道 “去” 的反义词是什么？ （来）“草”是怎么写的，写的时候要注意什么？看老师写，比比谁看（学生观察老师写，学生说，书空，书上描两个）过渡： 我们和字宝宝成了好朋友啦， 热情的字宝宝邀请我们去采生字蘑菇呢！让我们随着小兔子的舞步出发吧！6 、 游戏：采蘑菇（三）指导朗读1 、字宝宝回到课文里，你还认得它们吗？把书打开，让我们再读读课文，要求读正确、读流利。2、激发情感：小白兔爱吃什么呢？如果你是小白兔、小灰兔、小花兔、小黑兔，见到喜欢的蘑菇会怎样

4、啊？瞧！那有一个大蘑菇，摸一摸， 闻一闻， 哇好香啊！ 瞧， 这也有一个， 还有这， 还有那， 哟，小兔们高兴吗？听老师读！4、你们能读出高兴的样吗？（自己读）5、用你喜欢的方式来读。6、老师也想来读，我想请和我一样喜欢学语文的小朋友读。7、奖励大蘑菇。三、学习拼音过渡：蘑菇吃饱啦，该去运动一下啦！ 我们和小兔一起去爬山吧，瞧！还有 3 位朋友也来了，它们是谁呢？（出示学生读）1 、原来是它们三个呀，我们都是老朋友啦！请小朋友一起来说说它们的顺口溜。 （齐读）2 、 iu u和aoe都有一个共同的名字，叫单韵母。（齐说）它们和aoe 一样也可以读出四个声调。今天我们来学学iu u的四个声调。回

5、忆a 的四声，学习之前先来回忆一下声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。3 、小兔先和小i 去爬山，要注意： i 加上调号，上面一点省略不写，要不然两顶帽子太高了。4、一声草地平又平，二声小兔上山坡，三声下山又上山，四声小兔下山坡。5、范读：i i i i ;跟我读：i i i i ；小老虎读；小兔子读。指名读；齐读。5、 小兔又要和小u、小U去爬山。老师不教了，小朋友来读，只要读准声调，读准拼音，就能读正确，谁来读？6、 指名读：u （1 n立；会读的起立读；U 的第二声谁会读？（指名读） ；掉了牙齿的小朋友读；短发的小朋友读；7、苹果组读：d d 0 0 ;樱桃组读：U il u u ;齐读il u。8、齐读拼音。9、请小朋友在今天学的生字宝宝中找出带有iu u读音的字宝宝;（提醒脱帽）跟我读。过渡：小朋友都能在这些字宝宝中找到带有iuu读音的字，那以后看到带有他们的字可要读正确了。顽皮的字宝宝又躲进儿歌里啦！让我们去读一读吧。四、复习拓展