中学特殊群体关爱工作总结

1、特殊群体关爱工作总结随着农村青壮年劳力进城务工的增多，农村特殊群体也相应增加，形成了不可忽视的特殊群体。开学以来，我们对各班进行了重点调查分析，通过全面摸底、典型解剖、座谈走访，掌握了大量的一手资料。 同时在广泛听取班主任及家长监护人意见的基础上进行深入思考，提出改进意见。一、立仓中学特殊群体现状据统计，全校特殊群体占义务教育阶段学生总数的21%。其中男生 1 占特殊群体总数的 50.5%;女生占特殊群体总数的49.5%。 这些孩子一般都由祖父母、 外祖父母或其他亲友监护。 其中由祖父母监护的占 83.1%; 由外祖父母监护的占 10.5%;其他人监护的占6.4%。在特殊群体的现实表现中，学校

2、认为表现较好的占 40.1%;表现中等的占45.6%;表现较差的占14.3%。 从调查中发现， 多数特殊群体思想健康，自我要求严格，学习比较认真，也有成绩拔尖的，对父母外出持理解支持态度。有的由于父母不在身边，还有一定的自主自理能力。但总体来看， 由于监护人绝大多数都是孩子的祖辈， 他们中有的是隔代管护，过于溺爱，往往放任自由，管护工作难以到位; 有的只重视生活上关照，放松了思想道德和良好习惯的培养; 有的由于老年人自身文化素质不高，缺乏科学的教育方法，对特殊群体很难管理。因而，一些特殊群体在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些缺失。一是缺乏良好的学习习惯，学习成绩较差。从调查情

3、况看，在现实表现较差学习成绩差的占62.8%，他们中的监护人绝大多数文化层次相对较低， 对孩子的学习没有能力给予帮助和辅导， 形成家庭教育的缺失。二是个人性格改变，家庭亲情缺乏。特殊群体正处在情感、性格变化的转折时期，由于他们长期与父母分离，缺少情感的沟通，不少特殊群体性格变得内向、孤僻，情感缺乏是特殊群体面临的主要问题。南莫小学留守学生在座谈时，提到父母就伤心落泪。还有一名学生父亲外出打工一年只回来一次，母亲出走多年未回，孩子心灵创伤很大。不少孩子对自身变化、 学习压力、 人际交往等方面虽有一定的理解和认识，但也产生许多麻烦和冲突，如果不加以正确引导，对他们的心理健康成长极为不利。三是行为有

4、所偏激， 价值观取向有所扭曲。 特殊群体一般自理能力较弱，部分人纪律松散，言行偏激。调查中了解到，少数孩子在家不听祖辈的教导， 我行我素， 在学校也时有不良行为。 由于父母长期在外，管教不到子女，往往采取“物质+放任”的方式进行补偿，这样容易形成孩子的功利主义价值观和享乐主义人生观， 很容易养成奢侈浪费的陋习。四是存在安全隐患， 安全事故时有发生。 农村特殊群体上学一般都由祖辈和其他人接送， 祖辈的年龄都比较大， 在接送过程中难免会出现安全事故。 也有少数特殊群体在家喜欢玩火、 玩电、 玩水甚至玩农药，如不及时加以制止和教育，容易引发重大事故，酿成悲剧。例如：雅周镇夹巷村一特殊群体父母常年在苏

5、州，正常在爷爷奶奶身边生活，蜡烛倒下来着了火差点酿成大事故。 调查中发现，特殊群体出现安全事故的比例高于其他儿童。二、关爱特殊群体做法农村特殊群体的素质如何， 是一件关系到未来人口质量、 社会和谐稳定和可持续发展的大事， 加强和改进未成年人思想道德建设， 决不能忽视农村特殊群体这一特殊群体。因此，关注特殊群体，促进其健康成长， 越来越引起社会各方面的关注。 学校在关爱特殊群体方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。他们根据“父母在外打工创业揪心，临时监护人教育闹心，社会关心教育担心” 的社会现象， 认识到营造良好的关爱特殊群体的社会环境，对家庭、学校、社会来说，是义不容辞的责任。我校建立了由

6、校长为组长，工会、团委、教导处、留守儿童办公室等单位领导为成员的领导小组， 负责组织协调活动的开展。 他们发动社会各方面力量关爱特殊群体， 学校向全校特殊群体家长发出一封公开信， 要求家长关心孩子的健康成长，有条件的父母留一方在家照顾孩子; 向全镇发出一份倡议书，号召全镇党员干部、团员青年、教育退休人员和热心公益、乐于奉献的群众， 为我校特殊群体的健康成长尽一份力量， 献一份爱心，做一份贡献。三、关爱特殊群体工作的思考虽然全校在关爱特殊群体方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作进展还很不平衡， 少数班级对特殊群体的关爱工作措施还不到位，效果不太明显，还需要大力推进。我们认为，在关爱农村特殊群

7、体方面还需做好以下几方面工作：1、加强组织领导，明确工作职责。分别建立关爱农村特殊群体工作领导组，由分管领导挂帅。 领导组的职责是按照党委、政府的要求加强对关爱特殊群体工作的调查研究和工作协调， 在政策措施、 工作推进等方面发挥参谋助手作用。妇联作为牵头部门，负责日常工作，认真抓点带面， 加强工作协调和指导， 并根据需要及时召开领导组成员单位负责人会议。 教育部门把在校特殊群体的教育管理工作列入重要议事日程，加强课题研讨， 创新关爱方式，建立健全特殊群体监测等制度，把教育管理工作真正落到实处。关工委要进一步发动“五老” ，与特殊群体牵手结对， 运用校外辅导站、 家长学校等多种形式给予特殊群体更

8、多关爱。宣传、工会、共青团、文化、司法等部门都要根据自身职能， 加强对此项工作的宣传引导和配合。 各有关部门充分发挥职能作用，通力协作，整体联动，共同做好关爱工作。2、积极创造条件，增加关爱投入。学校及教育主管部门要借助实施教育现代化工作的契机， 充分利用现有校舍和政府投入， 积极创造条件，逐步实行从小学高年级到初中学生为主体的特殊群体寄宿制模式， 从寄宿生踏进校门到节假日回到家门， 学校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，让众多缺少家长督促指导的特殊群体，在寄宿制学校里可以培养良好品德， 提高学习成绩， 增强生活自理能力，让外出打工的家长放心，让在家学习的孩子开心。3、加快地方经济，减少“双亲”外出。大力发展地方经济，增加本方本土的就业机会，