小学课文《桂林山水》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

1、小学课文?桂林山水?教学设计第一课时教材分析:这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜欢之情。课文从“桂林山水甲天下讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者欣赏桂林山水的缘由。然后,用比照的方法描绘了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后,把桂林的山和水联络起来,作为一个完美的整体,展如今读者面前。选编这篇课文的主要意图,一是使学生借助课文感受祖国山河的美,感受祖国语言的美;二是引导学生领悟作者抓住特点、运用比照描写景物的方法。第一课时教学目的:1、图文结合,自主赏析,理解课文内容,体会桂林山水的美,培养自学才能。

2、2、学习生字,新词,有感情地朗读课文。教学流程:一、创设情境,激发兴趣。1、认学生展示搜集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料,用一两个词语表达它们的特点。2、今天,我们来欣赏桂林山水,出示挂图,考虑桂林山水与上面四处景观有什么不同之处?3、导读课文第一自然段,提问:“甲天下是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下?下面,我们就来研究这个问题。(意图:通过四处景物与桂林山水风光的比较,凸同桂林山水的特点,渲染气氛,激发学生的兴趣。)二、自读交流,感情语言,自学字词。1、自读课文,一边读一边在头脑中浮现画面,读完后,同座交流,谈各自感受。(意图:自我审美,语言表达训练)2、结合学生的感受,学习

3、课文第二自然段。(1)观察图画,问:漓江的水有什么特点?(2)指名读,教师相对指导朗读,引导学生感受漓江水的静、清、绿。(3)齐读,问:漓江的水给你留下了什么印象?(意图:自主发现,自主赏析)3、同样方法自学第三自然段。问:桂林的山又有什么特点呢?图文对照,教师相机指导朗读,引导学生感受桂林山的奇、秀、险。齐读感悟。(意图:自己发现问题,分析问题,解决问题,促进理解。)4、齐读第四自然段,引导读出陶醉之感。(意图:美的享受)三、朗读全文,升华情感。在自主赏析的根底上,有感情地朗读课文。(意图:进一步感受文章的语言美,情感美。体会“桂林山水甲天下果真名不虚传。)四、课堂练习。1、朗读并听写词语。漓江、翡翠、竹筏、峰峦、波澜2、仿照第二、三段的写法,把句子写详细。公园里的花真香啊,香得3、填空:漓江的水有_、_、_、三大特点,桂林的山也有_、_、_、三大特点。(意图:稳固)五、布置作业

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