小学课文《桂林山水》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

1、小学课文?桂林山水?教学设计第一课时教材分析：这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜欢之情。课文从“桂林山水甲天下讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者欣赏桂林山水的缘由。然后，用比照的方法描绘了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联络起来，作为一个完美的整体，展如今读者面前。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美;二是引导学生领悟作者抓住特点、运用比照描写景物的方法。第一课时教学目的：1、图文结合，自主赏析，理解课文内容，体会桂林山水的美，培养自学才能。

2、2、学习生字，新词，有感情地朗读课文。教学流程：一、创设情境，激发兴趣。1、认学生展示搜集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料，用一两个词语表达它们的特点。2、今天，我们来欣赏桂林山水，出示挂图，考虑桂林山水与上面四处景观有什么不同之处?3、导读课文第一自然段，提问：“甲天下是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下?下面，我们就来研究这个问题。(意图：通过四处景物与桂林山水风光的比较，凸同桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的兴趣。)二、自读交流，感情语言，自学字词。1、自读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈各自感受。(意图：自我审美，语言表达训练)2、结合学生的感受，学习

3、课文第二自然段。(1)观察图画，问：漓江的水有什么特点?(2)指名读，教师相对指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。(3)齐读，问：漓江的水给你留下了什么印象?(意图：自主发现，自主赏析)3、同样方法自学第三自然段。问：桂林的山又有什么特点呢?图文对照，教师相机指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。齐读感悟。(意图：自己发现问题，分析问题，解决问题，促进理解。)4、齐读第四自然段，引导读出陶醉之感。(意图：美的享受)三、朗读全文，升华情感。在自主赏析的根底上，有感情地朗读课文。(意图：进一步感受文章的语言美，情感美。体会“桂林山水甲天下果真名不虚传。)四、课堂练习。1、朗读并听写词语。漓江、翡翠、竹筏、峰峦、波澜2、仿照第二、三段的写法，把句子写详细。公园里的花真香啊，香得3、填空：漓江的水有_、_、_、三大特点，桂林的山也有_、_、_、三大特点。(意图：稳固)五、布置作业

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