三年级数学上册第三单元备课

1、数学教学备课20112012学年度第一学期学科:数 学 年级:三 年 级 单元:第二单元 教师:张庆孝 邹平县道口小学教导处制课题走进新农村一执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间10.15实际授课时间10.15未按计划授课原因阐明教学目标1、识别东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学重点难点识别东北、西北、东南、西南四个方向教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、创设情境，导入新课你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？出示挂图今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、合作探究，解决问题 1、从图中，你发现了什么？你想到村里哪个地方？从村

2、口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。学生交流走的几种方法你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。2、刚刚我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？与你的同位互相交流一下板书：东北、东南、西北、西南3、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？1学生独立完成观察情境图，说一说都看到了什么在教师问题的指引下，观察情境图，找出问题的答案同桌交流情境图中文化中心在牡丹亭的什么方向。在纸上爸八个方位表示出来，全班交流。从学生熟悉的知识东、南、西、北引入对新知识

3、的学习东北。焦桥镇道口小学集体备课教案第一页焦桥镇道口小学集体备课教案第二页教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图 2全班交流，教师指正画法4、你能指出教室里的八个方向吗？ 引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。5、实践活动：说说校园内各个方向有些什么？ 1小组内讨论交流 2全班汇报三、稳固练习，拓展延伸1、自主练习第1题： 1学生同桌共同完成题目 2学生汇报，全班交流 3教师总结2、自主练习第2题： 1学生独立完成 2全班汇报交流 3教师总结3、自主练习第3题： 1明确游戏规则：教师说方位或学生，学生找出这个方位的学生或方位 2全班共同完成4、向同学介绍一下你的家的位置，

4、或周围的一些地点。 1小组内交流讨论，推选代表 2小组推选代表在全班交流 四、回忆总结，稳固所学 说一说这节课有什么收获？说说你的表现怎么样？全班共同活动，指出教室的八个方位，说说校园中各个方向有什么。学生独立完成题目，全班汇报交流，教师总结做法和经验。全班在教师指导下共同完成游戏，交流自己家的位置。总结本节课所学知识，全班交流汇报新旧知识联系，应用于现实生活，稳固所学。作业布置自主练习第6题作业批阅时间10.17课题走进新农村二执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间10.19实际授课时间10.19未按计划授课原因阐明教学目标1、识别东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词

5、对某一地点的位置进行描述教学重点难点识别东北、西北、东南、西南四个方向能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、复习旧知，导入新课1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ 学生回忆上节课学习的新的方位2、以教室为例，说说每个方位有什么？ 全班共同完成3、小练习，找朋友。二、合作探究，解决问题1、找一找，说一说1出示山东省政区图，教师介绍。2你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？同桌讨论，全班交流3小组内讨论练习中的问题，全班交流。2、自主练习第4题：1小组内交流，每组选出一名小导游。2小导游向同学介绍公园的有关知识和游览路线

6、。3同桌共同填写填空。4小组内交流填写内容，全班交流。3、自主练习第5题：1学生自主读题，说说题目让我们干什么？ 在教师的指导下，全班共同回忆复习上节课学习的新内容。在教师指导下，找一找你的家乡在地图中的位置，全班交流。小组内交流，选出小导游，小全班介绍公园的有关知识和旅游路线。明确题意，小组交流，全班汇报。根据行政图稳固练习知识，扩大和提高学生应用知识的能力。焦桥镇道口小学集体备课教案第一页焦桥镇道口小学集体备课教案第二页教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图2小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。3学生汇报，全班交流。4、自主练习第7题： 1认真观察行

7、车线路图，识别方向。2独立完成填空3全班汇报交流4任选两个站点，说一说行车路线和方向。5、自主练习第8题：1全班共同回忆从进校门，一路走进学校，在各个方位都有什么。2学生独立标出学校个建筑物的名称。3小组内交流，推选较好的同学。4全班交流汇报。三、稳固练习，拓展延伸1、聪明小屋1出示题目，了解题意。2在学生独立思考的基础上，小组内进行交流。在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。 3小组汇报，全班交流。 4教师小结。 5小组内介绍一下自己的学校。四、课堂总结，稳固所学 说一说这节课你知道了些什么？学生独立完成题目，全班交流汇报小组内任选两个站点，交流行车路线和方向。全班共同回忆学校各个方位的

8、建筑物，独立标出名称，小组内交流，全班汇报。明确题意，独立思考，然后在小组内交流做法，全班汇报交流，教师小结。全班共同总结本节课所学知识。让学生在小组内交流讨论，锻炼学生的合作能力和吸取新知识的能力。作业布置说说你家里各个方位的物品。作业批阅时间10.20焦桥镇道口小学集体备课教案第一页课题走进新农村三执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间10.22实际授课时间10.22未按计划授课原因阐明教学目标1、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述2、了解平移和旋转给生活带来的方便。教学重点难点初步感知平移、旋转现象。能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。教 学 过 程课堂教学流程设

9、计学生有效活动设计设计意图一、激发兴趣,导入新课同学们，你们都喜欢喝什么饮料啊？学生说出喜欢饮料的名称和原因大家知道饮料是怎么制造出来的吗？今天，我们一起去参观饮料加工厂，好吗？二、合作探究，解决问题1、出示情境图，仔细观察，你看到了什么？让学生自由说一说，感知各种运动形式2、从图中你想知道什么？ 学生从图中提出问题3、解决问题一：加工厂的大门是怎样运动的？你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。 1小组内交流 2全班汇报，学生上台演示。 3教师总结评价。4、生活中那些物体是平着移动的？ 1同桌讨论大门、传送带、升降机 2全班交流汇报5、总结：物体平着移动，形状不发生改变，这样的运动叫平移。6、

10、解决问题二：换气扇的叶轮是怎样运动的？ 1小组内讨论 说一说喜欢的饮料的名称，喜欢的原因是什么。观察情境图，说说从图中看到了什么，从图中想知道什么问题。小组内交流大门是怎样运动的，全班汇报，教师总结。全班交流讨论生活中哪些物体也是这样运动的。总结明确平移运动让学生演示观察到的物体是怎样运动的，是学生更充分的理解这种运动的特点。焦桥镇道口小学集体备课教案第二页教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图2小组上台讲解，并演示3教师总结评价7、生活中哪些物体是像换气扇的叶轮这样运动的？1同桌讨论换气扇、汽车轮子、吊扇2全班交流 8、总结：像换气扇的叶轮这样围着中心转动的运动叫旋转。9、在

11、生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？1在小组内讨论2全班交流，拓展延伸所学的知识三、稳固练习，拓展延伸1、自主练习第1题 1 学生独立完成，再小组内交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。 2全班汇报交流，说说是怎样看出来的。2、小游戏：判断练习根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。 四、 课堂总结，稳固所学 这节课都学到了些什么？说一说自己的表现怎么样？小组内讨论换气扇叶轮是怎样运动的，向全班讲解并演示。说说生活中还有哪些物体的运动跟叶轮相同，明确旋转运动。独立完成题目，小组内交流，全班汇报。全班共同完成游戏，稳固所学知识。说说这节课学到了什么，评价自己的

12、表现。作业布置说说生活中的平移和旋转现象。作业批阅时间10.24课题走进新农村四执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间10.26实际授课时间10.26未按计划授课原因阐明教学目标1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边教学重点难点进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、回忆所学，导入新课1、说说上节课学了什么知识？ 全班共同回忆所学知识 二、小组合作，解决问题1、出示情境图：看，今天我们要去哪儿？你认识这些健身器械吗？应该怎样

13、使用呢？ 学生观察图片，全班共同答复以下问题2、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局，注意使用上我们学过的八个方位。 1小组内交流讨论 2每组推选一名同学向全班介绍环境布局。3、解决问题一：转椅在花坛的哪个方向？1同桌讨论2全班交流汇报4、解决问题二： 你能在图上找到平移和旋转现象吗？ 1小组内讨论提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。 全班在教师指导下，共同回忆本单元所学内容观察情境图，说说图中的器材怎样使用，小组内使用八个方位，交流小区的环境和布局。同桌讨论花坛的方位，全班交流。从图中找一找平移和旋转现象，全班交流。焦桥镇道口小学集体备课教案第一页焦桥镇道口小学集体备课教案第二页教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图2学生汇报，全班交流 3教师总结4、你还能提出什么问题？ 1同桌合作提出问题 2全班交流三、稳固练习，拓展延伸1、自主练习第2题： 1独立读题，说说题目让我们干什么 明确题意 2小组内讨论怎样知道了“向上平移6格” 3学生汇报，全班明确做法 4同桌讨论“向左平移格” 5全班交流 6学生独立完成“向右平移4格，涂上颜色” 7全班汇报交流2、自主练习第3题： 1小组讨论怎样平移 2全班明确做法 3学生独立完