小松鼠找花生果教案设计 小松鼠找花生果教学教案设计

1、小松鼠找花生果教案设计 小松鼠找花生果教学教案设计本课是一篇童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共有5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了小松鼠想摘花生果过冬小松鼠始终没见一个花生果小松鼠疑心花生果被人摘走了蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土了。教材配有两幅插图，再现课文内容，可引起学生丰富的想象。【教学理念：】低年级学生活泼好动。根据学生的这一特点精心设计了这节课，课堂以生动有趣的找花生果为线索贯穿着，让学生在阅读中边读边想，在头脑中过电影以获取真切的体验。学生学得愉快。培养了学生的想象才能，激发了学生认识自然的兴趣。【教学要求：】1、正确、流利，有感情地朗读

2、课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只认识不写，认识一个偏旁，理解又生字组成的词语。3、理解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。【教学重点】培养学生的观察才能、分析才能，想象才能、表达才能，朗读才能，全面进步学生的综合素质。【教学难点】正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字，理解有生字组成的词语。【教学准备】课件生字卡【教学时间：】二课时【教学过程：】第一课时【教学目的：】1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、认识本课的生字生词，学写两个生字。3、理解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。二、教学过程；一、认识实物，导入课题1师出示花生果提问：这是什么？生答：花生果板书

3、：花生果2你们喜欢吃花生果吗？瞧，有一个小动物也喜欢吃，它是谁呢？出示小松鼠你认识它吗？谁来介绍它。板书：小松鼠3让我们和小松鼠一块儿去找花生果吧。板书：找指名读课题。齐读课题。【以详细的食物让学生对花生果感性认识，介绍小松鼠让学生说说自己知道的松鼠，把学生的积极性调动起来，激发学生读书的欲望。】过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？怎么找？拿起你的书到课文中去找吧！二、整体感知课文1学生自由读书。要求：1读准字音，不会读的字看看拼音多读几遍2注意把句子读连接。3读完后拿出笔标出自然段。【培养学生自己学习的习惯，同时帮助学生复习拼音，为正确流利地朗读课文打下根底】三、检查自学的效果出示生字卡片指名读，

4、开火车读，比赛读出示生词：旁边绿油油结了果留着每天直到金色自言自语松鼠黄灿灿蚯蚓睁大眼睛奇怪钻出来指名读开火车读过渡：词儿读正确了，比比谁能把课文读得最流利指名读课文读完后生做简单评价【检查学生的自学效果，指导学生读好句子，对难易之处可以随时强化，读好生字和生词才能不读破句子，为理解课文打下根底】四、细读课文、促进感悟1细读第一自然段。1小松鼠到哪儿去找花生果呢？媒体出示：树林画面我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？板书：绿油油的叶子黄灿灿的小花看到这绿油油的叶子，黄灿灿的小花，你觉得这花生长得好吗？2出示第一自然段，你能把你看到的美丽风光通过读表现出来吗？师评价：听了你的朗读，教师和同学

5、的眼前就出现了：绿油油的叶子黄灿灿的小花真的太美了。过渡：小松鼠知道这绿油油的叶子黄灿灿的小花是花生吗？当它问到蚯蚓时，会怎么问呢？有礼貌的问2细读第二至五自然段。1出示小松鼠和蚯蚓的对话，即这是什么呀？这是花生。分角色读。2小松鼠知道是花生后有什么打算呢？拓展：小松鼠为什么有这样美妙的打算呢？联络?蚂蚁和蝈蝈?说出成语：有备无患防患未然3引读第二自然段。带这快乐的语气读第二自然段齐读过渡：自从小松鼠有了自己的打算后，它是怎么做的呢？4导读第三、四自然段。板书：每天都过渡：小松鼠每天去花生地看花生结果怎么样？板书：可是直到也小松鼠心里怎么想呢？它在对谁说话呢？小松鼠是自己在对自己说话，相机出示

6、自言自语一词读读。小结：小松鼠每天带着盼望的心情去看望花生果，可是直到金色的花多落光了也没看见一个花生果，它多难过呀，大家快来帮帮它，告诉它吧！5学习第五自然段过渡：在绝望的同时，小松鼠还感觉到非常奇怪！你能读出小松鼠心中的奇怪吗？为什么找不到花生果呢？我们好心的蚯蚓告诉它了。看画面，练习朗读小松鼠和蚯蚓之间的对话同桌对读，指名分角色读，男女生对读，齐读【从教材入手，严密联络学生的生活实际让学生获取真切的体会，抓住关键词句边读边想象体会小松鼠的心情，通过朗读体会小松鼠知道是花生后的快乐心情，他有一个美妙的打算就是等花生结果后，留着冬天吃。抓住关键词语睁大眼睛和奇怪联络上下文展开想象小松鼠的动作

7、、神态。】五、学习生字，指导书写出示生字卡片：指名读自学笔顺表。学习每认识母字旁提问：有什么好方法记住这个字？换偏旁：海梅部件合成：上面写撇和横下面写母师板书边板书边讲清字在田字格中的摆放位置学习直利用熟悉的字真记忆师各范写一个，提示注意点。学生在语文书上描红，教师巡视指导。【培养学生自主识字的，联络已经学过的生字进展识记为今后掌握识字方法打下根底】六、总结课文，激发课外学习兴趣小结：我们和小松鼠去找到了花生果，知道了花生果长在泥土里，还有谁长在泥土里？泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这些奥秘吗？下节课我们继续学习。七、作业1、续编小故事?花生找到了?。2、在花盆里种下一颗花生，每天观察，做好记录。【反思：一年级的学生生活在童话的世