《语文第十册》教学导案范文格式

1、语文第十册教学导案范文格式教学要求：1 . 通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。2 .了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3 .学习课文生字新词。4 .有感情地朗读课文。教学重点：1. 了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。2. 体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。3. .理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点：1. 了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。2.体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。3.理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学准备：课文朗读配乐磁带。第一课时教学要求：1. 初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。2. 自

2、学本课生字新词，老师检查自学情况。了解作者的游览顺序，能给课文分段。教学过程：一、谈话引人课题。同学们都喜欢游览，旅游后还有写写游记。著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后， 就写了一篇游记， 这篇游记就是记金华的双龙洞（板书课题）叶圣陶先生是怎样写的呢?我们一起来学习。二、了解学生预习课文情况。1 . 同学们都预习了课文，你读了“预习”了解了些什么内容?2 .通过读课外书，收集资料。你了解了关于本课的什么知识?生答：我知道叶圣陶是我国著名的文学家、教育家和语言学家。生答：叶圣陶解放前当过小学、中学、大学教师，编辑，解放后任人民教育出版社社长、教育部副部长等职务。生答：繁忙的工作之

3、余，叶老还到多处风景名胜区参观游览，并写下了许多清新优美的游记， 记金华的两个岩洞就是其中之一。“两个岩洞”就是金华北山“五洞十景”中最为著名的两个溶洞：双龙洞和冰壶洞。生答： 目前， 双龙洞已被列入国家级风景名胜区， 每天游人如织。3 .老师小结：同学们了解的情况真丰富，看来同学们在课外是下 了一翻工夫的。三、听老师范读课文，思考问题。4 .听老师配乐朗读课文。5 .学生思考:想一想每段讲什么 ?作者是按怎样的顺序游览双龙洞的 ?把讲到洞中双龙的句子画下来。6 .讨论以上思考题。四、检查学生学习生字、词的情况。1 .开火车分析生字的音、形、义。2 .抽读课文。（了解学生通读课文情况。）3 .

4、理解生词。（学生在读课文时随机检查。如：蜿蜒、明艳、突兀、森郁等词。 ）五、给课文分段。1 .默读课文给课文分段。2 .同座谈论分段和段意。3 .老师总结归纳。六、作业：1 .抄写生字。2 .朗读课文。第二课时教学要求：1 .通过语言文字了解金华双龙洞的特点， 激发学生对大自然的热 爱。2 .了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的3 .体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。进行片段练习。4 .有感情地朗读课文。教学重难点：1 .了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。2 .体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。教学过程：一、检查复习：1 .听写生词。2 .请说说本文分几段，段意是什么？3 .作者的游览路线是怎样的？二、学习第一段。1 .抽学生读本段。2 .思考：叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么 ？（请用： “ ” 画出来 ）作者用了什么方法去描写 ？“明艳”是什么意思 劝什么作者会“眼前一片明艳” ？溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的 ？3 .配乐 有感情地朗读本段，感受作者是什么心情。4 .读完本段你眼前有什么