平顶山市2021年九年级语文第一次综合练习答案及评分标准

1、平顶山市2021年九年级语文第一次综合练习答案及评分标准平顶山市2021九年级综合练习语文参考答案及评分标准一、积累与运用28分1、C2分 2、B或者D在词典里，这两个词的意思和用法都是一样的，只是出典的时候，古人这两个用法都有，所以两个都对，但是意思一样没区别。2分3、1夜泊秦淮近酒家 2万钟那么不辩礼义而受之 3盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 4不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 无可奈何花落去 似曾相识燕归来每空1分，共8分。凡出现错字、别字、漏字、添字者，该空不得分。4、D2分5、根据作品作答，语意连接、语言简明即可。每空1分，共5分例如：审视美丑善恶或：学会为人处事 走向光明或：再塑生命

2、 走向坚强或：变得奋进、坚强 学会谦和、宽恕 享受自然童趣6、1略1分，不使用行楷字体，抄写有误，不得分。2例如：妈妈爱吃鱼头或：如此孝心 1分3符合题意即可。每句1分，共2分例如：父母忙，做家务，帮分担 父母训，态度端，谨记心4符合题意即可。每联2分，共4分例如：上联：刘恒亲尝汤药侍母仁孝知名下联：黄香扇枕温衾奉父天下无双二、现代文阅读27分一15分7、每空1分，共2分阶段初识时去朋友家途中跨进朋友家门时理解实情后感情 变化为之扼腕，恨铁不成钢 感动、敬仰8、这段是插叙，写了女孩的悲苦经历。1分交代了她自愿放弃那些难得时机的原因，表达了她对母亲的爱，使情节更加完好，构造更严密，内容更充实。或

3、：丰富了文章的内容，增强了文章的可读性。2分9、文中的个性是指她的行事方式与众不同，在别人眼中是个犯傻、没长进的人。1分读完全文，我觉得个性不是盲目的特立独行，而是心中充满爱，不受外界影响，坚守自己的目的、做人的根本。或：文中意思：她作出了一般人都不会作出的选择：在高考和留学事情上放弃难得的时机。新的理解：她拥有别人可能没有的优秀品质：放弃自己，孝敬父母。2分10、根据选文，联想、想象合理即可。3分例如：多么优秀的女孩呀！她是最有长进的人！她承受着宏大的压力，为了照顾母亲放弃了自己的前程，坚守着爱母亲终老的目的，这种长进我们有几人能做到呢？或：女孩为了母亲，放弃了一次次时机，可我们却不停地指责

4、她没长进，其实，人们又有什么理由指责她没有长进呢？假设读懂了我朋友的故事，或许我们都会明白了一个道理：在这个世界上，爱是最大的长进！意思对即可11、1爱是一种责任、胸怀，是一种不求回报的无私奉献。因为爱，女孩可以放弃自己的远大前途；洪战辉用薄弱的肩膀担起家庭的重担，丛飞把爱的阳光播撒向山里的孩子，因为他们都拥有发自内心的真爱。2分2以爱为主题的材料，表达完好，表达流畅即可。2分例如一：眼睛高度近视几乎失明的安妮middot;莎莉文，用她博大的爱和智慧带给盲聋女孩海伦middot;凯勒光明和自由，并和她一起创造了一个自强不息的世界奇迹。例如二：采场公路管理员郭明义十几年中无偿献血10000CC，

5、捐款助学、扶贫2万多元，义务献工无法计算，自己甘于贫寒，无怨无悔。他把小我融入社会的大我，把自己的劳动所得无私奉献给社会。二12分12、以上道理是指一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。2分13、人需要经过艰辛磨练，才能成大器。(或：人不炼，不成器。)1分事实论据能支撑论点，表述完好、清楚即可。2分例如：司马迁经历宫刑的磨难，忍辱负重，最终完成了被誉为史家之绝唱，无韵之离骚的史学巨着?史记?。14、这句话运用比喻论证，用顽铁炼宝剑的过程形象生动地证明了人需要磨炼才能成器。告诉我们：人需要经历多重的磨难，劳其筋骨，苦其心志，才能担当大任，成大器的道理，易于读者理解。3分

6、15、不同意删去(1分)，人的磨炼成长，是孔孟之道中的修身，即锻炼自身，而修身的前提是摆正自己的心，理解自己，有诚意，不自欺。做到这一前提，才能修身，磨炼自己。所以不能删去。(2分，大意对即可。)或：不同意删去。因为上文提出修身就是锻炼自身，修身要正心，对自己不自欺自骗，实在理解自己。这段紧承前文进展的阐述，剖析了理解自己的不易，详细阐述了如何修身，为下文综述中心论点做铺垫，所以不能删去。4分三、古诗文阅读15分16、假：借。 走：跑。每空1分，共2分17、有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字回复。得分点：或，叱咄色至，2分或：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话18、作者勤奋读书，不畏严寒，从藏书之家借书抄录，得以遍观群书。他寻求名师指点，跑到百里之外，向有道德学问的前辈请教。色愈恭，礼愈至，态度谦和恭敬。得分点：不畏艰辛求学；虚心好学；态度恭敬各1分，共3分19、一样点：都很爱读书，但家境贫寒，没方法买书看；都有过借书的经历。2分不同点：文段一的作者宋濂可以借到书，抄录阅读，得以遍观群书，刻苦读书的状态。文段二的作者袁枚却很难借到书而又很想读书的心理。2分20、全诗抒发了诗人忧国、伤时、思家、悲己的情感或：感时忧国、思亲念家思想感情。2分21、这两句诗运用移情入景的手法，以物拟