25、自己的花是给别人看的（教案） (2)

1、教学过程：一、谈话引入。1、同学们，世界是五彩斑斓，民族是各具特色的。第十册第八组课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，先来欣赏一组美丽的图片。（课件出示一组世界各国的风情图片，欣赏）2、这节课，我们随作者季羡林先生走进德国，去了解德国风光，感受德国风情。（事先板书：季羡林）3、师简介：季羡林曾于1935年至1945年在德国哥廷根留学十年。十年潜心治学之余，经历了许多美好的人、事和情，因此，他把德国称为自己的第二故乡。1980年，事隔35年，季羡林再一次踏上德国这一片土地时，发现许多美好的事物仍在，十分感慨，所以写下了这篇文章。二、新授。1、指读课题。题目是文章的眼睛。请仔细看题目，你

2、想到了什么？2、学生交流想法。带着这些疑问，我们再读课题。（板书“？”）三、初读课文。1、下面，请同学们听课文朗读，读到喜欢的词语，把它圈划下来。并体会一下，文中的德国是个怎样的国家。2、谁来读读自己喜欢的词语？正音。3、老师也喜欢这些词语（出示：家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味）后5个词语是课文的生字词，其中“嫣”字笔画多，谁来说说你怎样记住它？还要注意“应接不暇”的“暇”表示的是时间，所以部首是“日”字旁。这些词语，对课文的表达还起着很重要的作用呢。我们在学习课文中要注意它们。再读词语。5、读了课文，你觉得德国是一个怎样的国家？（学生交流）德国在我们在脑海中已经有

3、一个初步的印象了。6、请你找出季羡林先生在文中评价德国景色和民族的两句话。出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（齐读）你注意到了哪两个词语？板书：奇丽 奇特这是季羡林先生对德国由衷的赞叹，有感情地读一遍。四、精读2、3自然段。1、季老是怎样具体描写这奇丽的景色和奇特的民族的呢？请大家带着这3个问题默读课文2、3自然段，一边默读，一边划出有关的句子。2、汇报，交流，体会。A、大家来说说，课文哪里写了德国人养花之奇？出示：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。理解：脊梁“脊”的笔顺容易写错，看老师写一遍：先

4、写“ ”，再写中间的“人”，“月字底”表示“脊”是身体的一部分。脊梁在身体的哪儿？那“花的脊梁”是指花的哪个部位呢？为什么德国人要这样养花？理解：家家户户“家家户户”是什么意思？也就是说没有一家是不养花的。课文还有哪里写了“家家户户”？怪不得季羡林对德国人爱花之真切感到吃惊。让我们也读出这种吃惊来。爱花如此真切的德国人却将最美的花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议呀，而德国人却觉得很平常。你能从哪儿看出来？“莞尔一笑”是怎样的笑？这轻轻地、微微地一笑，可见德国人这样养花已经习以为常了。B、德国人把花养给别人看，就出现了怎样美丽的景色？出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都

5、是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。请同学们闭上眼睛，录音朗读这一段。大家边读边展开想象：你仿佛看到了什么？（老师在音乐声中朗读）学生交流。你们想像很丰富，很美。句中的哪些词语描写了你们想象到的景色？ 五彩缤纷的花又多又美，一团团一簇簇，那就是（花团锦簇） 红的似火，白的粉的黄的用文中的一个词来描写，就是（姹紫嫣红） 这样美丽的花，看看左边的又被右边的吸引住了，看着右边的又发现上面的更美，眼睛都看得忙不过来了。这就是（应接不暇）读好这些词，读出美的感受来。（指名读）走在街上，感觉就好像走在山阴道上，美不胜收。让我们一起漫步德国街头，

6、欣赏欣赏这奇丽的景色吧！（音乐声中展示图片）真美啊，能不能用朗读来表示你们的赞叹之情。（学生练读）我们班哪个同学读书最有感情，最好听的？请你来读。问：你觉得自己读得怎么样？再指生读：还有谁想读？同学们觉得他读得怎么样？这么美的花，这么美的语言，我们一起来美美地朗读吧。（配乐读）现在老师提高点要求：既要读出感情，又不看着课文。行吗？读多了，理解了，自然就记住了。这就是熟读成诵。C、季羡林先生在养花人身上，在家家户户窗外的花海中，深深感受到了什么？板书：“人人为我，我为人人。”反过来读呢？再看课文，德国人是如何做到“我为人人”的？又是怎样做到“人人为我”的？同学们再看课文，哪个词语具体写出了德国人

7、“人人”都是这样做的？对！所以季羡林先生在文中多次写到了这个词：“家家户户”。多美好的思想境界啊！每个人都自觉为他人奉献，同时换来了更大的收获。这种境界的确耐人寻味，意味深长。让我们再一次从德国人养花和赏花的经历中好好品味吧。我为人人他们奉献美。自己的花是让别人看的。请读：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。人人为我他们收获美。自己又看别人的花。请读：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。交流：那在我们的生活中、社会上有没有“我为人人，人人为我”的事情呢？这样的例子还有很多，只要我们留心感受，还要我们用实际的行动去做。（课件展示相关情景）3、小结：同学们，现在你明白德国人为什么把自己的花让别人看了吧？带着这中感受，我们再读课题。（把“？”改为“！”）五、总结