猴子种果树教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ “学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容猴子种果树共几课时3课型新授第几课时1 教学 目标1.能够正确、流利地朗读全文。2.学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解生字组成的词语。3.知道做事有耐心、有主见的重要性，不能急于求成。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。教学资源1.习字册、小黑板、挂图预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，将书上的生字描红。3.划词语、标小节号，并正确

2、流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（5分钟）1.看图，交流：猴子在忙什么？2.读课题，学习生字：猴。第二板块：预习展示（29分钟） 预习作业1 1.展示去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业21.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。 预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：学习第一小节（

3、6分钟）1.思考第一自然段主要讲了什么。2.从句子中感受小猴子的性格特点。3.朗读好第一自然段。第四板块：明确任务，完成作业第一板块：谈话导入1.观察图画。 今天我们要认识一只小猴子，他呀正在这画上忙着呢。谁来告诉大家，小猴子忙什么呀？ 这只小猴子真勤劳，今天我们要学的课文题目就是猴子种果树 2.板书：猴子种果树 （1）指名读课题。 （2）学习生字：猴 左右结构，左边小右边大。 指名书空生字。第二板块：预习导学 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“浇”的右上不能有一点。（2）“拔”的右边也不能写成“

4、发”。（3）“改”字左边的竖提不能出头，“喜”字要安排好上下结构，不然会写得太瘦长，不好看。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：学习第一小节1.指名读第一自然段，其他学生边听边思考：从这一自然段你知道了什么? (天天浇水、施肥。)2.梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢? (为了早点吃到梨子。)指导朗读：是啊，这只小猴子刚刚种下梨树苗，就想吃到梨子，你

5、觉得这只猴子怎么样呀？（心急）指图问：那这只猴子会对着梨树苗着急地说什么呢? 它多心急呀!怎样读才能把猴子的心急读出来呢?小朋友自己试试看。 (自由读、指名读，师生相机评价。)让我们一起来着急地读一读。(齐读第一自然段。)第四板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.完成补充一，一课一练一。 作业设计1.见习字册、补充、一课一练。 “学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容猴子种果树共几课时3课型新授第几课时2 教学 目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。3.训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求

6、成。4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：有感情地朗读课文。难点：1.理解课文内容，编排表演。教学资源小黑板预习设计1.练习有感情朗读课文。2.在感受深或有疑问的地方做上记号。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习（5分钟）1.读词。2.完成填空。第二板块：理解课文（25分钟）（一）1.自主学习。（3分钟） 2.展示。（6分钟）（1）回答词语：农谚、梨五杏四。)并交流词语。“梨五杏四”的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果（2）有感情朗读。（3）情境表演。（二）1.自主学习。（3分钟） 2.展示。（6分钟）（1）回答词语：农谚、梨五杏四。

7、)并交流词语。（2）情境表演。（3）有感情朗读。（三）5分钟1.自学。2.理解“桃三樱二”。3.情境表演。4.有感情朗读。（四）2分钟。1.读第九自然段。2. 理解“就这样”。第三板块：看全文。（10分钟）1.帮猴子想办法吃到果子。2.猴子种梨树时，不要听乌鸦的话，要有耐心，就能吃到梨子。第四板块：布置作业第一板块：复习导入1.复习生字词语等不及 拔掉 浇水 耐心 喜鹊 杜鹃 樱桃 梨树 改种 施肥 成功 农谚2.通过上节课的学习，谁能看着老师给你的提示，完成下面这句话呢？猴子种果树，先是种了_，后来等不及，改种_树，又等不及，便改种_树、_树，结果_。3.那么，猴子怎么会什么树也没种成呢?让

8、我们继续学习猴子种果树。第二板块：理解课文（一）学习2-3自然段 1.指名读。 2.任务驱动。【学习单一】乌鸦对猴子说了什么呢?猴子是怎么想、怎么做的?自学时间：5分钟。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）乌鸦说了些什么？谁来做乌鸦，读读乌鸦的话？你从乌鸦的话里知道了什么啊？ （3）指名读“农谚”“梨五杏四”，并交流意思。（4）在学生交流的基础上道明：“梨五杏四”的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。（5）指导朗读：是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢?（没有

9、）你从哪里发现的？乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌鸦的担心吗?（指名练读）猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊?你认为猴子等得及吗？从哪里看出的？你能体会它的这种急不可待的心情吗?你能用你的朗读让老师感受到小猴子的急不可待吗？（指名练读） 练习分角色朗读。指名读，师生评价。你觉得这是一只怎么样的小猴子阿？（没有耐心，心急）于是，他拔掉梨树改种。请同学上来扮演小猴子演示拔梨树种杏树，并说说为什么拔掉梨树？过渡：小猴子拔掉了梨树改种杏树，那杏树种得怎么样呢？（二）学习4-5自然段。1.指名读。 2.任务驱动。【学习单一】喜鹊对猴子说了什么呢?猴子是怎么想、怎么做的?自学时间：5分钟。3.观察学

10、生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）读了喜鹊的话，你知道了什么?(板书：杏四桃三。)猴子怎么想怎么做的？（3）猴子这次的想法和上次有何不同？比较句子“五年太长，我可等不及。”和“四年太长，我也等不及。”（4）再次交流这是一只怎么样的猴子阿？（5）请同学上来扮演小猴子演示拔杏树种桃树，并说说为什么拔掉杏树？（6）指名分角色朗读第三、四自然段。（三）学习6-8自然段。1.按上面的方法自学，自己给自己提问题，有困难的地方可以请教老师、同学。 2.全班交流：从中你知道了什么?(板书：桃三樱二。)猴子怎么想的怎

11、么做的？3.比较句子，感受“可、也、还是”几个词语的变化，体会小猴子心急和没有耐心。4.这只猴子怎么样啊？5.请同学上来扮演小猴子演示拔桃树种樱桃树，并说说为什么拔掉桃树？6.指名分角色朗读。樱桃树栽成功了吗？师总结：哦，原来，樱桃树不是时间短，种两年，谁都能种成功。“樱桃好吃树难栽”，所以一直没有栽成功。“樱桃好吃树难栽”是农民伯伯在种的过程中总结出来的经验，我们可以叫它什么啊？（农谚）过渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我们一起来读读第九自然段。（四）学习第九自然段。 1.引读第九自然段。 2.质疑：“就这样”指怎样?(指导学生了解前面的课文思考、讨论，说说猴子为什么到头来什么树也没种成的原因

12、。)第三板块：总结谈话。（10分钟）1.总结：这只猴子盲目听从别人的话，自己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，改种其他树，这怎能让树成活呢?所以它最终什么树也没种成。（观察图片）猴子这时候怎么样啊？（难过，不高兴）。我们一起帮它想想办法，猴子它要是怎么种，就能吃到果子了？2.师引导：比如说，猴子种梨树时应该怎么种才能吃到梨呢？师引说：对，猴子种果树，要有主见，要有耐心，才能吃到果子。不要把梨树拔掉，继续种别的果树，就能每样都吃到了。3. 是啊，这只猴子如果有点主见，有点耐心，不要那么急于求成，就不会吃不到果子了。4. 我们人也一样，我们做事做事要有主见和耐心，不能急于求成，才能把事情做好

13、。5. 同学们刚才说得都很好，课文学习完了，通过学习课文，我们还懂得了一个道理。希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而废。第四板块：布置作业1.完成补充二、三，一课一练二、三、四。2.将课文试着背给父母听。 作业设计1.见补充、一课一练。“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容猴子种果树共几课时3课型新授第几课时3 教学 目标1. 培养训练学生积累词汇，及收集农谚，知道其意义的能力。2.读书明理，没有耐心的人，什么事情都不干不成，即便做什么事情都要有信心，有毅力，俗话说，有志者，事竞成。教学重难点重点：熟练地默写词语，有表情，有感情地分角色朗读

14、课文。难点：在读书的过程中，进一步明确文意，进行句式的简单变化。教学资源小黑板预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习检查（15分钟）1.听写词语。2.选用课文中的词语说说故事内容。3.说说文中农谚的意思。第二板块：复习课文内容（15分钟） 1.有感情读。2.分角色读。第三板块：组词（10分钟） 1.自主完成，集体点评。第一板块：复习检查1.前两节课，老师和大家一起学习了童话故事。板书：猴子种果树2.与生字相关的词语都会写吗？各自听一听，写一写，比一比，谁事冠军？猴哥 一棵 梨树 浇水 施肥 耐心 拔掉 改掉 成活 泼水3猴子种果树这个童话故事讲了些什么呢？你能选择其中的词语说说。指导学生朗读，指名学生交流。鼓励学生讲完整话。4.还记得“农谚”吗？梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二樱桃好吃树难栽学生交流学过的农谚，并说它的意思（1）梨树五年结果，杏树四年结果（2）杏树四年结果，桃树三年结果（3）桃树三年结果，樱