掌声第二课时

1、第二课时教学目标：1、 体会英子的前后变化，学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人以鼓励与帮助。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 通过读词品句理解文章的主旨，学会尊重别人，关爱别人，特别是给身处困境的人以鼓励与帮助。教学准备：电脑课件一、 创设情境引题：1、孩子们，今天来听课的老师真多，你们想用什么方式来欢迎他们？2、掌声这么热烈。谢谢大家。这么多老师，你们心里紧张吗？这么自信，老师却有点紧张，你们怎么鼓励我呢？3、谢谢同学们的支持。今天继续学习掌声一课。板书课题，读题。通过上节课的学习，知道本文的主人公是英子。4、上节课我们已经学习了生字、词语，现在复习一下：出示课件：“

2、开火车”读词语，重点强调“犹豫”和“忧郁”的意思和用法。二、前后对比，感受英子的变化：1、掌声代表着欢迎，饱含了鼓励，还可以表示赞美、尊重，它竟改变了一个叫英子的小姑娘的 生活，想了解她吗？这有本文主人公英子写给同学们的信中的几句话，最让老师感动。请齐读。（课件出示）2、读信，为什么英子永远不会忘记那掌声？我们一起到课文中找答案。3、请同学们自由朗读第一段。你觉得英子是个怎样的孩子？有什么样的表现？试用“（ ）的英子”概括。根据学生的汇报，师板书：自卑 忧郁4、这是以前的英子，她现在不是这样了，在性格上有了很大的变化，请大家朗读第四自然段，看她的表现和以前相同吗？找出重点词语，看她的表现和以前

3、有什么不同？她又是（ ）的英子。汇报：她为什么会有这么大的变化？（掌声）5、掌声真的就那么神奇吗？让我们走进那天的故事会吧。默读2-3自然段，找出描写掌声的句子，共出现了几次？读一读。讨论：同学们的两次掌声意义一样吗？骤然间的含义？从哪可以看出来？为什么要给她掌声？同学们想用掌声告诉她什么？同学们的两次掌声意义一样吗？（找，读重点词语）你就是英子，心里会怎么想？心情怎样？指导看课文插图，学生谈体会。你是英子的同学，想用掌声告诉她什么？（鼓励、理解、尊重可以改变一个人；当别人身处困境时，要给予他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐。）找出让你感到的句子，联系实际去谈。三、体会：1、放掌声响

4、起来，师概括：掌声是如此的神奇，如此的重要，那么在生活中，你想把你的掌声、你的爱送给谁呢？（放课件，生自由谈）。2、同学们说的真好，爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱的掌声里包含了鼓励、尊重、赞扬、关爱，这怎能忘记？我们总会把别人送给我们的掌声珍藏于心底。朗读下面这首诗歌。掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮太阳， 能给我们带来阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是爱， 能把孤独的黑夜照亮！ 掌声是爱就让我们把掌声送给别人，也送给自己吧！ 3、朗读第五自然段：背诵，记心底。四、升华：今天的学习结束了。在生活中，我们从掌声中获得过鼓励与支持，赞美与欣赏，或许还有其他更多的意想不到的收获。在这，我希望同学们能用你们手中的笔，把得到别人关爱的感受或你关心别人的体会记下来，并且能与大家交流。我想，你们对掌声的认识一定会更加深刻。别忘了也像英子一样写信