教学设计（教案）严利利

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级八年级教学形式课堂讲授教 师严利利单 位长安区第一民办中学课题名称学会与父母沟通学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标1、知识目标：了解影响沟通的原因，学会正确的沟通方法2、情感态度价值观目标：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达3、能力目标：学会与父母沟通，学会理解、感激父母教学过程一、 创设情景、情感渲染多媒体播放歌曲天亮

2、了并作背景介绍，让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。故事背景： 2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，,缆车载着游人们滑入了生命的深渊.缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩,就在缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远离开了他韩红正是以此事件为背景创作了“天亮了” 。师：听了这首歌，了解了这首歌曲的背景，你有什么体会？（学生谈体会）师：这首歌曲让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应

3、该怎么做呢？这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母沟通”（点出本课课题）二、层层递进：交流与分享1、我们曾经如此的相爱交流：说一说生活中父母关心你的一个具体事例2、可现在怎么了？共同探讨：影响与父母沟通的原因（讨论来自女儿和父母的来信）“苦恼的女儿”不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭

4、理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？ -苦恼的女儿师：女儿为什么苦恼？（学生自由发言） “伤心的父母”女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ -伤心的父母师：他们伤心的原因，你从信中找到了吗？（学生自由发言）师：那么在你们身边，有没有类似的事情发生呢？实话实说：说一说：我与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？（学生交流）3、是什么使我们疏远

5、？分组讨论：是什么使我们不再像以前那样亲密（可以从自己家庭中的具体问题入手，找出原因 ）师：从刚才的讨论中我们可以看出影响我们与父母沟通的原因主要有以下几个方面：1、 青春期心理特点2、 逆反心理3、 与父母的差异代沟师：了解了影响与父母之间沟通的原因，我们要做的是要搭建一座心灵沟通的桥梁集思广益：搭建心灵沟通的桥梁4、我们还能亲密如初吗？听一听：散文：父亲的爱谈谈你的感想？爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈

6、却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我们吹的，是我妈。我翻阅照相册时,人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手让她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马

7、上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长的很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说；“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能察觉？ 摘自读者文摘1987年12期）（学生谈自己的感想。目的在于通过交流让学生从内心感受来自父母的关爱，并学会换位思考。）师：也许等你们长大后会对父母有更深的理解，

8、要理解父母首先要了解自己的父母。想一想：你是否了解你父母？自我测评：1、你父母的生日是_。2、你父母的体重是_。3、你父母的身高是_。4、你父母穿_码鞋。5、你父母喜欢颜色是_。6、你父母喜欢水果是_。7、你父母喜欢的花是_。8、你父母喜欢的日常消遣活动是_。答对6题以下的请你以后多与父母沟通。时间父母的付出我的回报当我1岁时当我3岁时当我4岁时当我5岁时当我7岁时当我9岁时当我11岁时当我13岁时当我14岁时当我15岁时当我17岁时当我18岁时当我19岁时 喂我并给我洗澡爱怜地为我做菜给我买彩色笔给我买既漂亮又昂贵的衣服给我买球花钱给我请钢琴老师送我和朋友去看电影建议我去剪头发付了

9、我一个月的野餐费回家想拥抱我一下在等一个重要的电话为我高中毕业激动地流泪付了学费并亲自送我上大学整晚地哭个不停把一盘她做的菜仍在地上涂满了墙和饭桌穿上后到附近的泥坑去玩把球掷到邻居的窗上常常旷课而且从不练习要他们坐到另一排去说他们不懂时髦没有给他们打一个电话把门反锁起来捧着电话打了整个晚上跟朋友聚会到天明要他们在离校门口很远的地方下车，怕被朋友看见丢脸（通过自我测评，让学生自我反思）师：那么子女与父母之间如何有效沟通呢？下面让我们再来看一则案例，想想母亲和孩子的做法是否正确呢？小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着

10、一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，“良”都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？ 集体交流：妈妈的原因；小明的原因（2）你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？ （自由组合46人进行讨论，并记录讨论的

11、结果，汇报交流、教师归纳总结）友情提示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：首先，换位思考，及时稳定情绪；其次，自我反思，主动承认错误；最后，说出感受，商量解决问题。师：与父母的交流和沟通是需要技巧和方法的。大家在平常与父母沟通上有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：我的困惑：给你支招：走近父母的方法1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。 3. 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父

12、母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子师：了解了一些与父母沟通的方法，那么让我们现场试一下：模拟表演：小莉与家长商量的过程 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。活动要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当 “小莉”。三、 我的行动：亲情计划回音壁：趁一切还来得及，我该怎么做呢？课后每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划（让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育。）板书设计 学会与父母沟通一 影响与父母沟通的原因：1. 青少年正处于心理过渡期，“心里断乳期”，进而出现逆反心理。2. 由于我们与父母所处时代不同，生活经历不同、家庭观念不同、思维方式和生活方式也不同，所以导致我们与父母之间出现矛盾和冲突。二 怎样搭建与父母沟通的桥梁：1， 理解父母（唠叨、希望、辛苦）2， 尊重父母（意见、个性、优点）3，