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文档简介

1、模块4-1 教学设计表学科 英语 授课年级 九年级 学校 池河中学 教师姓名： 刘子艳章节名称形容词副词比较等级复习课 计划学时一课时学习内容分析1、掌握形容词、副词比较级和最高级的构成2、掌握形容词、副词比较等级的用法3、掌握比较级和最高级的特殊用法学习者分析初三学生已学过，但大部分学生还是没有掌握形容词和副词的用法。教学目标知识目标：1、掌握形容词、副词比较级和最高级的构成2、掌握形容词、副词比较等级的用法3、掌握比较级和最高级的特殊用法知识与技能：掌握两者和三者或三者以上进行比较的方法过程与方法：归纳、小组讨论法、问题情境法。情感、态度与价值观：1、培养积极主动的学习心态调动学习内驱力2

2、、查漏补缺，巩固已学知识以便更好地构建知识体系。教学重点及解决措施比较级句型结构，练习。教学难点及解决措施比较等级的用法，操练。教学设计思路本节课依据“情境导入自主先学合作探究学习实践成果展示收获平台”的设计思路设计教学。依据的理论行为主义、认知主义和建构主义理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果形容词、副词比较级和最高级的构成了解视频 演示讨论总结激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生积极参与课堂教学。比较等级的用法理解课件 设疑演示讨论达到了预期效果Let s the student do exercises: 落实行动练习题分组练习讨论达

3、到了预期效果教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图情境导入导入新课5分钟总结形容词和副词的比较级和最高级的变化规则。自我完成不规则单词比较级和最高级的变化。通过图片让学生感知比较级和最高级。自主先学10分钟出示学习目标和学习内容展示出教学目标，让学生知道本节课的内容和需要掌握的句型及中考常出现知识点。合作探究1、完成练习。15分钟教师提出问题，对学生进行引导。学生探讨交流，小组派代表发言。通过多媒体展是练习答案。，学习实践成果展示1、梳理知识点。2、当堂检测。10分钟出示检测题整理知识，完成检测题。让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，同时熟悉

4、中考的典型习题。 课堂教学流程图 开始开始 课件导入（借助视频）提出主题：比较级和最高级的使用环境形容词副词比较级最高级的变化规则课件比较等级的用法课件中考回眸学生探究学生探究学生探究归纳小结当堂检测（课件展示）结束教学反思本节课充分运用互联网搜索来创设情境，贯穿整个过程，把知识和案例有机结合起来，形成了一个思路清晰，逻辑严密的主线。能够引起学生积极思维的激情,形成讨论式、探究式的课堂教学环境，充分调动学生的学习兴趣，使学生全体参与讨论、交流，给每位学生至少一次回答问题的机会。通过案例分析联系生活实际，能够启迪学生深入的思考，升华学生的情感，充分体现了学生的主体性。课堂上采用小组讨论

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