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文档简介

1、18* 文天祥 教学目标 1指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。 2引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。 3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学重点通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。教学难点帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学课时：1课时教学时间：第11周教学方法：讨论法、自主学习合作探究法等。教学准备：课前布置查阅文天祥的资料教学过程一、导入同学

2、们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我们就来通过课文，进一步了解文天祥。（出示文天祥图）二、新课1学习生字词：自读课文，要求读准字音，了解课文内容。出示课后生字所组成的词语，朗读。2整体把握课文：通过读课文，你对文天祥有哪些了解？（分段）3抓住重点内容，感受人物品质。 你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他的评价吗？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。 汇报、交流：围绕“炽热的爱国精神和崇高的民族气节”来抓重点语句感受。（1）

3、第3自然段抓文天祥的语言。 （2）第5自然段 你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？抓文天祥的过零丁洋 （3）第六自然段 你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？抓文天祥的语言（4）第8自然段 你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？ 抓他说的两句话： “金石之性，要终愈硬，性可改耶？” “我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”引导学生体会出：文天祥面对三年牢狱的折磨，面对沉重的刑具，面对死亡的威胁，他为国捐躯、视死如归的英雄气概与凛然正气。朗读。4总结： 同学们，这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国？（通过具体事例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国捐躯）文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？引导学生认识到：开头概括具体总结5拓展： 你还知道文天祥写过哪些作品吗？介绍

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