教学设计（教案）Unit1第五课时

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级四年级教学形式教 师张娜单 位揭阳邱金元纪念小学课题名称Unit1 My classroom学情分析分析要点：注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。教学目标分析要点： 1、能够听懂会说两种祈使句型，并能在情境中进行运用。 2、能够正确的使用祈使句如： 3、能够正确的做出的听力部分。 教学过程（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果

2、听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。 2让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。（二）呈现新课（Presentation） 1 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks an

3、d chairs, clean the board，让学生认读词组，并启发学生说出中文。 2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to d

4、o? 3 师生共同观看课文2遍Unit 1 Lets talk/B 4 教师提问，学生回答： Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng) Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗?  他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right) 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子。 Who want to clean the window. (M

5、ike) Who want to clean the board?  (Chen Jie) Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板书，让学生用完整句回答问题)  nice在Nice to meet you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。 Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板书，让学生用完整句回答问题) clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。 What does Miss White

6、 say? (Good job!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。 5 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 6学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。 7 让学生看黑板读出词组和句子。 8 看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Lets talk/B） 9让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找12组进行展示，并及时进行评价。 10教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。（三）扩展性活动( Add-activities) 你能用Lets或Let me说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。板书设计Unit1 My classroomclean the window作业或预