浅谈农村中小学如何进行课改

1、浅谈农村中小学如何进行课改前段时间教育局主要领导带领校长到上海学习，听了专家讲座，和专家进行了研讨，参观了上海两所学校。下面就结合农村中小学实际情况，浅谈一下中小学如何进行课改。农村中小学教师情况一部分家住农村，并且有土地要耕种；一部分在城里，往返于学校、家庭，其精力不可能全部用于教育教学上，而且农村教师的压力感和城里尤其是私立学校的教师不能相比。农村中小学学生情况农村中小学学生大部分基础差，底子簿，尤其是农村中学学生学习成绩稍好一些的，家长就把他们送到城里去了。根据以上情况，如何进行课改，我认为：一、要大力提高农村教师的敬业精神。农村中小学教师多数还是比较敬业的，有相当一部分“老黄牛”，但也

2、有一些同志满足现状，贪图安逸，害怕吃苦，教学上免强完成自己的任务，深层次的探讨改革不愿深入。如何大力提高教师的敬业精神呢？我认为一是加强学习提高认识。教育主管部门多给教师提供学习的场所和机会，学校多给教师提供学习的场所和机会，不但学习业务，还要学习政治，让全体教师认识不断提高，敬业精神不断增强，从而使我们这支队伍自觉、主动、不怕吃苦，不畏艰辛地担负起教书育人的伟大使命。二是要建章立制，奖惩分明。主管部门和学校要建立能够激励教师的规章制度，健全考评体系，从而使我们的同志积极性提高起来。二、更新教学观念农村教师有相当一部分教学理念陈旧，思想拘谨，由于学生基础差，不敢放开手脚，不敢让学生积极参与。

3、新课程要求培养学生的实践能力和创新能力，建立学生健康的个性和完善的人格，促进学生的整体发展，教学中要将知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观，三维目标结合为一个整体，不仅让学生获得基本知识与技能，更重要的是要注意知识传授的过程与方法，引导学生在探索过程中发现问题，解决问题，同时要关注学生情感、态度、价值观的培养，使学生全面发展。 三、要认真备课有的教师常抱怨，“我教那么多年了，教材教了那么多遍了还写教案，有啥用。”这种说法是欠妥的，我们要备教材，备课不是抄袭编好的教案，而是要备这一节课的主要内容是什么？重难点是什么？怎样讲，怎样活动能够达到目的，能够让学生更好地掌握的知识。不但要备教材，还要

4、备学生。在教学中也常听到有些教师发牢骚，学生实在太难教了，啥都不会。目前农村中学学生基础确实差，成绩好一点的都到城里上去了，这是事实，关键是针对这些基础较差的学生要掌握，要了解，并找出把他们教会的方法与措施来。四、加强课堂教学的改革课堂教学改革已开展多年，教育主管部门也为推进课堂教学改革做出了很大的努力，但农村的课堂教学改革由于受到教师理念，教师驾驶教材，使用新的教学手段，新知识的学习掌握与贮备，对教材的延伸与拓宽各方面能力的限制，要达到理想中的改革效果还相差甚远，再加之人之惰性不主动学习钻研等原因，多数教师仍不能打破陈旧的教学模式。结合我校多年来课改的初步探讨及课改的成功的个案分析，本人认为

5、农村的课改要注重以下几个方面，才能提高教育教学效果。1、充分调动学生学习的积极性学生是学习的主体，相对于学生的学习而言，学生是内因，而教师的影响是外因，关键是教师这一外因通过何种方式去影响学生，使之主动参与教与学的活动，目前学生中的大多数对于传统的填鸭式教学均表现出不感兴趣，因而出现上课走神、睡觉、做小动作、不注意听讲、不认真思考等厌学综合症。为解决这一问题就需要教师认真准备上课内容，做到备学生，看学生需要什么？喜欢什么样的教学模式，如何去整合教材，使教材更接近生活，这样能使学生更容易进入课堂，进入教材，参与教学，使学生动起来，使学生有话可说，有事可干，有问题可思可想，学习之后有所感悟，有所收

6、获，有所启迪，这不但是一种教学方法，授课模式，更是一种学习方法的培养，不但能使学生掌握相关知识，更能培养学生的能力。2搞好多层次教学，不放弃任何一个学生，使学生均认为教师在关注着自己。“多层次教学”来源于“因材施教”这一教育基本理论，目前学生水准参差不齐，要使教育面向全体学生，搞好多层次教学必不可少，当然多层次教学的方式也不止一种，不同的学生进行不同层次的教育，本身并没有错，最直接的表现就是我国有各级各类学校，不同的学校所收学生的层次是不同的，这样更有利于学生的培养。在同一所学校，同一个年级搞分层教学也没有什么不可，只要教师按层次要求完成自己的教育教学任务，使不同层次的学生均有品德，学业上的最

7、大提高本身就是一种成功，但用名上不可冠以“好班”与“差班”，只要不放弃，进入什么样的班级均能受到“好”的教育。在任何一个班级教师要把目光平均分做在每一个学生身上，特别是较弱的学生，使学生认为自己是受教师关注的，从而增强学生的信心。3、良好的师生关系是课堂教学改革中不可缺少的一项内容。教育者都有一个同感，如果学生喜欢哪一个教师，他所任的学科基本上学生的学习就比较好，反之亦然，做不教师当然是需要学生的喜欢与尊重，关键是教师要思考的问题是做为教师如何让学生喜欢你、尊重你，从而去喜欢你所教的学科，重视你所教的学科。我认为这既取决于教师的知识与智慧，又取决于教师的人品修养，更取决于教师对学生的态度。五、教师要做好“反思”古人讲“人无完人，金无足赤”“静坐常思已过”，做为一个把教育作为自己事业的教育者而言，应很好地理解这些古训，且不可在事业上因“人无完人，金无足赤”来为自己开脱，更不可“静坐常思学生过”，作为一名合格的教育者，我认为应经常反思的问题应不少于以下几个方面： 我是干什么的？ 我做的怎么样？ 哪些还可能做得更好