半立体构成方法（课堂PPT）

1、1立体构成技法立体构成技法 半立体构成半立体构成 2纸立体构成纸立体构成一、教学目的：q审美情感与态度：通过对形体变化的训练，培养对造型的感受力，审美能力和创想象力。q艺术知识与技能：初步认识立体构成，了解立体构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。q过程与方法：欣赏立体构成作品，通过讲解、演示与手工制作相结合的方法制作一件半立体构成作品。3二、教学重点与难点：二、教学重点与难点：q1、重点：半立体构成的制作方法q2、难点：创意与制作方法的合理运用 4三、教具与学具准备：三、教具与学具准备：q1、教具： （1）多媒体； （2）立体、半立

2、体构成成品若干；q2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆 规、铅笔、彩纸、双面胶。5四、教学步骤：四、教学步骤：q一、引入： 1、师：一张平面纸如何变成立体状？ 归纳：卷曲、折叠、切刻 师：这个制作演示的过程叫构成。 构成-是一种造型或造物的活动和形式。 2、揭示课题： 师：构成是三项构成的总称，即平面构成、立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所要讲的内容。6二、欣赏平面构成、立体构成作二、欣赏平面构成、立体构成作品：品：q1、欣赏学生作品：平面构成、各种纸立体构成作品7平面近似构成平面发射构成8平面密集构成平面重复构成9q半立体构成10半立体构成11q1、提问：、提问： 平面构成与立体构

3、成有什么区别？平面构成与立体构成有什么区别？12q归纳：归纳：平面构成是在二维平面里进行的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案。立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。平面构成经过深度的延伸成为立体构成。13q2、提问： 生活中立体构成应用在哪些方面?（思考）14q归纳： 立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等（欣赏立体构成的图片）。15立体作品欣赏立体作品欣赏16q3、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构成和综合材质立体构成(欣赏图片)17半立体构成半立体构成线立体构成线立体构成面立体构成面立体构成块立体构成块立体构成综合立体构成综合立体构成18三、了解平面和

4、立体的过渡三、了解平面和立体的过渡半立体构成：半立体构成：q1、什么是半立体构成？ 所谓半立体构成是以平面为基础，将其部分空间立体化，是介于平面与立体中间的造型；亦即一般所称的浮雕浮雕。q2、半立体构成的主要特性表现在凹凸的层次感和光影的效果上，它足以使单调的平面产生各种不同的变化。q3、半立体构成的材料多为纸张、塑料板、有机玻璃、木板、泡沫板、石膏等。19四、讲解半立体的构成方法：四、讲解半立体的构成方法：q 1、平面的材质 (如纸张)转变为具有立体感,是源自深度空间的增加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,制作半立体的主要构成方法是折叠折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲弯曲(

5、扭曲卷曲、螺旋曲)、切割切割(挖切、直线切割、曲线切割)。q 2、示范： 1）现在请同学们拿出一张彩纸将其裁成四个正方形小方块。 2）拿出其中一小块，在它中间画两条虚线，要使用全面能凸起 一块，必须画两条虚线。 3）用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 4）在实线的位置上用刀 切口，把中间的小方块切割下来。 5）用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。 20q小结：用一张平面的纸（材料）通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。q3、学生制作： 作业要求：用折叠、弯曲、切割等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。21q五、拓展欣赏：浮雕作品（实物）五、拓展欣赏：浮雕作品（实物）22q低浮雕低浮雕23q高浮雕高浮雕24q 玉玉石石作作品品欣欣赏赏25q 玉玉石石作作品品欣欣赏赏26q 玉玉石石作作品品欣欣赏赏27q 玉玉石石作作品品欣欣赏赏28q 玉玉石石作作品品欣欣赏赏2930q3、小结：通过对纸的半立体构成的学习，我们知道了制作纸半立体作品