体育学一级学科硕士研究生培养方案

1、（3）运动适应的机理研究：从蛋白质组学与信号通路的研究角度着手，专注于运动中适应过程中骨骼肌蛋白质代谢的规律，从微观水平揭示运动训练提高机体运动能力与健康水平的机理。3.体育教育训练学（040303）（1）体育教学与训练的理论与实践：主要研究田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、体操、健美操、艺术体操、 体操、基本体操、体育舞蹈等运动项目的教学与训练理论与实践。（2）全民的理论与实践：主要是以贯彻全民计划纲要，是为了更广泛地开展群众性体育活动，增强体质，普及终身体育思想，加强高校专业体育教育与群众实际相结合，提高有体育实效性、实用性、性。（3）一般运动训练学：是以一般训练学理论、项群训

2、练理论为主要研究对象，并积极探索体育相关理论对运动训练学的积极渗透和有效交叉，结合我国运动训练学理论研究的发展趋势进行系统梳理和理论创新。4.传统体育（040304）（1）武术与养生研究：主要是以武术、武术训练和传统养生理面的功能，探索中国传交叉研究，并结合社论与技术为研究对象，观照武术在、技击和养生比较研究和多统对武术的影响，注重区域武术会发展实际进行理论和技术创新。（2）武术教学训练理论与实践：以中国传统为依托，以现代教育理念为导向，在继承传统武术教学训练实践理论与的基础上结合现代体育教学训练理论与对武术的教学训练及课程的与发展进行探讨，并重视本的武术运动与国外同类运动形式的比较研究。三、

3、本年，制、学习年限与总学分制为 3 年，最长学习年限是 4 年。其中课程学习 2工作时间一般不少于一年。第一至二学年主要用于基础课和专业课的学习。第三学年开始做，并在一年内完成和答辩。实行可申请提前毕学分制，总学分 36-38 学分（16 学时/学分）。少数优秀业或申请直接攻读博士学位。本提前培养方案规定的全部学分，其他培养环节的均符合学校提前毕业的要求，在校学习时间达 2 年及以上，可申请提前毕业。有关申请直接攻读博士学位的基本要求按学校相关文件执行。2四、课程设置课程设置和教学进度按三年制安排，学分为 32-34 学分。：（1）公共必修课程，（2）一级必修课程，（3）必修课程，（4）选修课

4、程。具体课程设置、学分及课程简明教学大纲见附件 1、附件 2。五、实践环节本学分。生的实践环节为 4 学分，教学实践、学术活动两部分，各占 21、教学实践必须面对本专业，一般安排在第二学年进行，教学实践以是讲授部分本专业课程，也可以辅导答疑、主持课堂讨论、训练课、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和，教学实践表，已有 3 年相关教学工作经历要填写华中师范大学的，可以免修教学实践。2、学术活动要求必须参加本的学术活动 8 次以上（学术讲座、学术报告会、学术会议等），其中 1 次必须是校外学术活动，学术活动结束后，填写华中师范大学学术活动表，由导师对其进行考评。实践活动结束后，由导师

5、和导师组进行，确定或不。这 2 张表于答辩前以院系为收齐上交到处培养办公室，不者，不能参加答辩。六、科学研究本导师的生在校期间应积极参与导师主持的各类科研项目的研究，协助和统计在科学研究中的各种数据，完成导师交给的与科研有关的各项任务。在读期间至少完成 1 篇课程和 1 篇。若申请提前毕业，在校期间必须有署计源期刊及以上位为华中师范大学且以第一作者在 CSSCI 或中国科技统1 篇。公开的本专业学术七、1、工作是培养的重要组成部分，是对进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养创新能力及综合运用写作应尽早开始，所学知识发现、分析、解决能力的主要环节。写作时间（从开题报告通过之日起至送评阅

6、为止）一般应不少于 1 年。2、本报告，并订出生至迟应在第四学期末确定题目，通过开题工作计划。开题报告：课题研究和撰写目的、研究、研究思路、撰写计划、观点、创新观点以及相关的参3考书目和文献资料。3、学生在指导下不断完善撰写的过程中要定期向导师和指导小组作阶段报告，在导师的的结构、思路和观点。选题应在国际研究的主流和前沿；的主要结果应有一定的创新和独到之处；要求语言流畅，推理严谨无误。4、经导师和指导小组同意，院审核后，符合答辩条件的，可申请正式参加答辩。在举行答辩会前，必须通过评阅，评阅须指出：选是否得当；材题是否合理；结构是否严谨；观点有无新意；论证是否充分；料是否准确，以及是否具有现实价

7、值等等。授予工作的相关进行。答辩按照华中师范大学学位八、培养方式1、的培养，采取导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式，贯彻理论2、实际，统一要求与因材施教相结合的原则进行。的培养，采取系统的理论学习与科学研究相结合，课堂讲授与自学、讨论相结合，校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学形式与。3、导师要注重教书育人，充分发挥做到教学相长。4、导师和导师组要积极创造条件并明确规定学习与科研的主动性和自觉性，参加必要的学术讲的科研能力、自学座、学术报告会、讨论班、实践等，以加强对能力、操作能力、语言及文字表达能力的训练和培养。5、的与参考书籍，应反映本专业国内、国际先进水平。非学位课程任课教师，

8、应具有副教授以上或博士学位，由教研室推荐，经导师组和管理部门同意后安排。九、必读文献书目、期刊附于培养方案之后，具体格式见体育学一级研究生文献阅读主要书目和期刊目录。十、其他规定每位生须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后 6，在教育管理系统上制定出个人培养（学习）计划，根据个人培养计划每学期都要完成“选课”，个人培养计划经导师和专业指导组组长审定后，打印四份报处盖章备案。4体育学一级课程设置表5课程类别课程编号课程名称学时学分开课学期备注学位课程公共必修课程理论与实践研究3221全校生必修自然辩证法概论1612理工农类生必修第一外国语6441、2全校生必修一级必修课程1

9、16104030001体育科学通论6441全院生必修116104030002体育科学研究4831116104030003体育统计与 SPSS 应用3221必修课程116104030004体育教学论3222在导师指导下选修4 门课程116104030005体育运动心理学3222116104030006运动训练学3222116104030007运动生理学导论3222116104030008体质健康评价与体适能3222116104030009中族传统体育与中国3222选修课程116104030101学校体育学6442、3在导师指导下任选34 门课程，其中64 学时课程 1 门、32 学时课程 2-3

10、 门116104030102体育学6442、3116104030103运动心理学理论与应用6442、3116104030104体育学6442、3116104030105体育管理学6442、3116104030106体育组织行为与人力管理6442、3116104030107体育学6442、3116104030108体育史与运动6442、3116104030109运动教育学6442、3116104030110体育教师专业发展论6442、3116104030111高校体育管理6442、3116104030201运动科学实验6442、3116104030202运动解剖学6442、31161040302

11、03运动生物化学进展6442、3116104030204运动学6442、3116104030301田径教学训练理论与实践6442、3116104030302篮球教学训练理论与实践6442、3116104030303排球教学训练理论与实践6442、3116104030304足球教学训练理论与实践6442、3说明：1.一级2.每个必修课程开设 3-5 门，含一门研究类课程，必修不少于 3 门，9 学分。必修课程开设 4-5 门，8-10 学分。3. 选修课程开设不少于 3 门，8-10 学分。4. “备注”栏标明各门课程的修读对象。6116104030305羽毛球教学训练理论与实践6442、311

12、6104030306网球教学训练理论与实践6442、3116104030307健美操教学训练理论与实践6442、3116104030308体育艺术类项目教学训练理论与实践6442、3116104030309野外生存与定向运动教学训练理论与实践6442、3116104030310一般运动训练理论与实践6442、3116104030311运动技能学习与6442、3116104030312高校体育教学理论与实践6442、3116104030313体能训练理论与实践6442、3116104030401传统养生理论与6442、3116104030402武术教学训练理论与6442、311610403001

13、0比较体育学3223116104030011体育人类学3223116104030012体育测评3223116104030013现代安全防护与急救3223116104030014推拿3223116104030015运动竞赛学3223116104030016形体舞蹈3223116104030017中外球类运动发展与差异研究3223116104030018武术与3223体育学一级文献阅读主要书目和期刊目录7序号著作或期刊的名称作者或备注1.体育人文科学概论高级，高等教育，2003在导师指导下选读2.体育基本理论研究，广西师范大学，20033.学校体育理论与研究王则珊，北京体育大学，19954.中国体

14、育谈，北京体育大学，20055.体育教学论，高等教育，20056.体育教育学，高等教育， 19947.中国体育制度创新许永刚，北京体育大学，19928.运动训练科学化探索，体育，19889.怎样进行科学研究陈，科学， 199110.体育文献检索与利用，北京体育大学， 198811.体育学(议题与争议 第 6 版)美Jay J.Coakley.，200312.中国体育教师教育的理论与实践，. 高等教育社13.体育心理学、王长生等，华中师范大学，201114.体育运动心理学马、为，浙江教育，199815.体育专业课程的发展及，华中师范大学200316.体育组织行为学等，华中师范大学201017.体

15、育人力管理等，高等教育，201018.我国奥运会备战参赛的理论与实践，中国201219.大型体育场馆运营：理论与实务，北京体育大学201220.大型体育场馆设施供给研究，华中师范大学20118序号著作或期刊的名称作者或备注21.后奥运时大型体育场馆市场化运营研究北京体育大学22.体育产业概论.复旦大学.2004.223.体育产业：新的增长点鲍明晓.体育.2007.524.优秀运动员心理训练实用指南张忠秋，体育.200725.运动训练实践发展的理论思考陈，北京体育大学.200826.运动训练理论与Tudor O.Bompa G.gregory Haff 著等译. 北京体育大学.201127.动作

16、学习与，北京体育大学.200328.动作功能动作训练体系Gray Cook 著、等译，北京体育大学.201129.运动训练实践发展的理论思考陈，北京体育大学.200830.我国奥运会备战参赛的理论与实践，中国.201231.的人.(荷兰)，中国美术学院出版社，1996.32.运动心理学，华东师范大学，200433.体育学，高等教育，201134.体育文献检索，高等教育，200535.现代体育教育技术，高等教育，200636.体能训练，高等教育，200637.中国武术史体委武术，体育，199738.中国短兵江百龙，科学技术，200439.武术与武术，体育，200940.荆楚武术，体育，20104

17、1.太极与，200442.神奇的武术，广西，20049序号著作或期刊的名称作者或备注43.中国武术散论，上海，200744.中国武术史习，体育，198545.武术理论基础江百龙，体育，200046.学，华中师范大学,，200447.学王玉德，云南大学，200648.中国概论，北京师范大学，200249.武术，体育，199550.中国少数体育通论，200951.中俗学导论仲富兰，海辞书，200752.武术养生十三篇，体育，201153.中国古典武学秘籍录（上下）马力，体育，200754.导引养生史论稿，北京体育大学，199657运动生理学高级田野 主编，高等教育，200358运动生理学导论、主编

18、，北京体育大学，200759运动员机能评定常用生理生化指标测试及应用、主编，体育，200260运动训练的生理生化、主编，体育，200661优秀运动员训练中的生理化实用指南、编著，体育，200762运动生物化学研究进展、等 主编，北京体育大学，200663优秀运动员营养实用指南杨则宜 主编，体育，200764实用运动医学、主编，医学出版社，200365运动员科学选材曾凡辉、王、等 著，体育，1992体育科学通论课程简明教学大纲10课程名称体育科学通论课程编号116104030001课程教学团队成员，等课程类别必修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他

19、3214010800教学目的及要求1. 让学生了育科学的形成与发展历程，认识各之间的和差异，把握体育学概念体系。2. 学习运动科学相关领域的发展以及前沿现状。掌握运动生理，运动生化及运动解剖学知识与体育的相关性，以及其在运动领域中应用。3. 使学生掌握和了解体育和提供成绩的最基本的理论与，认识它们在我国体育中的地位和作用。培养学生运用所学的运动训练基本原理与，为学生学习后续课程及毕业后从事体育教学、训练奠定运动训练学基础。4. 学习传统体育学的基本理论和基础知识，了解传统体育的功能与价值，掌握传统体育研究概况。课程内容1. 体育科学的形成与发展， 异同论，体育学概念体系。2. 运动 科学的研究

20、进展，运动生理学在体育运动中的应用，运动解剖学在体育运动中的应用，运 能生化评定。3. 传统体育概况、传统体育与 、传统体育与健康、传统体育分类与功能价值、传统体育传承与创新、传统体育非物质 遗产保护、传统体育现代化、地域 与传统体育、少数 体育 、传统体育发展战略及其规律等。4. 现代 体育的历史轨迹、高科技支持下的现代 体育、 因素冲击下的现代竞技体育、的现代 体育、面向未来的现代 体育、中国 体育的历史轨迹、面向未来的中国 体育、对现代训练的在认识、现代训练 的确立与 、应激学说与大负荷训练等。11方式参考书目主编.中华传统体育概论高级.高等教育. 2003.11.体育科学体系研究.华中

21、师范大学，2012体育科学研究课程简明教学大纲12课程名称体育科学研究课程编号116104030002课程教学团队成员王长生、等课程类别必修课程学分3学时48授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他2410010400【教学目的及要求】教学目的：学习体育科学研究 的基本知识，掌握本必备的科学研究与撰写学术 的基本 。教学要求：教师要注重基本原理、理论和 的传授，注重培养学生运用科学 解决学术和实践 的能力，注重教学方式的多样化和灵活性。学生要大量阅读中外文资料，提升 学习能力，关注体育科学研究中的焦点 。【课程内容简介】体育科学研究绪论、体育科学研究论、体育科学研究选

22、题、体育科学研究设计、文献检索、文献综述、观察法、问卷法、访谈法、实验法、质性分析、体育科学研究的理论建构、体育科研的撰写与评价等。方式课程参考书目【1】.体育科学研究.高等教育.2012【2】. 体育科研.浙江大学.2013【3】 Jerry Thomas, Jack Nelson, Stephen Silverman. Research Methods in Physical Activity - 6th Edition. Human Kinetics.2010.体育统计与 SPSS 应用课程简明教学大纲13课程名称体育统计与 SPSS 应用课程编号116104030003课程教学团队成员

23、、王长生课程类别必修课程学分2学时32授课方式及时数分配集中讲授上机操作实验分析读书指导团队报告学习其他18802400【教学目的及要求】教学目的：让学生在理解常用统计的基本原理和的基础上，掌握 spss 统计进行数据的录入，整理及常用统计的操作。教学要求：教师要注重基本原理、理论和的传授，注重培养学生的实践能力。学生要结合研究实践，合理运用 spss 进行统计分析。【课程内容简介】统计资料的收集与整理，描述统计与相关分析，t 检验与方差分析，回归分析，量表分析（项目分析、因素分析、信度分析）等。方式参考书目【1】隆. 问卷统计分析实务SPSS 操作与应用, 重庆大学社,2010【2】.SPS

24、S 统计分析基础. 高等教育,2011体育教学论课程简明教学大纲14课程名称体育教学论课程编号116104030004课程教学团队成员、课程类别必修课程学分2学时32授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他18804200【教学目的及要求】教学目的：学习体育教学的基本知识，掌握本 必须具备的教学理念和教学设计、评价与研究的基本 与教学要求：教师要注重基本原理、理论知识和 的传授，注重培养学生运用所学教育教学理念、设计、评价的基本 解决学术和实践 的能力，注重教学方式的多样化和灵活性。学生要大量阅读相关知识的资料，提升 学习能力，关注体育教育教学中的焦点问题。【课程内容

25、简介】体育教学论的产生与发展；体育教学过程;体育教学系统 体育教学目标; 体育教学 ; 体育教学 ；体育教学评价; 体育教学组织形式;体育教学模式体育教学审 育教学艺术等内容。方式参考书目1、，体育教师教育课程，体育，20062(美)，姚梅林，译教学论中国轻工业2008-01-013，教学论 ,教育，2005-01-014，体育教学论，高等教育，2006-01-01体育运动心理学课程简明教学大纲15课程名称体育运动心理学课程编号116104030005课程王长生教学团队成员、等课程类别必修课程学分2学时32授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他18800600教学目

26、的及要求1. 通过体育运动心理学的教学，使学生在掌握心理学的基础上，能全面掌握体育运动心理学的理论知识；2. 了 育与心理学的密切 ，体育运动与心理健康的相互作用，体育与其它 的融合，并能将心理学知识初步运用于体育教学、课余训练和运动竞赛实际，提高分析 和解决 的能力，以及实际的操作能力；3. 在掌握运动技能学习、心理技能训练的基础上，巩固专业思想，加强师德教育和促进个性的全面发展。4. 注重体育素质教育和创新能力的培养。在加强基础理论知识转化为应用能力教育的同时，注意研究成果、 最新进展方面知识的 。通过案例教学、实践性教学和研究性教学促进学生掌握体育心理学的理论、 与技术，并运用它们 地展

27、开研究工作。课程内容体育运动心理学基本知识理论、个性与体育运动、体育运动与身体自我观念、体育运动的理论与、体育运动中的注意、体育运动中的唤醒与焦虑、体育锻炼与心理健康、运动损伤的心理学、过度训练与心理耗竭、心理技能训练、体育运动中的群体凝聚力、体育运动中的理论方式参考书目【1】、姚家新.体育运动心理学.北京体育大学.2007【2】、王长生等.体育心理学.华中师范大学.2011【3】Thelma S.Horn 著、等译. 运动心理学前沿.北京体育大学，162011运动训练学课程简明教学大纲17课程名称运动训练学课程编号116104030006课程教学团队成员王长生、等课程类别选修课程学分2学时3

28、2授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他18802400【教学目的及要求】教学目的：使掌握运动训练学的基本知识，初步学会运用运动训练学的基本理论、方法分析、解决运动训练实践中遇到。通过理论学习与运动训练实践课，培养学生观察、分析、的能力，培养学生从事专业或业余训练工作所具备的基本能力。教学要求：密切运动训练工作的实践，使结合其他相关的学习，从理论上加深对运动训练理论的理解。【课程内容简介】课程内容 运动训练学发展概况、备战奥运会的科学训练与科技攻关、运动训练的科学基础、运动训练原则、运动员 能力及训练、运动员科学选材、运动训练 与 、运动训练计划的制订、实施与 、运

29、动训练科学 与疲劳消除、运动竞赛与参赛 、运动队管理与服务、运动训练理论研究热点 评述等。方式参考书目1 、.运动训练学导论.北京体育大学，2007 年2 ，等.体育与奥运备战重要的研究.北京体育大学，2006 年运动生理学导论课程简明教学大纲18课程名称运动生理学导论课程编号116104030007课程教学团队成员课程类别必修课程学分2学时32授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研学习其他18662000【教学目的及要求】1. 在本科运动生理学学习的基础上，拓宽运动生理学知识的深度和广度；2. 在教学过程中及时引入运动生理研究的新成果、新技术，让学生了解运动生理研究的前沿

30、知识。3. 突出运动生理学的应用性和创新性，面向体育运动的实践，紧密结合现代体育科学的发展，为体育教育、运动训练和大众服务。【课程内容简介】运动生理学发展历史、现状与展望、体育运动对机能的影响、运动训练与评价、运动与免疫、运动与骨代谢、运动与心脏、运动与体重、运动与体液平衡、运动与营养。方式参考书目【1】等 运动生理学导论.【2】 田野运动生理学高级【3】、运动训练的生理生化健康评价与体适能课程简明教学大纲19课程名称健康评定与体适能课程编号116104030008课程教学团队成员、课程类别必修课程学分2学时32授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研学习其他18662000

31、教学目的及要求1. 掌握健康概念、内涵及评价体系；2. 掌握健康参数的指标；3. 掌握体适能概念及评价体系。学习健康评价与体适能的基本理论知识，能完成身体体能训练 和体质健康评价，能结合不同 、不同 建立合理科学的运动 ，为对健康学与体适能研究领域的深入研究打下基础。课程内容掌握健康评价的尿液、血液、心率、血压的指标；六大关节的有效活动度； 常见多发性疾病；掌握体适能评价的有效；运动处方概念及成套运动处方的制作。方式参考书目1. 运动处方理论与.北京体育大学2005.06.2. 健康体适能.何玉秀中族传统体育与中国课程简明教学大纲20课程名称中族传统体育与中国课程编号116104030009课

32、程教学团队成员、课程类别必修课程学分2学时32授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研学习其他18662000教学目的及要求以中国传统 为基础，以中国 传统为 ，结合武术及其它 传统体育的发展历程及其特点，通过历史回顾、多 交叉互动及中西方体育 比较，探索中 族传统体育的传承与发展 。课程内容中族传统体育基础、民俗与中族传统体育、中国少数体育概述、非物质遗产下的中族传统体育、中族传统体育的传承与发展等。方式参考书目1. ，中族传统体育概论高级，高等教育，20032. ，中族传统体育与自尊，北京体育大学，20073. ，武术引论，北京体育大学，20064. 、，体育人类学，高等

33、教育，20055. ，中国概论（修订版），北京师范大学，20046. ，民俗学概论，上海文艺，19987. ，中国非物质遗产概化艺术，20068. ，华夏论：中国传统中的，9. 等著，郭镇之等译，理论：、与运用，华夏，200010. 著，译，原始，广西师范大学，2005学校体育学课程简明教学大纲21课程名称学校体育学课程编号116104030101课程教学团队成员、课程类别选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他2420010820【教学目的及要求】教学目的：使掌握学校体育的基本理论，提高运用学校体育基本理论，去解决学校体育工作实践中具体的能力，

34、为将来从事学校体育工作奠定基础。教学要求：密切学校体育教育工作的实践，使结合其他相关的学习，从理论上加深对学校体育理论的理解。【课程内容简介】课程内容国内外学校体育的发展概况、学校体育的地位与目标、我国学校体育的法 规与基本制度、体育教学的目标过程与原则、体育教学内容、体育教学、学校体育的管 理的内容与、学校体育工作的评估、学校体育科研、体育教师、学校体育研究进展。方式（课程）参考书目1 ，.学校体育学.高等教育，2010 年2 . 学校体育学.体育，2004 年3 .学校体育.北京体育大学，2011 年体育学课程简明教学大纲22课程名称体育学课程编号116104030102课程教学团队成员等

35、课程类别选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他2818061020【教学目的及要求】教学目的：了育学的进展，学习学的基本理论，应用学理论分析体育现象。教学要求：教师要注重基本理论的传授，注重培养学生运用基础理论分析体育现象的能力，注重教学方式的多样化和灵活性。学生要大量阅读母及外文文献资料，提升学习能力和创新能力，关注体育学中的热点和重要。【课程内容简介】体育学概述及其研究进展学基本理论体育学主要研究范畴方式课程参考书目1.学概论新修.大学,2001 2杰.体育学.,20033.中国体育学评说.北京体育大学, 2003.运动心理学理论与应用课程

36、简明教学大纲23课程名称运动心理学理论与应用课程编号116104030103课程教学团队成员、王长生课程类别选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他3212010820【教学目的及要求】教学目的：让学生在理解运动心理学有关理论的基础上，掌握运动心理学研究中常用的测评与技术。教学要求：教师要注重基本理论和的传授，注重培养学生运用科学解决学术和实践的能力。学生要掌握有关的心理学测论，提升实践中的应用能力。【课程内容简介】结合运动心理学的有关理论与实践，讲述运动心理学研究中常用的测评 与技术。包括心理测验 、测评程序、智力测验、人格测验、职业测验以及组

37、织行为测量的理论与技术等。方式课程参考书目1 Cox， R. H.，等译，运动心理学概念与应用（第五版），北京：，2003.2 辁，.心理与行为测量.北京: 机械工业.2003.3 ，蔡永红，. 心理测量学.北京:教育，1999.体育学课程简明教学大纲24课程名称体育学课程编号116104030104课程教学团队成员等课程类别必修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告市场其他281204812【教学目的及要求】教学目的：学习体育 学的基本知识，掌握 学和体育 学相关理论，并运用所学理论分析体育产业、体育市场等实践 的能力。教学要求：教师要注重理论传授与实践

38、 相结合，注重培养学生运用体育 学理论机械能科学研究和解决实践 的能力，注重教学方式的多样化和灵活性。学生要在大量阅读中外文文献的基础上，关注体育产业和体育市场实践，提升解决 能力。【课程内容简介】体育学基本理论、体育产业、体育市场、体育消费、体育服务、体育、体育赞助、体育场馆运营、体育赛事商业、体育无形资产开发、职业体育运营、商业俱乐部经营等内容。方式课程参考书目（1） 钟天朗.体育学概论.复旦大学.2011.（2） . 体育产业概论.体育。2013（3） 美兹,. 体育学.,2003.体育管理学课程简明教学大纲25课程名称体育管理学课程编号116104030105课程教学团队成员等课程类别

39、选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他2816081020【教学目的及要求】教学目的：学习体育管理学的基本理论和基础知识，使学生较为系统地掌握体育管理学的基本原理、基本知识和基本 ，并能够熟练地应用各种管理理论和管理 于体育管理实践，熟悉 体育、学校、 体育、体育产业和体育场馆等基本管理实务，培养具有较强的 、决策、组织、协调等的基本技能的复合型 ，为学生从事体育管理科学研究和体育管理实践奠定理论基础。教学要求：教师要注重体育管理基本理论和 的传授，培养学生运用管理理论和解决学术和实践 的能力，注重教学方式的多样化和灵活性。学生要大量阅读体育管

40、理相关论著，提升 学习能力，关注体育管理领域的现实 。【课程内容简介】体育管理的基本原理与、体育管理的过程与职能、体育管理体制与发展战略、体育管理、体育管理、学校体育管理、体育产业管理、体育赛事经营管理、体育场馆经营内容。方式课程参考书目1 高雪峰. 体育管理学.体育，2009.2 (美). 体育管理学:基础与应用.，2003.体育组织行为与人力管理课程简明教学大纲26课程名称体育组织行为与人力管理课程编号116104030106课程教学团队成员、等课程类别选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研学习其他2816081020教学目的及要求学习体育组织行为

41、学与体育人力管理的基本知识、理论、和技术，并能够结合体育实践运用去探索理论或解决实践。课程内容体育组织行为学部分 :体育组织行为学概论、 、知觉与归因、胜任特征、态度、人格、工作、 、团队凝聚力、团队、 管理、组织公平、组织 、组织变革与发展。体育人力管理部分：体育人力管理导论、体育组织结构及其设计、体育人力、体育组织中的工作设计、体育组织的招聘、体育组织中的激励、体育组织绩效管理、体育组织的薪酬设计、体育组织培训、体育组织中的职业生涯管理、体育组织的、体育团队建设、体育组织中的劳资、体育组织中的员工健康、体育组织。方式考查参考书目1. ,主编.体育组织行为学.:华中师范大学.2010.2.

42、,时勘 主编.体育人力管理.北京:高等教育.2010.体育学课程简明教学大纲27课程名称体育学课程编号116104030107课程教学团队成员、课程类别选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他2422010620【教学目的及要求】教学目的：体育 学是研究体育 现象、本 系以及体育 发生、发展的规律，与其他 现象之间的 与 发展的 内容的新兴边缘 之一。通过本课程的学习使 掌握体育 传承与发展的有关基本理论，掌握 学的基本研究 ，并能在实践中解决体育 工作（ 民间体育 、民俗体育 、 体育 以及学校体育 等不同类型、不同形态的体育 现象）中的具体

43、，培养 对体育 问题的分析、 、决策能力，为将来从事体育工作奠定基础。教学要求：密切 体育 工作的实践，使 结合其他相关 的学习，从理论上加深对体育 的理解。【课程内容简介】体育产生、发展和兴盛的、机制和意义；对体育结构与功能；体育类型与模式；体育的比较与交流；体育的与变迁；体育传统与现代化；体育整合与全球化背景下的当代世界体育；农村“三民”体育发展；等等。方式（课程）参考书目1.体育学M.北京：北京体育大学，2006 年2.学M.：华中师范大学，2004 年3 编.学概论新编M. 北京：首都贸易大学，2009 年4 Tony Schirato. Understanding Sports Cu

44、ltureM. SAGE Publications Inc, 2007.体育史与运动课程简明教学大纲28课程名称体育史与运动课程编号116104030108课程教学团队成员、徐成立课程类别选修课程学分4学时64授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导团队报告学习其他301608820【教学目的及要求】教学目的：通过对体育史的学习，使学生在认识和探索体育的发展脉络及演变过程中， 培养其科学的历史观；在了解人类 发展过程中各个时期不同 、不同种族 所创造的的丰富而宝贵的物质 和精神 的同时，总结体育发展过程中的经验教训，继承发扬优秀的体育 遗产，未体育事业服务。教学要求：使学生了育的产生

45、与发展的基本规律，掌握古今中外体育发展概况和基本知识；明确对体育史学习的目标、意义与作用；学会收集历史资料及其整理与分析的； 锻炼辩证思维方式，不断提高反思的能力。【课程内容简介】原始体育、不同特色体育区域的形成、古代中国体育、古希腊罗马体育、中世纪欧洲体育现代体育的兴起、体育的课程化与学校体育制度的确立、现代体育的国际、 中国传统体育的与西方现代体育的传入、中国体育的初步现代化、当代世界体育的新发展、当代体育的全球化与多元化、当代中国体育的曲折发展等。方式（课程）参考书目1 ，体育史M，北京，高等教育，2005.7 第一版。2 编写组 体育史M，北京，体育，1990 年 6 月第一版；3 编写组 体育史M，北京，高等教育，1996 年 6 月第二版。4 、，体育（第一章），体育，1990 年第 1版5，项目，体育，1987 年 12 月版6，史前人类的生活与原始体育形态中国原始体育论纲，广西研运动教育学课程简明教学大纲29课程名称运动教育学课程编号116104030109课程