岳麓版高中历史必修三测试题：第二单元-第9课-诗歌与小说(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上一、单选题1柳永和李清照都是婉约派词人，但其作品内容却大相径庭，原因是（ ）A 阶级立场不同 B 政治倾向不同C 才学气质不同 D 所处社会环境不同2全元诗收入了近五千余位元代诗人流传至今的十三万首诗。这些诗人的族属有汉、蒙古、吐蕃、大食、回回等数十个民族，其中出现了大量的“双语诗”。这主要反映了（ ）A 唐朝诗学的持续发展 B 疆域辽阔文化更繁荣C 元代的历史文化特征 D 元代的诗坛相当兴盛3两宋时期出现较高艺术成就的主要条件是（ ）A隋唐时期奠定了良好基础      B民族融合进一步加强C城市手工业和商业发展

2、60;   D市民文化生活的需要4（题文）日本学者冈田武彦认为，明代的精神文化则是适应平民阶级情趣的。可用来佐证这一观点的史实有（ ）明代心学的发展 长篇白话小说的发展 京剧的出现 散曲的兴盛A B C D 5“凡有井水饮处，即能歌柳词”。北宋词人柳永的词之所以在宋代能得到广泛的传 播，主要是因为他的词（ ）A洋溢着强烈的爱国激情 B善于描绘雄浑壮观的景物C蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨 D反映市民生活，有浓厚的生活气息6下列关于中国古代文学艺术成就的表述，正确的有（ ）中国的书法艺术具有特殊的审美价值中国的国画可以分为人物画、山水画、花鸟画三大类诗经和楚辞分别属于浪漫主义和现

3、实主义明清小说反映了市民阶层的文化心理要求A B C D 7（题文）说到宋词，有人誉称“唱彻宋代的歌声”。当其时，词坛群星璀璨，词风或豪放雄壮，或婉约细腻。其中“婉约细腻”的代表人物是（ ）A 柳永B 苏轼C 辛弃疾D 关汉卿8温家宝总理在十一届全国人大三次会议举行的记者会上引用了屈原的一句名言“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”用以明志。下列作品与之属于同一艺术风格的是（ ）A诗经 B两都赋C梦游天姥吟留别 D红楼梦9将古典现实主义文学推向高峰的是（ ）A 水浒传 B 红楼梦 C 西游记 D 三国演义10“不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。”这句元散曲的特点有（ ）揭露官场黑暗，反映社

4、会现实性 朗朗上口，通俗易懂文句优美，清新俊逸 形式活泼，描绘生动AB C D 1111元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”、“俗而不俚”、“明白如话”。材料主要反映出元曲的艺术风格是（ ）A 以市民自然本色为主流B 以文人抒情写意为主流C 既雅俗共赏又凝重沉郁D 追求个性的浪漫主义色彩12明朝中后期出现了一种笑话文学发展的现象。冯梦龙曾笑尧舜汤武是“十字街头小经纪”，笑佛道经典是“干屎橛的渣儿”，笑孔子的道学文章“平白地把好些人都弄死”。这种现象（ ）A 表现了文学创作高雅化倾向 B 代表了失意文人的情感诉求C 反映了自然经济发展的要求 D 动摇了儒家思想的统治地位13清明上河

5、图为我们展现了当时开封市井生活的繁荣景象。下列场景不可能在画中出现的是（ ）少年儿童诵读诗经 活字刊印聊斋志异 卖艺人吟唱雨霖铃 书肆出售喻世名言A B C D14日本学者内藤湖南认为宋代的中国是一个平民兴起的社会。下列哪些文化现象能佐证上述观点（ ）书法艺术追求个性而忽略法度词成为文学的主流形式昆曲、京剧等剧种成为民众喜闻乐见的艺术形式清明上河图等市井风俗画的出现A B C D 15唐诗兴盛的社会原因是（ ）民族融合和频繁的中外交往 科举取士和帝王将相的提倡 社会经济的繁荣和发展 庶族地主阶级登上政治舞台A B C D16（题文）北大教授孔庆东说：“鲁迅本质上是一位诗人。在他身上，既有着 的

6、激越与孤傲，又有着 的沉郁与悲悯。”你认为空格处填上哪位诗人比较合适？（ ）A 苏轼 李清照 B 李白 杜甫C 辛弃疾 高适 D 辛弃疾 屈原17“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。”这是南宋词人辛弃疾菩萨蛮·书江西造口壁中的名句，下列词作中风格与之迥异的是（ ）A 大江东去，浪淘尽，千古风流人物B 胡未灭，鬓先秋，泪空流C 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦D 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎18在快节奏的生活中，市民们无意于追求典雅的意境、浓郁迷离的诗情，而是醉心于能直接地并情调热烈地满足感官享受的艺术样式，在这种情况下产生了（ ）A汉赋 B唐诗 C理学 D元杂

7、剧19有学者认为，诗经多反映黄河流域的劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会等；楚辞则多反映楚地神鬼巫术、自然崇拜、山川人物、历史风情等。这反映了当时（ ）A 南北方之间的社会经济发展差异B 北方政治动荡社会经济发展受限C 南方物产丰富经济发展水平较高D 祖先崇拜以及宗法制度影响扩大20从战国到清末，诗经一直被奉为儒学经典，关于它的学术史也被纳入经学史，成为经学史的组成部分。“五四”以后，对以序传为代表的传统诗经学展开了猛烈批判，并认定诗经是我国最早的一部诗歌总集。据此得出的正确认识是（ ）A 诗经的思想内涵超越时代的局限 B 对诗经的评价受特定历史条件的影响C 诗经的文学

8、价值高于其思想价值 D 西方文明传入提高了诗经的历史地位二、非选择题21阅读材料，回答问题。材料一 淮南王赋八十二篇淮南王群臣赋四十四篇上（汉武帝）所自造赋二篇阳成侯刘德赋九篇太子（刘奭，汉宣帝之子）喜（王）褒所为甘泉及洞箫颂（赋名），令后宫贵人左右皆诵读之。汉书左苍梧，右西极；丹水更其南，紫渊径其北。终始灞浐，出入泾渭；酆镐潦潏，纡馀委蛇，经营乎其内。荡荡乎八川分流，相背而异态。东西南北，驰骛往来，出乎椒丘之阙，行乎洲淤之浦，经乎桂林之中，过乎泱漭之野。汩乎混流，顺阿而下，赴隘狭之口，触穹石，激堆埼，沸乎暴怒，汹涌澎湃。上林赋材料二 北宋的都城汴京、南宋的都城临安等都是人口超过十万的大城市“

9、新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆（孟元老东京梦华录·序）”，民间的娱乐场所也需要大量的歌词，士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞，始行于世。于是声传一时。”摘编自袁行霈中国文学史材料三 古有儒释道三教，自明以来，又多一教曰：小说。小说演义之书士大夫、农、工、商、贾无不习闻之，以至儿童妇女不识字者亦皆闻而如见之。是其教较之儒释道而更广也。（1） 材料一反映了什么文化现象？品读上林赋，感受赋的特点，说明汉赋是在怎样的时代下产生的？（2） 据材料二并结合所学知识，指出宋词兴盛的主要原因？（3）据材料三，概括明清小说流传的特点，综合上述材料，指出文学流

10、传的趋势对此你有何认识？答案1D2C3C4C5D6B7A8C9B10D11A12B13B14D15A16B17A18D19A20B21（1）现象：赋成为汉代代表性文体；受到上层贵族（王室）的喜爱。（答到一点即可）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师

11、与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。时代：政治统一，经济恢复发展。（提到“大一统”即可）（2）原因：都市（城市）的繁荣；商业的发展；市民数量的增加（或民间娱乐的需要）；词更适应市井生活的需要。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（3）特点：被社会各阶层所接受（读者群包括了社会各阶层）；影响力超过儒释道三教。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁