五年级上册教材分析

1、五年级英语上册教材分析红军小学 梁淑娟五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，英语课程标准（实验稿）对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。五年级上册学生用书加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级上册每个单元增加了34个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的70%。下面我从以下几个方面来做一下教材的分析：一、 教材的特点变化的板块：1、首先是Lets learn这一页，把五年级上册同四年级下册对比一下可以看出，五年级上册对单词的学习提高了要求，要求能达到听、说、读、书

2、四会掌握。原来四年级下册的Lets learn部分的单词只要求能够听、说、认读，单词的书写是在Read and write部分完成的。四年级下册的Read and write部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词，五年级上册分散弱化了这一部分的难度，要求学生在Lets learn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。与前几册相同的是，这一部分仍然提供了替换句型，教师可以引导学生在句型当中学习新词。除此以外，Lets learn这个板块下面复习巩固词汇的活动也由前几册学生用书中听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动。五年级上册变化较大的板块是主情景图。四年级下册的主情景双页对开

3、，主要功能是呈现本单元的主要词汇与对话。五年级上册分解了这两页的内容，在左页安排了一个新的板块Lets start，这是一个头脑风暴式的活动，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心板块的学习进行热身。左页下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步展开话题。右页是简缩成一页的主情景图，呈现本单元的词汇与会话。另一个改动较大的板块是Lets talk一页。以四年级下册为例，Lets talk一页分为两部分，Lets talk和一项活动,五年级上册Lets talk这一页增加了一个新的板块Lets try,这是一个听力练习，用来进一步熟悉Lets learn部分的新词或感知Lets talk部分

4、的新句型。五年级上册的Lets talk同前几册相比，浓缩了情景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进行替换练习。Lets talk部分下面增加了结对或小组活动，旨在巩固所学的新语言。2、五年级上册教材的第二个特点是滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。3、以语言为媒介，各学科有机结合。如：五年级上册第二单元的Lets start部分安排了一个谜语和食物金字塔，向学生渗透健康饮食的意识。第四单元的Task time部分要求学生完成一项家务调查后将数据用图表形式表示出来，将语言知识与数学概念相融合。三、 针对五年级上册在结构编排、板块设计等方面的主要不同之处，教学方法也应随之适当调整。 1、词汇教学（Lets learn） Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 1）注意词汇的呈现方式2）利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 3）在交际中教学单词。应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，要把它放到具体的对话（句子）中学习。2、阅读理解教学（Read and write ） 1）不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2）wr